【正文】 成“未成曲調(diào)先有情”的良好課堂基調(diào)。（3）教師活動(dòng)：幫助學(xué)生把問(wèn)題分類，存疑。運(yùn)用站中的“相關(guān)資料”平臺(tái)，使學(xué)生共享豐富教學(xué)資料，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，同時(shí)提供豐富的說(shuō)話材料，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上有話可說(shuō)，有話可寫(xiě)。（2）網(wǎng)上瀏覽，拓展說(shuō)話材料（落實(shí)重點(diǎn)）課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)習(xí)作練習(xí)應(yīng)在感悟、積累的基礎(chǔ)上運(yùn)用語(yǔ)言。）達(dá)到課內(nèi)到課外的延伸。4．展示作品，辯論對(duì)比學(xué)生將課文和網(wǎng)上的信息進(jìn)行處理，選擇小組的主題，制作成PowerPoint等電子作品，利用大屏幕投影演示自己的作品，進(jìn)行航天飛機(jī)和飛機(jī)的辯論“到底誰(shuí)更能干？”在辯論中，學(xué)生運(yùn)用資料進(jìn)行有禮有節(jié)的對(duì)話，（航天飛機(jī)有很大本領(lǐng)，但它耗資太大，起飛不方便，不能民用等）并最終得出結(jié)論：不論是誰(shuí)，都有自己的本領(lǐng)和作用。并以小組形式制作網(wǎng)頁(yè)式作業(yè)，上傳在展示舞臺(tái)。但有些句子離兒童生活較遠(yuǎn)，不易理解，如“釋放、回收人造衛(wèi)星”等。能正確、流利、有感情地朗讀課文。二、說(shuō)教法、學(xué)法蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。因此，要采取多種閱讀方法，幫助學(xué)生讀通課文，讀懂課文。三、說(shuō)教學(xué)程序本著“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”這一精神，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)思路：抓住關(guān)鍵詞課文第二、三自然段是學(xué)生理解的重點(diǎn)和難點(diǎn)。促學(xué)生有理解地讀，有感悟有想像地讀。四、課外拓展閱讀教學(xué)必須樹(shù)立大語(yǔ)文觀，打開(kāi)課堂教學(xué)的大門(mén)，打破課內(nèi)外的界限，使課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐得以溝通，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行靈活多樣的豐富知識(shí)的活動(dòng)。全文采用擬人化的手法，既介紹了有關(guān)航天飛機(jī)的科學(xué)知識(shí)，又有情有景，有人物的心理活動(dòng)和對(duì)話，適宜于進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。有感情地朗讀課文，并運(yùn)用“邊讀邊體會(huì)”的方法，讀中感悟。同時(shí)使語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)，開(kāi)發(fā)智力，發(fā)揮想象，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)是加強(qiáng)以讀為主的語(yǔ)言文字的實(shí)踐活動(dòng)。新課程強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文課的本質(zhì)特點(diǎn)，指出了語(yǔ)言文字教學(xué)和學(xué)生語(yǔ)感培養(yǎng)的重要性。實(shí)踐“自主，合作，探究”的教學(xué)模式。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)往往是多元的，因而也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。（1） 教學(xué)的開(kāi)頭，我先讓學(xué)生從各種各樣好看的圖片中找一找航天飛機(jī)，再以同學(xué)們找得對(duì)不對(duì)呢？來(lái)質(zhì)疑引入。讓學(xué)生自己讀課文，在自己讀課文中找出句子，再通過(guò)小組合作交流，最后集體來(lái)討論。在第二學(xué)段（3——4年級(jí)）綜合性學(xué)習(xí)要求1，2兩條他是這樣寫(xiě)的。我讓學(xué)生以小組為單位在課外從網(wǎng)上或課外書(shū)上收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料，目的是：（1）體現(xiàn)實(shí)踐性（2）課內(nèi)引向課外，拓展學(xué)生的視野，豐富課外知識(shí)。我想，既然課題已在進(jìn)行中，所以應(yīng)該在語(yǔ)文課堂中也能體現(xiàn)出來(lái)。加深了對(duì)課文內(nèi)容的深化與理解。更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，并尊重不同學(xué)生能力發(fā)展的特點(diǎn)。本堂課，我多次用到課件。在理解“專程”時(shí)，讓學(xué)生看課件理解要比老師口頭講效果好多了?！逗教祜w機(jī)》說(shuō)課稿3一、說(shuō)教材《航天飛機(jī)》選自蘇教版三年級(jí)上冊(cè)第19課?！钡膯卧繕?biāo)，我制定了本課教學(xué)目標(biāo)如下：能正確、流利、有感情地朗讀課文；憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志向；根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行讀寫(xiě)結(jié)合，寫(xiě)一段航天飛機(jī)的自我介紹。所以，易于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀，想象等綜合能力的培養(yǎng)。學(xué)生分小組完成預(yù)習(xí)。把學(xué)生質(zhì)疑的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行板書(shū)。讓學(xué)生通過(guò)多種形式地讀，如全班齊讀、指名讀、分角色讀、小組讀等。（自由讀，指名讀）出示填空題，讓學(xué)生完成，填寫(xiě)航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)。 c本領(lǐng)更大指名讀智慧老人的第二段話，找中心句。本單元的訓(xùn)練是“寫(xiě)清楚一件事物的特點(diǎn)和用途。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大致力于用科學(xué)為人類造神福的志趣。三、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生發(fā)展為本，以教學(xué)為宗旨，在教學(xué)中以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，設(shè)計(jì)了航天飛機(jī)的課程資源網(wǎng)頁(yè)。學(xué)生可以在討論區(qū)提出學(xué)習(xí)中不能解決的問(wèn)題，回復(fù)看到的事實(shí)，發(fā)表自己的見(jiàn)解。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”，難點(diǎn)部分以教學(xué)網(wǎng)站相助，配合活動(dòng)教學(xué)法及總結(jié)法，幫助學(xué)生分解教學(xué)難點(diǎn)，增強(qiáng)課堂的問(wèn)題情境，促學(xué)生入境探究，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)的背景下，通過(guò)扮演角色而主動(dòng)地去瀏覽信息，擴(kuò)大信息量，學(xué)習(xí)課文。背景呈現(xiàn)，情境導(dǎo)入，進(jìn)行質(zhì)疑1）課件演示：浩邈宇宙中，飛船、航空站等航天器的活動(dòng)顯示廠人類對(duì)天宇的孜孜追求，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)航天飛機(jī)部出地球，人類了解宇宙的夢(mèng)想就越來(lái)越近了。視頻的展示，激起學(xué)生的興趣，形成“未成曲調(diào)先有情”的良好課堂基調(diào)。3）教師活動(dòng)：幫助學(xué)生把問(wèn)題分類，存疑。運(yùn)用學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的“相關(guān)資料”平臺(tái)，使學(xué)生共享豐富教學(xué)資料，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，同時(shí)提供豐富的說(shuō)話材料，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上有話可說(shuō)，有話可寫(xiě)。2）網(wǎng)上瀏覽，拓展說(shuō)話材料（落實(shí)重點(diǎn)）課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)習(xí)作練習(xí)應(yīng)在感悟、積累的基礎(chǔ)上運(yùn)用語(yǔ)言。）達(dá)到課內(nèi)到課外的延伸。展示作品，辯論對(duì)比學(xué)生將課文和網(wǎng)上的信息進(jìn)行處理，選擇小組的主題，制作成PowerPoint等電子作品，利用大屏幕投影演示自己的作品，進(jìn)行航天飛機(jī)和飛機(jī)的辯論“到底誰(shuí)更能干？”在辯論中，學(xué)生運(yùn)用資料進(jìn)行有禮有節(jié)的對(duì)話，（航天飛機(jī)有很大本領(lǐng)，但它耗資太大，起飛不方便，不能民用等）并最終得出結(jié)論：不論是誰(shuí)，都有自己的本領(lǐng)和作用。并以小組形式制作網(wǎng)頁(yè)式作業(yè)，上傳在展示舞臺(tái)。展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。二、說(shuō)教法和學(xué)法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師談話導(dǎo)入，教師在PPT上出示普通飛機(jī)（左）和航天飛機(jī)圖（右），提問(wèn)：今天老師給你們帶來(lái)了兩位新朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？左邊的是…、右邊的是……、。接下來(lái)，教師請(qǐng)數(shù)位學(xué)生分段朗讀課文，（或者是聽(tīng)范讀），教師請(qǐng)其他學(xué)生邊聽(tīng)邊圈畫(huà)出每段的關(guān)鍵詞句，理清文章脈絡(luò)，教師根據(jù)學(xué)生板書(shū)文章脈絡(luò)。再提問(wèn)如果你是這架飛機(jī)，你心里感覺(jué)怎樣呢？學(xué)生會(huì)回答：開(kāi)心、高興、以為自己了不起……從而引出：是啊，出示最后一句，再齊讀這一段，注意讀出飛機(jī)的開(kāi)心和得意的。（板書(shū)：飛得快）通過(guò)與普通飛機(jī)對(duì)比來(lái)引出航天飛機(jī)飛得高。各種方式的讀去感悟。以對(duì)話的形式來(lái)介紹航天飛機(jī)。我的板書(shū)緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，清楚地表示了文章的思路，它體現(xiàn)了教師教、學(xué)生學(xué)的思路。所以，易于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀，想象等綜合能力的培養(yǎng)。”為了實(shí)現(xiàn)新課程的要求，根據(jù)這篇科學(xué)童話的特點(diǎn)，我從三個(gè)維度設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)課文的語(yǔ)言文字，了解航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)及本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。五、說(shuō)教法、學(xué)法為了達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，我以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課件輔助教學(xué)，通過(guò)“自主，合作，探究”的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。對(duì)“自由自在”一詞的感悟，可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多次朗讀、做動(dòng)作來(lái)加深認(rèn)識(shí)，聯(lián)系“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”來(lái)理解。這是一個(gè)很好地引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)的機(jī)會(huì)。帶著自己最感興趣的問(wèn)題，自由讀課文的3兩個(gè)自然段，找出描寫(xiě)航天飛機(jī)外形和本領(lǐng)的句子，反復(fù)讀一讀并細(xì)細(xì)體會(huì)航天飛機(jī)的特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這句話，讀出飛機(jī)的疑惑，直接引入下文。學(xué)生通過(guò)“幾萬(wàn)米”與“幾十萬(wàn)米”的數(shù)據(jù)比較和運(yùn)算，發(fā)現(xiàn)普通飛機(jī)的飛行高度對(duì)于航天飛機(jī)來(lái)說(shuō)是微不足道的,再?gòu)某浞掷首x中領(lǐng)會(huì)航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn)。（3）體會(huì)航天飛機(jī)的非凡本領(lǐng)。我想學(xué)生對(duì)智慧老人的話還是可以自己理解的。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又使課堂向課外延伸，拓展了知識(shí)面，也促進(jìn)了學(xué)生能力的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：了解航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)及本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生形象感知航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)、本領(lǐng)。因而為了達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，教學(xué)中教師通過(guò)反復(fù)的讀讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟知識(shí)，讓學(xué)生充分地讀，在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。二、精讀課文（一）第一小節(jié)教師通過(guò)聲情并茂的朗讀讓學(xué)生整體感知第一小節(jié)，通過(guò)學(xué)生動(dòng)作的演示，理解“俯沖”、“爬升”，并抓住三個(gè)“一會(huì)兒”體會(huì)普通飛機(jī)的變化快、多，本領(lǐng)大，以演悟文，以演促讀。（三）第三小節(jié)（航天飛機(jī)的特點(diǎn)及本領(lǐng)）教師讓學(xué)生劃出智慧老人的話，說(shuō)說(shuō)航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)，抓住“兩萬(wàn)米”、“幾十萬(wàn)米”一組數(shù)據(jù)，用數(shù)學(xué)計(jì)算倍數(shù)的方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)普通飛機(jī)的飛行高度對(duì)于航天飛機(jī)來(lái)說(shuō)是微不足道的。將文中的內(nèi)容靈活地進(jìn)行填空，考核了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力?！皬闹腔劾先说脑捴心阒懒撕教祜w機(jī)的什么特點(diǎn)呢？”一石激起千層浪，學(xué)生很快找到中心句：她比你飛得更高更快。（四）第四小節(jié)教師創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生安慰普通飛機(jī)，從而明白航天飛機(jī)的本領(lǐng)很大，但普通飛機(jī)的本領(lǐng)也不小。3．憑借具體的語(yǔ)言材料，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小愛(ài)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知，整體把握（一）看視頻，引入課題1．今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第19課——《航天飛機(jī)》（齊讀課題）課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)了這篇課文，也查了不少資料，誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下航天飛機(jī)？2．生介紹，師點(diǎn)撥。（2）下面就以小組為單位，把這些詞語(yǔ)讀給你的小組內(nèi)同學(xué)聽(tīng)，看看這些生字詞是否都能讀準(zhǔn)。呼嘯 龐然大物 智慧老人 抖擻 無(wú)影無(wú)蹤 帕米爾高原（三）二讀課文，理清層次，概括段意。①得意的飛機(jī)②航天飛機(jī)的外形【板書(shū)】③航天飛機(jī)的本領(lǐng)/作用【板書(shū)】④智慧老人開(kāi)導(dǎo)飛機(jī)，二者各有長(zhǎng)處。這篇課文是一篇科普童話，童話中的飛機(jī)可不一般，不僅會(huì)看、會(huì)想，還有一些心情的變化。想怎么飛就怎么飛？多么自由自在，誰(shuí)來(lái)讀，指生讀，能真陽(yáng)自由自在的天上飛，難怪那么得意呢？第二課時(shí)環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破（五）精讀感悟 體會(huì)航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和神奇本領(lǐng) 、3小節(jié)（1）師：這架飛機(jī)正在得意的時(shí)候，他看到了誰(shuí)？（航天飛機(jī)）（2）航天飛機(jī)和普通飛機(jī)相比較，有哪些不同的地方呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文的第3小節(jié)。（出示圖）這和普通飛機(jī)的外形完全不一樣吧？怪不得這架飛機(jī)不識(shí)他呢！他一定覺(jué)得這個(gè)東西長(zhǎng)得怎么樣？（板書(shū)：外形奇特）③大家回家都查過(guò)資料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你對(duì)航天飛機(jī)的外形了解多少呢？④這真是一龐然大物，誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀把它的“大”表現(xiàn)出來(lái)呢？指名讀，齊讀。當(dāng)燦爛的朝陽(yáng)跳出東海的碧波的時(shí)候，而帕米樂(lè)高原依然是群星閃爍，二地相差遠(yuǎn)嗎？這么遠(yuǎn)的距離航天飛機(jī)只要飛多長(zhǎng)時(shí)間？ ③出示：從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他只需要飛行七分鐘。（3）飛得高①過(guò)渡：航天飛機(jī)和普通飛機(jī)相比，不僅飛得快，而且飛得——（高）。③現(xiàn)在老師讀第一句，你們讀第二、三句，老師為什么這樣讀？講解：這一句是總起句，這樣的寫(xiě)法叫先總后分。（1）先自由讀讀，飛機(jī)的心情怎樣？為什么會(huì)不自在的呢？他此時(shí)此刻，心里在想什么？（2）智慧老人看出了航天飛機(jī)的心思，又是怎么安慰它的？指名讀。.如果你就是那架飛機(jī),此時(shí)此刻,你心中會(huì)想些什么呢? 環(huán)節(jié)三、歸整體——積累拓展，讀寫(xiě)訓(xùn)練（六）積累拓展，讀寫(xiě)訓(xùn)練1．師小結(jié)：是呀，飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長(zhǎng)處，各有各的作用，就像我們每個(gè)人一樣都有自己的長(zhǎng)處，不能太驕傲，也不需要自卑。而“臂”要把上面的“辟“寫(xiě)的扁一點(diǎn)才