【正文】 運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。落實(shí)語(yǔ)言文字的教學(xué)，以讀為本，運(yùn)用“邊讀邊體會(huì)”的方法，讀中感悟。并培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。所以，易于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀，想象等綜合能力的培養(yǎng)?！逗教祜w機(jī)》說(shuō)課稿2教材分析：《航天飛機(jī)》是一篇生動(dòng)有趣的兒童科普文章。練習(xí)說(shuō)話(huà)航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能——，他——，他能夠——。難點(diǎn)處需要教師的幫助，對(duì)于“航天飛機(jī)繞地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”，難點(diǎn)部分以多媒體相助，配合活動(dòng)教學(xué)法及總結(jié)法，幫助學(xué)生分解教學(xué)難點(diǎn)，增強(qiáng)課堂的問(wèn)題情境，促學(xué)生入境探究，擴(kuò)大信息量，學(xué)習(xí)課文。”因此為了達(dá)到目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，應(yīng)該通過(guò)反復(fù)朗讀，讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟知識(shí)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，把教學(xué)重點(diǎn)定在朗讀課文，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，并學(xué)習(xí)用自己個(gè)體語(yǔ)言介紹航天飛機(jī)，使讀寫(xiě)相結(jié)合，培養(yǎng)交流的能力?！北菊鹿?jié)在語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)中，致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的向往?！菊f(shuō)板書(shū)】航天飛機(jī) 普通飛機(jī)飛得高、快 靈活…… ……各有自己的優(yōu)點(diǎn)第三篇：《航天飛機(jī)》說(shuō)課稿《航天飛機(jī)》說(shuō)課稿《航天飛機(jī)》說(shuō)課稿1一、教材分析《航天飛機(jī)》是選自蘇教版教材三年級(jí)上冊(cè)第六單元中的第三篇課文，本文采用科學(xué)小品的形式，以擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的特點(diǎn)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果，從而激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的志趣。同時(shí)為學(xué)生對(duì)課后的繼續(xù)學(xué)習(xí)研究提供方向。這樣重、難點(diǎn)的突破在站的幫助和讀寫(xiě)的過(guò)程中進(jìn)行著。學(xué)生可以在網(wǎng)上點(diǎn)擊任何一個(gè)同學(xué)或教師的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)）拓寬說(shuō)、寫(xiě)的內(nèi)容，進(jìn)行說(shuō)、寫(xiě)訓(xùn)練，“我是航天飛機(jī)，我的本領(lǐng)可大了，我能________，我還能________”?！钡?處難點(diǎn)句子的理解航天飛機(jī)得快、飛得高的特點(diǎn)，通過(guò)點(diǎn)擊句子，觀(guān)看課件航天飛機(jī)在太空工作的實(shí)錄，以形象的直觀(guān)錄相幫學(xué)生理解課文句子。2．朗讀全文，整體感知，把握脈絡(luò)3．多邊互動(dòng)，讀寫(xiě)結(jié)合，突破重難點(diǎn)讀寫(xiě)是三年級(jí)的兩大支柱，更是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。同時(shí)對(duì)自己想知道的進(jìn)行質(zhì)疑。在不久的未來(lái)，中國(guó)也一定會(huì)擁有自己的航天飛機(jī)，邀游太空。（2）學(xué)生準(zhǔn)備，分小組完成預(yù)習(xí)的資料查閱，并在第一課時(shí)后整理自己的資料，形成自己的網(wǎng)頁(yè)。B．介紹一些適用的研究方法）這五個(gè)部分，教師、學(xué)生可以根據(jù)教和學(xué)的實(shí)際情況有選擇的使用。教師將學(xué)生的作品在站中展示，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。難點(diǎn)為領(lǐng)悟“航天飛機(jī)能在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星”；“從東海之濱到帕米爾高原”等句子的意思。根據(jù)單元訓(xùn)練要求和的要求，確定本課教學(xué)目標(biāo)如下：1．學(xué)會(huì)本課的生字新詞，懂得航天飛機(jī)的相關(guān)知識(shí)。我的板書(shū)緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，清楚地表示了文章的思路，它體現(xiàn)了教師教、學(xué)生學(xué)的思路。六、作業(yè)設(shè)計(jì)一是根據(jù)課文內(nèi)容，適當(dāng)結(jié)合課外資料為航天飛機(jī)寫(xiě)一段自我介紹，這既是一個(gè)寫(xiě)作練習(xí)，也是一個(gè)檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)掌握情況的練習(xí)，更是一個(gè)把書(shū)本知識(shí)與課外知識(shí)要融合的過(guò)程。認(rèn)識(shí)到航天飛機(jī)的本領(lǐng)之后，追問(wèn)學(xué)生：“現(xiàn)在你知道普通飛機(jī)心里不自在的原因了嗎？”引導(dǎo)學(xué)生想象：這時(shí)的普通飛機(jī)心里會(huì)想些什么？再引出智慧老人的話(huà)。接著補(bǔ)充資料讓學(xué)生試著用上這兩種方法夸夸航天飛機(jī)。在這時(shí)出示中國(guó)地圖，學(xué)生通過(guò)看地圖，真實(shí)地呈現(xiàn)在他們的眼前，對(duì)“橫跨祖國(guó)東西”有了較清楚的概念，飛機(jī)飛行要——四個(gè)多小時(shí)，而航天飛機(jī)只要——七分鐘，學(xué)生體會(huì)速度的“快”也就水到渠成了。（2）、然后學(xué)生匯報(bào)交流在說(shuō)到航天飛機(jī)外形部分時(shí)，在學(xué)生交流后，幫助學(xué)生抓住航天飛機(jī)剛出場(chǎng)時(shí)給人留下的總體印象——“龐然大物”，并理解這一詞，再補(bǔ)充一個(gè)小資料，讓學(xué)生去體會(huì)航天飛機(jī)外形上的“大”；其次引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描述的航天飛機(jī)具體的外形：“三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾”，并結(jié)合課文中的插圖，讓學(xué)生在頭腦中對(duì)航天飛機(jī)留下清晰的印象。學(xué)生不會(huì)提問(wèn)題，在某種程度上，是教師沒(méi)有給他們提問(wèn)題的機(jī)會(huì)與膽識(shí)。（三）精讀理解銜接上一環(huán)節(jié)出示的飛機(jī)圖，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本：這架飛機(jī)來(lái)到了我們身邊，你瞧，它在天空中飛來(lái)飛去。本課生字在字音上沒(méi)有難點(diǎn)、但字形上“智慧”筆畫(huà)較多、要想寫(xiě)的好看不太容易，因此我先讓學(xué)生猜字謎，引出這兩個(gè)字，這兩個(gè)字謎同時(shí)也是識(shí)記這兩個(gè)字字形的兒歌可幫助學(xué)生記憶生字，再通過(guò)抓關(guān)鍵筆畫(huà)把整兩個(gè)字寫(xiě)好。因此我把時(shí)間按充分留給學(xué)生，讓他們自由朗讀課文，提出明確的自讀要求：讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、難讀的地方多讀幾遍。”因此教學(xué)伊始，讓學(xué)生拿出帶來(lái)的飛機(jī)模型，并介紹所了解到的有關(guān)飛機(jī)的資料。因此，將教法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”，學(xué)法則確定為自主質(zhì)疑讀中感受的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)句子對(duì)比了解作比較、列數(shù)字是很好的說(shuō)明方法，并試著運(yùn)用。第一篇：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《航天飛機(jī)》說(shuō)課稿蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《航天飛機(jī)》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《航天飛機(jī)》選自蘇教版語(yǔ)文教材三年級(jí)上冊(cè)第六單元，是一篇科學(xué)童話(huà)，文章從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，長(zhǎng)大致力于用科學(xué)為人類(lèi)造福的志向。四、課前準(zhǔn)備布置學(xué)生搜集飛機(jī)模型，了解有關(guān)飛機(jī)與航天飛機(jī)的知識(shí)。在學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)時(shí)，導(dǎo)入新課。同時(shí)及時(shí)點(diǎn)評(píng)讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。在字義上究竟這個(gè)詞較難理解、因此我先讓學(xué)生觀(guān)察“竟”古代的寫(xiě)法就像一個(gè)人用手舉著一個(gè)樂(lè)器同時(shí)了解它的本意是樂(lè)器演奏完畢，接著出示現(xiàn)在的寫(xiě)法，知道它有三種引申義，再請(qǐng)學(xué)生讀課文中的句子，找出在句子中“究竟”應(yīng)選哪種意思。指明讀第一自然段，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他會(huì)怎么飛、用手勢(shì)表示一下，還可能怎么飛？學(xué)生就會(huì)發(fā)揮想象：可以倒著飛、旋轉(zhuǎn)著飛還有可能打著滾飛，接著我進(jìn)行總結(jié)：像這樣愛(ài)怎么飛就怎么飛就叫自由自在，你能讀出這種感受嗎？此時(shí)給學(xué)生時(shí)間充分練讀。學(xué)生會(huì)質(zhì)疑：飛機(jī)原來(lái)是那么自以為是，那么悠閑自得，為什么現(xiàn)在是心里很不自在呢？學(xué)生在提出問(wèn)題的同時(shí)，也很自然地引出航天飛機(jī)這個(gè)文章中的主角。，再結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)坐飛機(jī)時(shí)自己看到的景色，通過(guò)換算比較發(fā)現(xiàn)普通飛機(jī)的飛行高度對(duì)于航天飛機(jī)來(lái)說(shuō)是微不足道的,讓學(xué)生明白運(yùn)用做比較和列數(shù)字是很好的說(shuō)明方法，能更好的幫我們了解航天飛機(jī)，再?gòu)某浞掷首x中領(lǐng)會(huì)航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn)。這時(shí)可以反問(wèn)同學(xué)們：這里是寫(xiě)航天飛機(jī)還是普通飛機(jī)？學(xué)生就會(huì)說(shuō)是航天飛機(jī)，接著出示句子問(wèn)學(xué)生：這樣寫(xiě)行嗎？學(xué)生會(huì)回答：不行沒(méi)有對(duì)比我們就不能清楚地了解航天飛機(jī)飛得快。我想學(xué)生對(duì)智慧老人的話(huà)還是可以自己理解的。二是根據(jù)課文內(nèi)容和收集的資料，做一份手抄報(bào)。外形奇1航天飛機(jī)特點(diǎn)飛得高速度快本領(lǐng)大第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文航天飛機(jī)說(shuō)課稿【說(shuō)教材】本課內(nèi)容、結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單，但有些句子離兒童生活較遠(yuǎn)，不易理解，如“釋放、回收人造衛(wèi)星”等。2．讓學(xué)生在自主查閱資料和合作整理資料的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力?！菊f(shuō)學(xué)情】我校從一年級(jí)便開(kāi)設(shè)有電腦課，孩子到三年級(jí)已經(jīng)會(huì)熟練運(yùn)用ɡooɡle等搜索引擎上網(wǎng)查找資料，從網(wǎng)上復(fù)制資料存入文檔，會(huì)運(yùn)用front pɑɡe制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)，個(gè)別學(xué)生會(huì)制作出水平相對(duì)精美的網(wǎng)頁(yè)，這樣對(duì)于航天飛機(jī)的學(xué)習(xí)就可以利用學(xué)生的差異資源，小組互助學(xué)習(xí)。）4．小小論壇（主要用于學(xué)生提出、上傳各種問(wèn)題為學(xué)生主題學(xué)習(xí)而開(kāi)設(shè)的BBS論壇，是學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解和交流的窗口?！菊f(shuō)教法、學(xué)法】新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體，語(yǔ)文課教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要按以下五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。宇宙是人類(lèi)亙古的向往，對(duì)于孩子也一樣。質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的起源，是探究的起步，面對(duì)神秘的太空，學(xué)生一定會(huì)充滿(mǎn)好奇，這樣利于調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)興趣。課標(biāo)強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)寫(xiě)作的初期，給予學(xué)生寫(xiě)的材料和寫(xiě)的興趣。促學(xué)生有理解地讀，有感悟有想像地讀。（前一空可運(yùn)用書(shū)中的資料，后一空拓展學(xué)生對(duì)航天飛機(jī)的課外認(rèn)識(shí)。使語(yǔ)文成為一種實(shí)踐，并在語(yǔ)文實(shí)踐過(guò)程中得到落實(shí)。5．深入研究，課外延伸學(xué)生進(jìn)入“小小研究員”選擇研究主題：“航空器的研究……航天飛機(jī)進(jìn)一步研究……普通飛機(jī)的研究……________的研究”并參考網(wǎng)站提供的研究方法進(jìn)行研究，擴(kuò)大閱讀量，培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)學(xué)科學(xué)的精神是本課的情感目標(biāo)，“小小研究員”中提供學(xué)生想研究的小專(zhuān)題，引導(dǎo)學(xué)生在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)。本課內(nèi)容、結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單，圖文并茂，能激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴(kuò)大他們的閱讀視野。根據(jù)單元訓(xùn)練要求，確定本課教學(xué)目標(biāo)如下：理解本課的生字新詞。難點(diǎn)為領(lǐng)悟“航天飛機(jī)能在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星”；“從東海之濱到帕米爾高原”等句子的意思。要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。根據(jù)課文內(nèi)容特點(diǎn)和教學(xué)要求，采用以讀為主，質(zhì)疑探究，自主合作，課外拓展的教學(xué)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動(dòng)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性。”等2處難點(diǎn)句子的理解航天飛機(jī)得快、飛得高的特點(diǎn)，通過(guò)點(diǎn)擊句子，觀(guān)看課件航天飛機(jī)在太空工作的實(shí)錄，以形象的直觀(guān)錄相幫學(xué)生理解課文句子。在學(xué)習(xí)中貫穿語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。通過(guò)一架銀色飛機(jī)兩次遇到航天飛機(jī)的情景，具體介紹了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，幫助學(xué)生增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的熱情。教學(xué)目標(biāo)：了解航天飛機(jī)的外形，特點(diǎn)和作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。通過(guò)有選擇地完成星級(jí)作業(yè)，尊重不同學(xué)生能力發(fā)展的特點(diǎn)。我認(rèn)為作為一門(mén)語(yǔ)文課程的教學(xué)，應(yīng)該體現(xiàn)語(yǔ)文課的特點(diǎn)。在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握能力。尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，在讀中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)“自主，合作，探究”的學(xué)習(xí)方式。設(shè)計(jì)了一系列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分三次有淺入深地研讀課文，去尋找答案。（2） 在了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用時(shí)，我以同學(xué)們課外還了解到了哪些知識(shí)導(dǎo)入:再以同學(xué)們想不想一起來(lái)認(rèn)真讀一讀課文看看課文向我們介紹了哪些知識(shí)?來(lái)引入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。新課標(biāo)指出，語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。我在教學(xué)時(shí)，運(yùn)用了課內(nèi)與課外相結(jié)合的方法，來(lái)體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性。同時(shí)，與我們學(xué)校在搞的綜合實(shí)踐課題相結(jié)合，與區(qū)級(jí)課題“開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力發(fā)展”相結(jié)合。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，有培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。目的讓差生有保證，讓優(yōu)生有發(fā)展。運(yùn)用課件進(jìn)行教學(xué)。（3）在課文中的詞句難以理解時(shí)運(yùn)用。本課教學(xué)時(shí)，我著重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀，表達(dá)，動(dòng)手，動(dòng)腦，想象能力，發(fā)展學(xué)生的合作精神。根據(jù)本單元“寫(xiě)清楚一件事物的特點(diǎn)和用途。二、說(shuō)學(xué)情本課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，一方面他們對(duì)科學(xué)類(lèi)的文章十分感興趣，因而他們對(duì)科學(xué)知識(shí)就更具有強(qiáng)烈的求知欲；另一方面，三年級(jí)學(xué)生具有想象力豐富，主動(dòng)性強(qiáng)，情緒易受感染等特征，而且具有一定的自主閱讀感悟的能力。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)及理論依據(jù)教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件。在教師的引導(dǎo)下，同時(shí)對(duì)自己想知道的進(jìn)行質(zhì)疑。（二）探究新知朗讀全文，整體感知，把握脈絡(luò)讀寫(xiě)是三年級(jí)的兩大訓(xùn)練重點(diǎn)，更是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。正在飛機(jī)得意的時(shí)候，它看到了什么？（2）介紹飛機(jī)外形讀第二節(jié)，在書(shū)上找出描寫(xiě)航天飛機(jī)外形的句子。b飛得更快插入地圖，看東海之濱到帕米爾高原的距離用學(xué)生日常的經(jīng)驗(yàn)理解七分鐘和