大班其他教案：運(yùn)動(dòng)雕塑-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 生做出某人物雕塑作品的姿勢(shì)，如自由女神像、思想者、擲鐵餅者等。這個(gè)“影像”可能給人以或是宏偉崇高，或是寧?kù)o沉重，或是升騰飛躍，或是一種形體結(jié)構(gòu)的美，這是形體“影像”傳達(dá)出的作品內(nèi)容信息之一，也給人們帶來(lái)各種感受。五、雕塑藝術(shù)鑒賞欣賞它的立體造型美，體會(huì)作品所傳達(dá)的情感。我們中華民族自古對(duì)藝術(shù)的品位有很多鑒賞標(biāo)準(zhǔn)，即要求作品反映現(xiàn)實(shí)又要表現(xiàn)思想，故裝飾手法、裝飾風(fēng)格就自然地為我們對(duì)雕塑表現(xiàn)得追求目標(biāo)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：(1)知識(shí)準(zhǔn)備：參觀(guān)了幼兒園里的人物雕像，豐富有關(guān)雕像的知識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：(1)以為奧運(yùn)村設(shè)計(jì)雕像吸引幼兒，引發(fā)幼兒的興趣。(4)設(shè)計(jì)創(chuàng)作運(yùn)動(dòng)雕像。(6)幫助能力差的幼兒完成一件作品，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒對(duì)完成的作品進(jìn)行裝飾，將它們打扮的更漂亮一些。第四篇：大班運(yùn)動(dòng)《哈哈小人》教案活動(dòng)目標(biāo)：，感受其中的趣味。2．兩種淺色的紙，其中折好的長(zhǎng)方形紙42張、沒(méi)折的紙(如A4紙的1／4大小)同幼兒人數(shù)?！绊斕炝⒌氐男∪恕薄?如圖2)(1)教師：請(qǐng)你取出另一種顏色的紙(折好的紙)，再次把觀(guān)察到的“小人”畫(huà)在這張紙上，而且要增加一個(gè)要求：不準(zhǔn)打開(kāi)這張紙。（1）有沒(méi)有辦法把斷開(kāi)的地方連起來(lái)?（2）請(qǐng)你用連線(xiàn)的方式把斷開(kāi)的地方連起來(lái)。(教師觀(guān)察幼兒再次在折紙上進(jìn)行繪畫(huà)，看看誰(shuí)的作品有創(chuàng)意：如臉部器官變形、頭發(fā)變形、身體的幾個(gè)部位同時(shí)變形等。教師提示：如果把紙換個(gè)方向會(huì)怎么樣?再折一下會(huì)有什么變化? 如果嘗試畫(huà)別的東西，又會(huì)有什么好玩的發(fā)現(xiàn)? 小筐里最后一張紙是送給你們的，帶著這張紙回去試試吧?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．幼兒在生活中看過(guò)、接觸過(guò)雕塑。二、欣賞雕塑1．欣賞國(guó)內(nèi)外的知名雕塑，解釋雕塑的含義。四、創(chuàng)造雕塑 1．激發(fā)幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)創(chuàng)造雕塑的愿望。3．教師進(jìn)行拍照活動(dòng)，展示幼兒照片，觀(guān)看同伴創(chuàng)造的雕塑造型，猜想其含義。教師不僅引導(dǎo)幼兒了解了雕塑外在表現(xiàn)的單純性，難能可貴的是，還啟發(fā)幼兒了解了雕塑所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵，激發(fā)了孩子良好的社會(huì)情感。進(jìn)一步發(fā)揮小組作用，在操作環(huán)節(jié)，經(jīng)幼兒協(xié)商推選出代表
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