【正文】 行教師檢測(cè)與自檢，并及時(shí)講評(píng)。3）適切性和可理解性。再次，有效的運(yùn)用各種教學(xué)策略，保持口語課堂交互活動(dòng)的生命力。，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學(xué)不會(huì)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)。本書每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。四、教學(xué)措施：，每單元一篇與所學(xué)內(nèi)容相仿的作文。制定合適的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信。，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用。六、教學(xué)進(jìn)度表第一周：（——9）Goodmorning！第二周：（12——16）WhatisthisinEnglish?第三周：（19——23）Whatcolorisit?第四周：（26——30）：（——7）國慶長假第六周：（10——14）Isthisyourpencil?第七周：（17——21）：（24——28）Whereismybackpack?第九周：（——）Doyouhaveasoccerball?第十周：（7——11）Doyoulikebananas?第十一周：（14——18）Howmucharethesepants?第十二周：（21——25）Whenisyourbirthday?第十三周：（28——）Doyouwanttogotomovie?第十四周：（5——9）Canyouplaytheguitar?第十五周：（12——16）Whattimedoyougotoschool?第十六周：（19——23）：（26——30）復(fù)習(xí)a第十八周：（——6）復(fù)習(xí)考試 第十九周（9——13）放假第四篇：上學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃閩教版英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析：在啟蒙學(xué)習(xí)階段，小學(xué)生是否能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，這對(duì)于他們打好基礎(chǔ)，學(xué)好英語將起著極為重要的作用。三、小學(xué)英語課程的教學(xué)目的：根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。對(duì)英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。能夠根據(jù)表演猜測(cè)意思、說詞語，能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。積極參與小組活動(dòng)、課堂表演。單詞游戲。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。怎么說？對(duì)不對(duì)？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會(huì)更好？學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲。（四）、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。、四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)情況分析四年級(jí)英語學(xué)習(xí)興趣高但是基礎(chǔ)不夠扎實(shí)特別是認(rèn)讀能力欠缺。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。五、主要教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。能唱34首歌曲。通過各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；所學(xué)語言，通過聽力活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、教學(xué)目的任務(wù)。4．能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。8．能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。2．在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。引入項(xiàng)目制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。注重形成性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。完成某項(xiàng)任務(wù)。在農(nóng)村教學(xué)中，學(xué)生的英語基礎(chǔ)差，從各初小轉(zhuǎn)過來的學(xué)生幾乎沒有怎么接觸過英語，因此兩極分化非常嚴(yán)重。五、教學(xué)措施，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。有詩歌，有散文；有現(xiàn)代文，有文言文；有中國作品，有外國作品。第三單元都是文情并茂的詩文，多出自名家之手，欣賞這幾篇課文既是提高讀寫聽說能力的重要途徑，又是美的巡禮。教學(xué)方法：自主、合作、探究的學(xué)