【正文】 們最直接的動(dòng)機(jī)就是考任村官有相對(duì)誘人的工資待遇，相對(duì)安穩(wěn)的工作崗位。大學(xué)生剛剛走出校門，即使是從小生活在農(nóng)村的大學(xué)生，由于一直忙于學(xué)業(yè)，對(duì)農(nóng)村的事情也知之不多，了解甚少。群眾戲說，現(xiàn)在大學(xué)生村官不是來“煉金”，而是來“鍍金”的，與咱群眾心離得遠(yuǎn)，指望不上，高攀不起。而這些村干部自己所謂的優(yōu)勢(shì)就是農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)和人脈關(guān)系或者說是那份霸氣，他們擔(dān)心在這些大學(xué)生村官的才能發(fā)揮出來之后，自己會(huì)被淘汰。%、6%、%、%、%、%、%、%，%，而關(guān)注收入本身所占的比例為2 %以上原因超過了大學(xué)生對(duì)收入的關(guān)注。剛上崗時(shí)理想化、貪大，所謂“新官上任三把火”想一上來就做件大事，而且一定要做好。目前中央、市、區(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都很重視此項(xiàng)工作，大多數(shù)區(qū)縣此項(xiàng)工作雖有章可循，但管理僵化。而“三冷三熱”又加劇了大學(xué)生村官的尷尬地位。第二個(gè)熱冷現(xiàn)象是：媒體熱，家長冷。好不容易魚躍龍門，通過考大學(xué)跳出了農(nóng)村這個(gè)“窮炕”，現(xiàn)在學(xué)了幾年又跑回農(nóng)村來了，搞得許多家長在眾鄉(xiāng)友面前抬不起頭，有無法交待的味道。而大學(xué)生村官崗位職責(zé)模糊與大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)欠缺是造成這種局面的兩大成因。大學(xué)生村官一般選聘結(jié)束后也沒有多少實(shí)際的培訓(xùn)與指導(dǎo)，不少大學(xué)生村官被扔進(jìn)“茫茫人?！?，讓他們自己去“玩”。但是，對(duì)大學(xué)生“村官”所需要的各種知識(shí)和技能的教育，卻沒有成為高校對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)內(nèi)容。另一方面，為鼓勵(lì)大學(xué)生到農(nóng)村工作，各地相繼出臺(tái)了一些優(yōu)惠政策，如解決戶口、考公務(wù)員優(yōu)先錄取、考研加分等等。針對(duì)這種情況，如何教育引導(dǎo)大家在思想上扎下根來，集中精力、發(fā)揮聰明才智，在新農(nóng)村建設(shè)中真正有所作為，是今后工作中需要著力解決的一個(gè)問題。（三）能力上的“提高”問題社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，人才是關(guān)鍵。總之，要解決所出現(xiàn)的各種問題，需要政府、社會(huì)、農(nóng)村、各高校以及“大學(xué)生村官”個(gè)人的共同努力，從而真正發(fā)揮出“大學(xué)生村官”在新農(nóng)村建設(shè)中的主力軍作用。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展是全面建設(shè)小康社會(huì)的根本要求，改善農(nóng)村民生是調(diào)整國民收入分配格局的重要內(nèi)容，擴(kuò)大農(nóng)村需求是拉動(dòng)內(nèi)需的關(guān)鍵舉措，建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式的重大任務(wù)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村和推進(jìn)城鎮(zhèn)化是保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展的持久動(dòng)力。社會(huì)主義新農(nóng)村的發(fā)展中，村干部起著舉足輕重的作用。更重要的，在當(dāng)今就業(yè)壓力如此的大的當(dāng)下，大學(xué)生村官為緩解就業(yè)壓力做出了貢獻(xiàn)。同時(shí)，村官也大學(xué)生提供了一個(gè)展現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)與施展才華的機(jī)會(huì)。他們?cè)谡袭?dāng)?shù)刭Y源、使資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)、傳播先進(jìn)科技、用科技帶動(dòng)發(fā)展、使貧窮落后轉(zhuǎn)化為發(fā)展繁榮上都起到了不可估量的作用。三、大學(xué)生村官面臨的問題分析由于大學(xué)生村官政策剛剛起步，在實(shí)際中仍存在很多問題，制約著“大學(xué)生村官”的發(fā)展。再次，就是不熟悉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)。當(dāng)村官的大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)各異，理工、文學(xué)、法律等各類專業(yè)應(yīng)有盡有。最后，就是大學(xué)生村官在村民中無威信。首先，大學(xué)生村官需要主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境。其次，就是要重新認(rèn)識(shí)和定位大學(xué)生村官，應(yīng)該按照“因村選人，因人定村”的原則，鼓勵(lì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的優(yōu)秀大學(xué)生回村工作，為家鄉(xiāng)建設(shè)長期做貢獻(xiàn)。在招聘大學(xué)生村官時(shí)應(yīng)該對(duì)其專業(yè)和能力要求做出明確的規(guī)定，使得聘用的大學(xué)生村官各盡其才，應(yīng)該使物盡其用，人盡其才。2008年10月加入2名，2009年10月加入3名。如大學(xué)生村官方仙珍，全面參與了本村招商引資、計(jì)劃生育、村貌整治等工作，不僅自身得到鍛煉，而且逐步成為村級(jí)工作骨干；自我要求嚴(yán)。一些從大城市長大的大學(xué)生村官面對(duì)陌生的農(nóng)村社會(huì)環(huán)境，適應(yīng)融入比較慢，有的工作半年多了，還“穩(wěn)不下來、融不進(jìn)去”。三是工作扎實(shí)程度不夠。二是個(gè)別村工作基礎(chǔ)比較薄弱，影響了大學(xué)生村官作用發(fā)揮。從目前情況看，大學(xué)生村官大多從事遠(yuǎn)程教育、團(tuán)的工作等，直接干“硬活”的少，制約了他們獨(dú)當(dāng)一面能力的提高。實(shí)行“3+1”幫帶責(zé)任制，明確鎮(zhèn)黨委分工領(lǐng)導(dǎo)、組織干事、村支部書記為幫帶責(zé)任人，幫助他們解決工作生活中遇到的困難問題。多崗，即在做好職責(zé)范圍內(nèi)工作的同時(shí)，盡量安排他們參與一些急難險(xiǎn)重工作，全方位鍛煉提高。“大學(xué)生村官”政策的實(shí)施對(duì)于提高農(nóng)村干部隊(duì)伍整體素質(zhì)、促進(jìn)城鄉(xiāng)人才的合理動(dòng)，擴(kuò)大大學(xué)生就業(yè)渠道、推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，具有十分重大的意義和實(shí)踐價(jià)值。一些省市在探索解決這一問題的過程中，創(chuàng)新性地推出了“大學(xué)生村官”計(jì)劃，公開招聘優(yōu)秀大學(xué)生到農(nóng)村擔(dān)任村干部，通過增強(qiáng)村級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的內(nèi)發(fā)核心力以加快新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程。2008年3月，中央組織部會(huì)同教育部、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部召開選聘高校畢業(yè)生到村任職工作座談會(huì)，部署選聘高校畢業(yè)生到村任職工作，“大學(xué)生村官”工作進(jìn)入一個(gè)全新的發(fā)展時(shí)期。但是，在這火紅的場(chǎng)面背后也存在著一些問題，“聚焦大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)”就這些問題進(jìn)行深入剖析，并力圖找出針對(duì)性較強(qiáng)的對(duì)策加以解決。本團(tuán)隊(duì)在暑期社會(huì)實(shí)踐期間，在中共沛縣黨委組織部的幫助下，對(duì)徐州市20名大學(xué)生村官進(jìn)行了調(diào)查走訪，比較深入地了解他們的生活和工作狀況，得到一些實(shí)際資料數(shù)據(jù)，結(jié)合自己所學(xué)所見所感略加分析，寫成此報(bào)告。三、調(diào)查結(jié)果及其分析（一）、被調(diào)查大學(xué)生村官的生活狀況根據(jù)調(diào)查資料顯示，被調(diào)查的20名大學(xué)生村官在生活上都總體感覺比較習(xí)慣。在回答“您平時(shí)的主要娛樂活動(dòng)是”時(shí)，有九個(gè)人回答“上網(wǎng)聊天”,六人選擇“看電視、電影”,還有部分選擇“去集市逛街”及“簡單健身”.由此不難看出，目前大學(xué)生村官在任職期間娛樂活動(dòng)較少，交流也較少。但是由于農(nóng)村生活本身的單調(diào)，娛樂場(chǎng)所少，所以這些剛剛走出校園的大學(xué)生感覺有些無聊，特別是對(duì)于生活在城里的大學(xué)生來說，在生活上有更多的煩惱。（二）、被調(diào)查大學(xué)生村官的工作狀況由于受千百年來封建傳統(tǒng)思想的影響，加上農(nóng)村環(huán)境相對(duì)閉塞，與外界交流較少，農(nóng)民的思想觀念較落后，這也是農(nóng)村落后的瓶頸所在。在空閑時(shí)間，他們通過走訪、宣傳等方式，改善提高了農(nóng)民思想觀念，這也為工作的開展打下了良好的基礎(chǔ)。另一類是發(fā)揮主動(dòng)性，主動(dòng)做一些工作。集中精力做這些工作無可厚非，這也是廣大農(nóng)民迫切要求的實(shí)實(shí)在在的事情。大學(xué)生村官的工作業(yè)績與該村的基本經(jīng)濟(jì)狀況有很大關(guān)系。銅山縣三堡鎮(zhèn)黃橋村是經(jīng)濟(jì)狀況相對(duì)較好的一個(gè)村，再加之該村大學(xué)生村官柳峰、王本周等同學(xué)工作態(tài)度積極，務(wù)實(shí)，工作能力較強(qiáng)，所以他們的工作成績比較突出。三、“大學(xué)生村官”能力提升的幾點(diǎn)舉措（一）找準(zhǔn)自身的工作定位，時(shí)刻保持頭腦上的清醒從走出校門到走向社會(huì)，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷一段心理上的適應(yīng)期和角色轉(zhuǎn)換的磨合期。當(dāng)前，農(nóng)村正處于一個(gè)改革、發(fā)展的攻堅(jiān)階段，廣大農(nóng)村的發(fā)展?jié)摿Ρ恢鸩酵诰?，孕育了大量的發(fā)展機(jī)遇，在這個(gè)時(shí)機(jī)，選派大學(xué)生到農(nóng)村任職，目的是讓他們?cè)谵r(nóng)村一線發(fā)揮聰明才智，鍛煉提高自己的能力，并通過示范帶動(dòng)作用，進(jìn)一步激發(fā)農(nóng)村干部的整體活力和工作熱情，深化改革，推進(jìn)農(nóng)村各項(xiàng)事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。如果說，多年的學(xué)校生活已使大學(xué)生村官奠定了厚實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，那么農(nóng)村這個(gè)廣闊天地就是讓他們學(xué)會(huì)如何為人處事、掌握工作方法的第一課堂。由于特殊的身份和較高的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，大學(xué)生村官到村上工作以后，往往被別人高看一眼，成為基層干部群眾關(guān)注的焦點(diǎn)。工作中，要做到“一日三省吾身”,守得住清苦，耐得住寂寞，不為名利所惑，不為浮華所動(dòng)，切實(shí)克服高人一等的優(yōu)越感，時(shí)刻保持謙虛務(wù)實(shí)的態(tài)度，不斷完善自我，提高自我，增強(qiáng)對(duì)“三農(nóng)”工作的理解和認(rèn)識(shí)，貼近與群眾之間的感情與交流。常言道，“千里之行，始于足下”.成就任何一項(xiàng)事業(yè)，干好任何一項(xiàng)工作，都要靠一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地去做的。在學(xué)生在基層工作，與他們交往的人很多，其中既有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，也有村上干部及基層群眾。同時(shí)，對(duì)國家政策發(fā)至內(nèi)心的贊賞。教育的逐漸普及，村民思想的日益開化，經(jīng)濟(jì)的開速增長。經(jīng)過大學(xué)生村官的鍛煉，稚嫩的我們，可以更為迅速的步入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。在“大學(xué)生村官熱”現(xiàn)象的背后，我們似乎更需要冷靜的觀察和思考。