倒數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 數(shù)怎么求？ 2的呢？6嘗試練習(xí)（1和0）52，27,1,0 65學(xué)生獨(dú)立完成，并提出遇到的困難（1，0的倒數(shù)是多少，到底有沒(méi)有倒數(shù)學(xué)生沒(méi)把握）師：1的倒數(shù)是多少？你怎么想？（1的倒數(shù)是1，因?yàn)?和1相乘等于1）師：0有沒(méi)有倒數(shù)？為什么？（0沒(méi)有倒數(shù)，0和任何數(shù)相乘都等于0，不等于1）想一想（求小數(shù)的倒數(shù)的方法）（1）怎樣求小數(shù)的倒數(shù) ， 學(xué)生分組討論方法，并完成（2）課堂小結(jié):（1）求一個(gè)數(shù)（0除外）的倒數(shù)的方法是（只要把這個(gè)數(shù)的分子、分母調(diào)換位置）。 5的倒數(shù)是155113616174。（1）寫(xiě)出下列各數(shù)的倒數(shù)《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材倒數(shù)的認(rèn)識(shí)屬于新課標(biāo)教材中數(shù)與代數(shù)部分范疇，在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法，具有一定觀察、分析和思考能力。再一個(gè)重點(diǎn)就是明確1的倒數(shù)是1，0沒(méi)有倒數(shù)。三、說(shuō)學(xué)生本班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，但也存在不少問(wèn)題學(xué)生，這些學(xué)生關(guān)鍵是懶惰思想嚴(yán)重不積極思考，只要老師對(duì)他們稍有“放松”，就開(kāi)小差，他們需要教師的特別關(guān)照。比如：讓學(xué)生理解“互相成為好朋友”就是你是我的朋友，我是你的朋友的意思，朋友必須建立在兩個(gè)人的基礎(chǔ)上的，那么有這樣具體形象思維的推理，學(xué)生對(duì)倒數(shù)有相互依存的特點(diǎn)，這一比較抽象的概念就有了比較直觀的理解了。321由此讓學(xué)生給這樣的數(shù)起名“倒數(shù)”引出課題。（2）理解倒數(shù)關(guān)系舉例說(shuō)明互為，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，什么的倒數(shù)是什么、誰(shuí)和誰(shuí)互為倒數(shù)。（3）即時(shí)練習(xí)（判斷題）設(shè)計(jì)目的：在學(xué)生會(huì)求真分?jǐn)?shù)、整數(shù)、帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)的情況下，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)倒數(shù)意義中“兩個(gè)數(shù)”“互為”等關(guān)鍵詞的理解。（5）課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行全面回顧、梳理、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概況能力和者為后者做鋪墊的情況下讓學(xué)生自主探究求整數(shù)、帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)的方法。本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)導(dǎo)入，我從中國(guó)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)入手，溝通了學(xué)科間的聯(lián)系，又形象地說(shuō)明了互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)的特點(diǎn)，并以此激發(fā)學(xué)生對(duì)倒數(shù)學(xué)習(xí)的興趣。從課堂上學(xué)生的反映情況來(lái)看倒數(shù)概念的教學(xué)是相對(duì)成功的。本節(jié)課板書(shū)比較零亂，關(guān)鍵是考慮到課件的輔助教學(xué)，呈現(xiàn)了教學(xué)的重點(diǎn)，忽略了板書(shū)的設(shè)計(jì)。學(xué)情分析：學(xué)生能否熟練地求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，將會(huì)直接影響分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算效率的提高。但學(xué)生在理11解的時(shí)候往往把“互為”兩個(gè)字丟掉，例如5和，應(yīng)該說(shuō)成5和互為倒551數(shù)而部分同學(xué)會(huì)說(shuō)成5是倒數(shù)，也是倒數(shù)，要想使學(xué)生真正理解倒數(shù)的意義，5必須抓住關(guān)鍵詞互為化抽象為形象，因此準(zhǔn)確透徹地理解倒數(shù)的意義是本節(jié)課的難點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 在他人的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下，能積極地克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，有克服困難并獲得成功的體驗(yàn)。同學(xué)們，在新課前，老師想跟大家玩一個(gè)換字游戲，你們看下面是什么結(jié)構(gòu)的字：（課件呈現(xiàn) 吳、杏）。復(fù)習(xí)：（口答）把下列整數(shù)改寫(xiě)成分母是1的假分?jǐn)?shù)（1）6 =（2）10 =（3）1 = 同學(xué)們，從以上改寫(xiě)可以看出，整數(shù)也可以改寫(xiě)成分?jǐn)?shù)，并且分母為1。（怎樣描述上面算式中兩個(gè)因數(shù)的倒數(shù)關(guān)系呢？）投影：（4）請(qǐng)大家說(shuō)出幾組互為倒數(shù)的數(shù)。并說(shuō)說(shuō)你是怎么求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的。（）1（1）求（3）真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)大于1。（1）32479136（2）457246637的倒數(shù)是（）的倒數(shù)是（）4229的倒數(shù)是（）的倒數(shù)是（）54413的倒數(shù)是（）的倒數(shù)是（）766 的倒數(shù)是（）6發(fā)現(xiàn)： 發(fā)現(xiàn)： 第四關(guān)：寫(xiě)出下列各數(shù)的倒數(shù) 2 53（1）2的倒數(shù)是（）5（2）0．2的倒數(shù)是（）（3）1．5的倒數(shù)是（）四、輕松娛樂(lè)、總結(jié)反思。下聯(lián)是：僧游云隱寺，寺隱云游僧。教學(xué)重點(diǎn)：理解倒數(shù)的意義和會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，理解“倒數(shù)”。如 3/5x(5/3)=1，.....師：想擁有這個(gè)法寶嗎?哪看看這幾組數(shù)你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：乘積都是1，板書(shū)：乘積是1 兩個(gè)數(shù)師：我們把像這樣乘積是1的兩個(gè)數(shù)叫做什么呢？打開(kāi)書(shū)P24看一看書(shū)上是怎么說(shuō)的？二、自學(xué)課本，理解概念。（）差是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。()乘積是1的兩個(gè)數(shù)是倒數(shù)?，F(xiàn)在你知道老師剛才擁有的法寶是什么了嗎？（是根據(jù)倒數(shù)的意義，乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)，所以當(dāng)你說(shuō)出第一個(gè)分?jǐn)?shù)時(shí)，老師就想它的倒數(shù)是多少就行了，你明白了嗎？）試一試，師說(shuō)一個(gè)分?jǐn)?shù)你能快速說(shuō)出另一個(gè)數(shù)，使它們的乘積是1嗎？5/7 3/8 2。（2）a 和b互為倒數(shù)，那a的倒數(shù)是（），b的倒數(shù)是（）：（1）5/3是倒數(shù)。（）（見(jiàn)課件）四、歸納總結(jié)1：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么呢？ 你有什么收獲？倒數(shù)在后面分?jǐn)?shù)除法的學(xué)習(xí)中還有更神奇的用處，想不想先感受一下，你說(shuō)一個(gè)分?jǐn)?shù)除法算式，老師就能很快說(shuō)出它們的結(jié)果。這里是那么神秘，又是那么神奇，這里既有幽靜的詩(shī)情畫(huà)意，又有熱鬧非凡的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)。“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”是分?jǐn)?shù)的基本知識(shí)，學(xué)好倒數(shù)不僅可以解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題，而且還是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題的重要基礎(chǔ)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生質(zhì)疑的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、游戲引入師：同學(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎？我們把漢字倒過(guò)來(lái)寫(xiě)，使它變成一個(gè)新的漢字。師：怎么理解“互為”呢？ 生：相互的意思 生：就是對(duì)兩個(gè)數(shù)而言的師：“互為”是對(duì)兩個(gè)數(shù)而說(shuō)的，不能孤立地說(shuō)誰(shuí)是倒數(shù)，應(yīng)該說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的倒數(shù)。四、總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)談?wù)勀阌心男┦斋@？
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