【正文】 我的動畫五花八門，文字從四面八方出現(xiàn)，學生就更暈頭轉(zhuǎn)向了。另外，自己制作的課件風格一致，學生看著更有親切感，接受度更高。第五：教師要進行多媒體課件的開發(fā)和創(chuàng)新。是不是有了多媒體就不需要板書了呢？我剛參加工作的時候幾乎是不板書的，一方面對自己的教學基本功不自信，也不會畫圖。這個效果比用課件呈現(xiàn)出來要好得多。像我一樣基本功不怎么過硬的教師，也要大膽的板書，因為我發(fā)現(xiàn)，即使我把中國地圖畫的像個雞蛋，板圖效果也比不板圖要好。今天我的分享到此結(jié)束，感謝局領(lǐng)導的信任，感謝老師們的聆聽，請大家多多批評指正！謝謝！（鞠躬）第二篇：多媒體課件在小學英語教學中的有效運用多媒體課件在小學英語教學中的有效運用摘 要： 多媒體課件在英語教學中的作用日益突出，扮演著越來越重要的角色。隨著這一決定的提出，小學英語教學的地位愈發(fā)突出。另外，多媒體課件打破了時空界限，以形象、直觀的手段為學生再現(xiàn)真實的生活情境，從而使其深刻理解語言的實際意義。一堂課下來，教師成了“放映員”，學生成了“觀眾”，整個教學過程，學生幾乎沒有思考和交流的時間，像一頭牛被老師牽著鼻子走，主體地位無法體現(xiàn)。試想，一個老師課前搜集了大量的素材，課堂上一會兒用Power Point展現(xiàn)這個內(nèi)容，一會兒用Flash呈現(xiàn)那個片段，忙得不亦樂乎，顯然唱了主角。只有以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主動性和能動性，才能使學生既學到知識，又掌握語言的運用，還進行實踐鍛煉。（1）文字要精練，字號要適中，字體變化不宜過多；（2）背景圖案要淡雅，簡潔明了，盡量減輕視覺疲勞；（3）圖片的數(shù)量、動畫的成分和聲音的刺激不宜過多；（4）注重突出內(nèi)容的重點和難點；（5）切忌追求信息的容量，盲目增加教學內(nèi)容，人為“機灌”，形成新型的“填鴨式”教學。但在現(xiàn)行的小學英語課堂教學中，老師創(chuàng)設(shè)的情境往往無法給學生一種真實的感覺。多媒體課件的運用能吸引學生積極參與教學活動。“興趣是最好的老師”，學生在心情愉悅的情況下，情感真實，思維活躍。第三篇：淺談在小學課堂教學中運用多媒體課件的作用淺談在小學課堂教學中運用多媒體課件的作用現(xiàn)代教育技術(shù)伴隨著課程改革的腳步聲，悄然走進課堂。教學實踐證明：在課堂教學中合理運用多媒體課件，對優(yōu)化課堂教學、提高課堂教學效果有著重要的作用。小學語文教材中，有許多文質(zhì)兼美的散文，或贊頌祖國大好河山，或托物喻人。例如，在導入新課《十里長街送總理》時，先用計算機播放配有低沉哀樂的有關(guān)周總理掛像的畫面，在這樣的情景氛圍中抓住開頭第一句：“天灰蒙蒙蒙的，又陰又冷。然后再把“尾巴”點擊放大，并且在放大部位的旁邊相應(yīng)出示一把剪刀的形狀，這樣使學生清楚認識到燕子的尾巴很像一把剪刀，同時也清晰的知識了這個比喻的含義。如：在“圓”的畫法的教學中，可先讓學生觀察一條線段一個端點（定點）順時針旋轉(zhuǎn)，直到另一端點掃出一個圓。三．利用課件 欣賞體味 激發(fā)情感以聲動情，視聽結(jié)合。視頻畫面上：清幽幽的月光灑進茅屋，貝多芬看著身旁這兩個相依為命、相互體貼的窮兄妹倆，心里久久不能平靜。學生在這種音樂、畫面的欣賞過程中，正是在耳聞目睹心靈的感應(yīng)中學生終于領(lǐng)悟到貝多芬當時內(nèi)心的情感，也是他通過音樂所表現(xiàn)出來的意境，從而優(yōu)化了課堂教學結(jié)構(gòu)，使學生準確的把握住課文的中心，教師在教學過程中也就突破了難點?！崩缃虒W《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》最后一課時時，可利用后20分鐘進行仿寫訓練《我愛故鄉(xiāng)的桃樹》，將屏幕上顯示的楊梅樹變成桃樹，顯示風吹葉子的動景，枝干、花變果實的過程及果實顏色、形狀、果農(nóng)在秋天摘桃的繁忙景象等。由于學生已經(jīng)在《可愛的草塘》課文情景中感知到寫景的經(jīng)驗，再加上圖文的引導，現(xiàn)在再利用移花接木之術(shù)，學生很快就順利的完成了寫作任務(wù)。例如：筆者在制作課件《小石潭記》時，從網(wǎng)上搜集了大量能表現(xiàn)小石潭美景的古畫、攝影等圖片，以古箏曲《平沙落雁》作為課文朗誦的背景音樂，再用power point制作成精美的多媒體課件。在傳統(tǒng)的課堂教學中大部分學生是在被動的參與課堂學習這一總過程，大都缺乏學習興趣，師生間也缺乏更多的互動與交流?，F(xiàn)在，運用多媒體手段教授這類課文就方便、實效多了。采用多媒體手段教學，可以視聽并用，變靜為動，充分刺激學生的各種感官，活躍課堂氣氛，調(diào)動學生學習的主動性和積極性，能更好的突破重難點，從而提高教學效率?！娟P(guān)鍵詞】多媒體課件；課堂教學；作用；問題；看法。實踐也證明，多媒體教學可以產(chǎn)生教與學的最佳效果。這種有趣的教學方式，點燃了學生的思維火花，為學生學習新知識鋪設(shè)了一條高速公路。但運用多媒體技術(shù)則可將圓分成n份，它使展示過程更具體，更清晰可見，更令人信服。多媒體信息量大且速度快的優(yōu)勢可幫助教師傳遞大量的信息，能提供多種形式的訓練方法。能激發(fā)學生的興趣，提高參與度；使教學容量加大、教學節(jié)奏快、效率高；聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生體驗知識生成；能揭示規(guī)律，攻克教學難點等。分散學生注意力，弱化思維教學是一門藝術(shù)，使用多媒體課件輔助教學則是藝術(shù)中的藝術(shù)。板書不足，影響教學效果系統(tǒng)的板書是學生在老師的講解引導下進行知識加工，形成新知的外部支撐點，是感性認識上升到理性認識的橋梁，是教學內(nèi)容不可或卻的環(huán)節(jié)。因此我們應(yīng)該在傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代教學的理論層面和教學層面上進行必要的整合，使多媒體課件更好的發(fā)揮作用?！耙越處煘橹行?，以課程為中心，以教材為中心”的傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)不適應(yīng)當前的教學改革,那種“教師講，學生聽，教師考，學生背”的教學方法既不能保證教學的質(zhì)量與效率，又不利于培養(yǎng)學生的發(fā)散思維、批判思維和創(chuàng)造思維，更不利于培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才。因此學校應(yīng)加強師資培訓，分期分批對教師進行信息技術(shù)培訓，讓他們學會常用多媒體制作工具的使用，如：PowerPoint、FrontPage、Flash、Authorware等，在此基礎(chǔ)上教師從本學科特點出發(fā)結(jié)合學生發(fā)展需要，運用適當?shù)墓ぞ?，策劃和設(shè)計相對獨立的小課件輔助課堂教學，實現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合，促進教學改革，提高教學效果。學習信息技術(shù)技能與學科知識都要經(jīng)歷一個發(fā)展過程，兩方面的發(fā)展過程要整合在一起。傳統(tǒng)教學方法不好解決，那我們就選擇恰當?shù)拿襟w工具做簡單有效的課件。第四篇：多媒體課件在語文課堂教學中的科學運用多媒體課件在語文課堂教學中的科學運用宿遷市泗陽縣眾興實驗小學 張玉紅隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體課件在語文課堂教學中得到了廣泛運用，其優(yōu)越性不僅在于它的信息傳遞效率高、形象直觀，更重要的是使學生由信息的被動接受者變成了主動尋求者，充分調(diào)動了學生的非智力因素，激發(fā)了學生學習語文的興趣。語文的功夫重在引導學生感悟，這一感悟不是來自圖片或者動畫，而是來自文字本身，來自文字所給予人的想象的空間，來自文字那熔古鑄今的無邊的意韻。二、科學使用多媒體課件，優(yōu)化語文課堂教學在使用多媒體課件中雖然會產(chǎn)生一些負面作用，但只要教師做到適時、適量、適當，就能起到傳統(tǒng)教學手段所無法替代的優(yōu)化語文課堂教學，提高課堂教學效果的目的?！栋踩摹愤@篇課文，學生對安塞腰鼓這種產(chǎn)生于北方黃土高原，充滿原始意味和濃郁鄉(xiāng)土氣息的民間藝術(shù)缺乏形象的直觀感受，學生無法理解安塞腰鼓所體現(xiàn)的激蕩的生命和磅礴的力量。對于沒有學過力學的學生很難理解這一點，也很難領(lǐng)會斑羚為了種族的延續(xù)而甘愿犧牲的精神。但多媒體只是教學手段，不是目的，并非所有課文都必須使用多媒體課件。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，多媒體在中學課堂教學中的應(yīng)用越來越廣泛，對課堂教學效果的影響越來越突出，充分體現(xiàn)了其優(yōu)越性。隨著科學技術(shù)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深入，多媒體在當今中學課堂教學中的應(yīng)用越來越廣泛，對課堂教學效果的影響越來越突出，充分體現(xiàn)了其優(yōu)越性。合理設(shè)計，適量應(yīng)用第 1 頁應(yīng)用多媒體教學，是為更好地解決在傳統(tǒng)教學中的難以解決的問題，并非所有的生物課都要用多媒體教學。同時多媒體教學涉及到容量大的特點，有的教師在應(yīng)用多媒體教學時，其教學設(shè)計不合理，對教學內(nèi)容的“量”把握不夠，為了符合一節(jié)課的時間，往往會把很多材料盡數(shù)羅列，盲目增加課堂容量，例如“一節(jié)課的導入，就羅列了很多事例來導入。因為它形象具體，動靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)?。在《保護生物的多樣性》一節(jié)多媒體課件教學中，生物的多樣性面臨的威脅是一個重點，我為了講清楚這一部分內(nèi)容，就從網(wǎng)上收集了大量的珍惜動植物如藏羚羊，白鰭豚，揚子鱷，朱?q的圖片、電影資料和發(fā)生在它們身上的小故事，一一展現(xiàn)在學生面前。接著兩個精子從花粉管出來，分別與卵細胞和兩個極核融合，此時，旁邊的注字改為受精卵和受精極核。從消化，排泄，生殖，呼吸各個方面演示一遍，最后提問歸納總結(jié)，這樣使肉眼無法看清的草履蟲，活生生地展現(xiàn)在學生眼前。所以只要恰當?shù)剡\用多媒體，調(diào)動學生各種感官協(xié)同作用，就能解決教師難以講清，學生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實現(xiàn)精講，突出重點，突破難點，取得傳統(tǒng)教學方法無法比擬的教學效果。教材上有些內(nèi)容，學生能能夠看懂或通過教師傳統(tǒng)教學模式的教學也能掌握的，就沒有必要應(yīng)用教學。學生通過實驗?zāi)苡H自動手操作，體驗實驗成功的樂趣，又能培養(yǎng)動手能力和觀察能力，達到了教學的目的。第 6 頁