包裝教學(xué)設(shè)計（大全五篇）-預(yù)覽頁
【正文】 進一步理解小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)難點：會計算小數(shù)乘法，養(yǎng)成估算的好習(xí)慣。？？？說一說你是怎么估算的？生獨自思考，交流，匯報。,感受估算的價值。、匯報的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。,同時要注意培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 課件出示該如何確定積的小數(shù)位數(shù) 給積加小數(shù)點。學(xué)生板演，集體訂正，學(xué)生講解。如果積的末位是0,先點上小數(shù)點,再去掉末尾的0。 ⑴估一估，淘氣帶的錢夠嗎？⑵售貨員應(yīng)付多少元？與同伴交流你的計算過程。六、課堂總結(jié) 今天你學(xué)到了什么？第四篇：教學(xué)設(shè)計(包裝)包裝教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：。教學(xué)過程一、導(dǎo)多媒體出示包裝圖片，淘氣的生日到了，笑笑決定送他一個生禮物。生：列式是 。師：大家想的非常對，但做起來比較麻煩，所以現(xiàn)在教大家一種簡便算法。豪研組展示：我們組得出來的結(jié)論是（先按照整數(shù)乘法計算，再確定積的小數(shù)點位置，）2 4X 8 5 ———— 1 2 0 1 9 2 0 ————— 2 0 4 0 松燦組展示：我們組商討的結(jié)論是（看兩個乘數(shù)一共有幾位小數(shù)，就在積的后面數(shù)出幾位，點上小數(shù)點，如果積的末位是0，先點上小數(shù)點，再去掉末位的0。（2）小數(shù)乘法豎式計算，應(yīng)先按照整數(shù)乘整數(shù)算出積，再確定積的小數(shù)位數(shù)。一位小數(shù)一位小數(shù) 兩位小數(shù) 2 6 第五篇：《包裝》教學(xué)設(shè)計《包裝》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第三單元《小數(shù)乘法》第48頁。激起學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，體驗學(xué)習(xí)求知的過程，培養(yǎng)合作意識和應(yīng)用意識。教材分析：本節(jié)課是本單元的第四課時。使學(xué)生體會到：兩個乘數(shù)共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。師：好，根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 引出：生1：買包裝紙需要多少元？生2：買彩帶需要多少元？生3：包裝一個禮品盒共需要多少錢？（二）、引導(dǎo)探究下面我們先解決第一個問題，老師相信大家有這個能力解決問題，請大家按照自學(xué)提示的要求自學(xué)，一會請一個小組到前面來進行匯報。出示導(dǎo)學(xué)問題：? ，需要多少元？ ? ？你能想到幾種計算方法？ ? ，先估算再計算？怎樣估算？ ? ？? 第一行，有一個乘數(shù)小于一，那么乘積與另一個乘數(shù)比較發(fā)生了怎么樣的變化？ ? 如果乘數(shù)大于1呢？ 小組匯報：1．，需要多少元？學(xué)生思考并練習(xí)列式（出示算式：2﹒60﹒8）2．兩個乘數(shù)都是小數(shù)怎么辦？你能想到幾種計算方法？.6 擴大到原來的10倍 2 6 擴大到原來的10倍 8 8 縮小到原來的1/100 2 0 1位小數(shù) 1位小數(shù) 8 2位小數(shù)3．先估計一下買包裝紙大約需要多少元？（指名口答）你是怎樣估計的？4．這道小數(shù)乘小數(shù)的題你想怎樣算？（小組討論后嘗試用豎式完成）5．誰來說說你的計算過程？（教師引導(dǎo)回答板書）并對比估算與實際結(jié)果。3．展臺展示學(xué)生的計算，并進行糾錯。比一比,想一想。
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