將軍小學(xué)一訓(xùn)三風(fēng)解讀-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 要地位?，F(xiàn)代美國(guó)著名企業(yè)家艾柯卡甚至說(shuō)出了“不創(chuàng)新，就死亡”的驚人言論。本校訓(xùn)體現(xiàn)了師生的共同價(jià)值觀和追求，是師生共同遵守的基本思想規(guī)范和行為準(zhǔn)則，是學(xué)校的一種精神型的潛在課程，發(fā)揮著塑造師生人格、夯實(shí)精神底蘊(yùn)、導(dǎo)引師生做人做事的功效。進(jìn)取也稱“上進(jìn)心”。傾心努力向前，立志有所作為。所謂“求真”，就是“求是”，也就是依據(jù)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線，去不斷地認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，把握事物的規(guī)律?！洞髮W(xué)》中說(shuō)：大學(xué)之道，在明德，在親民，在止于至善。諫諍》：“勵(lì)志忘生，為君不避喪生。學(xué)風(fēng)：勤學(xué) 善思 好問(wèn) 求精勤學(xué)：目標(biāo)明確，勤奮刻苦，持之以恒；在書中學(xué)，在做中學(xué)，在事中學(xué)。第二篇：三風(fēng)一訓(xùn)及其解讀長(zhǎng)堰小學(xué)辦學(xué)理念、三風(fēng)一訓(xùn)兩目標(biāo)辦學(xué)理念：實(shí)施成功教育 關(guān)注每一個(gè)孩子 辦學(xué)特色：實(shí)施雅行教育服務(wù)終生發(fā)展 校訓(xùn)：博學(xué)、雅行博學(xué)：學(xué)習(xí)全面的文化知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)廣泛的興趣與愛好，重視專長(zhǎng)發(fā)展；雅行：塑造遵規(guī)守紀(jì)、行為高尚、身心與人格健康的人。為學(xué)生全面、自由地發(fā)展，可持續(xù)地發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。人人成為“名人、名師、教學(xué)能手”，是學(xué)校追求的目標(biāo)之一。我們追求的目標(biāo)是把學(xué)生塑造成談吐儒雅、行為文雅、情趣高雅的謙謙君子與溫良淑女。讓教師愉快地教，學(xué)生快樂(lè)地學(xué)，增強(qiáng)幸福感，成就師生精彩人生。孝順是中華文明的瑰寶，也是中華民族傳統(tǒng)美德之基石。愛因斯坦的著名公式W（成功）=X（刻苦）+Y（正確的方法）+Z（不說(shuō)空話），可見，選擇正確的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，比掌握知識(shí)的多少更重要。從知識(shí)上、情感上指引、陪伴孩子們的成長(zhǎng)，同時(shí)也促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。透過(guò)“三風(fēng)一訓(xùn)”我們可以直觀到我們學(xué)校育人的思想、興校的智慧、存在的品格、發(fā)展的理念。解讀“三風(fēng)一訓(xùn)”對(duì)于學(xué)校的發(fā)展，對(duì)于每一個(gè)教師的發(fā)展都有重要的意義。正如王勃在《上劉右相書》中說(shuō)的“征實(shí)則效存，徇名則功淺”。追古溯今，做人者，先正己。只有務(wù)實(shí)、落實(shí)，才能讓教育實(shí)踐活動(dòng)出實(shí)效、有實(shí)績(jī)，才能讓群眾滿意。校風(fēng)：文明文明體現(xiàn)著人與人之間的尊重。講文明，要從遵守紀(jì)律做起。和諧是指在事態(tài)發(fā)展中的一種相對(duì)均衡、統(tǒng)一、協(xié)調(diào)的狀態(tài)。教師首先要對(duì)課堂的秩序作些規(guī)范，教師只有規(guī)范課堂秩序，建立課堂基本紀(jì)律常規(guī)，才能使課堂動(dòng)靜有度，秩序井然，最大限度地保護(hù)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)、平等交流的權(quán)利，培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽、合作習(xí)慣。教師還要掌握課堂調(diào)控的策略，教師應(yīng)設(shè)計(jì)彈性教案，只有將預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合，既要放得開，又要收得攏，才能真正讓課堂變得有序。博學(xué)“藝精”指的是技藝、技能精湛。作為一名教師要有淵博的學(xué)識(shí)。河南程氏遺書》中說(shuō)：“君子之學(xué)必日新，日新者日進(jìn)也。那些甘于平庸、不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)的人只能是庸人，時(shí)間留給他們的只能是蒼白的歷史和悔恨的嘆息。學(xué)風(fēng)：勤奮教育學(xué)生從小做到勤學(xué)苦，到老才能有收獲；教育學(xué)生懂得任何一個(gè)人有任何一點(diǎn)成就，都是從勤學(xué)、勤思、勤問(wèn)中得來(lái)的。學(xué)生學(xué)習(xí)要用科學(xué)方法學(xué)，學(xué)有實(shí)效，遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)得實(shí)在?！睈垡蛩固拐f(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！彼伎寄耸侨松畲蟮目鞓?lè)，能夠思維是人類和動(dòng)物的重要區(qū)別。在實(shí)踐中，教師的治學(xué)治教精神、態(tài)度、方法及做人的原則非常重要并會(huì)對(duì)學(xué)生形成潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的影響。第五篇：解讀三風(fēng)一訓(xùn)（模版）解讀三風(fēng)一訓(xùn)校風(fēng)：崇德 進(jìn)取 求實(shí) 創(chuàng)新“崇德”即主張人要推崇高尚的品格，這是為人之本。我們的孩子生活優(yōu)越，卻丟失了紅軍堅(jiān)忍不拔的意志。陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，誠(chéng)實(shí)做人、踏實(shí)做事、務(wù)實(shí)工作，去除浮躁，力戒虛假，追求真實(shí)。“仁愛” 中華民族十大傳統(tǒng)美德之一就是仁愛孝悌?！昂V行” “篤”有忠貞不渝，踏踏實(shí)實(shí)，一心一意，堅(jiān)持不懈之意。“敬業(yè)” 敬業(yè)就是認(rèn)真對(duì)待自己的崗位，對(duì)自己的崗位職責(zé)負(fù)責(zé)到底，尊重和履行自己的崗位的職責(zé)，做到勤奮進(jìn)取，孜孜不倦?！懊骼怼?就是明察事理，有一雙能分辨美丑的眼睛，有一個(gè)能明辨是非的頭腦，有一顆能理解別人明晰道理的心靈，做一個(gè)“懂事乖巧的紅軍少年”?！吧扑肌本褪巧朴谒伎?，思考是人全神貫注的表現(xiàn)，在學(xué)習(xí)中也要這樣集中精力，全身心投入，上課不走神，不溜號(hào)，這樣才能
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