【正文】 活動(dòng)，讓幼兒先聽(tīng)后辨，先聽(tīng)后說(shuō)。農(nóng)村幼兒有一個(gè)最大的優(yōu)勢(shì)是能夠有較多接觸到民間諸多趣味的童謠和游戲的機(jī)會(huì)。④欣賞兒童文學(xué)作品的活動(dòng)。如當(dāng)保育員阿姨在小朋友吃過(guò)飯后，為小朋友擦桌、掃地時(shí)，我們可以引導(dǎo)幼兒觀察保育員阿姨忙碌、流漢的樣子，引導(dǎo)他們說(shuō)一說(shuō)：“阿姨即幫我們擦桌，又幫我們掃地，真辛苦。以上種種活動(dòng)主要采取以小型、分散為主，集體活動(dòng)為輔的方式進(jìn)行，以免變相增加上課次數(shù)?！痹诰唧w的實(shí)施過(guò)程中，要求我們應(yīng)緊密地與本地的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，特別是對(duì)農(nóng)村幼兒來(lái)說(shuō)要結(jié)合農(nóng)村幼兒的實(shí)際情況，結(jié)合他們的發(fā)展特點(diǎn)，選擇適合他們的教學(xué)方法、游戲活動(dòng)。為了配合語(yǔ)言教學(xué)我設(shè)立了語(yǔ)言角，其中設(shè)計(jì)了“跟我學(xué)古詩(shī)、兒歌”“我是小詩(shī)人”“學(xué)漢字”“我是小小制作家”等，每周學(xué)習(xí)一篇古詩(shī)、學(xué)三個(gè)漢字，增加幼兒識(shí)字量，豐富幼兒的語(yǔ)言。讓幼兒在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。二、教學(xué)中采取多種方法有機(jī)整合提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力按新綱要的主旨，語(yǔ)言教育應(yīng)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、觀察、表演、思維、想象、操作等行為的整和，因此在活動(dòng)時(shí)教師應(yīng)抓住各種契機(jī)，挖掘幼兒各方面的潛能，對(duì)幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)和教材內(nèi)容應(yīng)有一種整體的意識(shí)，才能真正培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言綜合素養(yǎng)和能力。在教學(xué)中師講述故事前，對(duì)幼兒提問(wèn)“小鳥(niǎo)喜歡在什么地方飛？”“小雞會(huì)飛嗎？”“如果小雞也想飛，有沒(méi)有辦法？”引導(dǎo)幼兒提前對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行猜想，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。利用日常生活過(guò)渡環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒講述自己幫助其他小朋友，或其他小朋友幫助自己的一件事。在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，利用休息時(shí)間讓幼兒觀察天上的白云，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)白云像什么，學(xué)說(shuō)“像一樣的一朵朵白云”。讓幼兒有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，便于幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)更好的理解兒歌內(nèi)容。創(chuàng)編兒歌時(shí)老師問(wèn)“小雨除了對(duì)小草好，還會(huì)對(duì)誰(shuí)好呢？”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出其它植物或動(dòng)物，如小樹(shù)、小花、青蛙等編入兒歌中。三、在日常生活中提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力首先從培養(yǎng)自信心入手，因?yàn)楹⒆拥淖孕判氖侵苯佑绊懰麄儗W(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)的努力程度的重要因素。孩子在語(yǔ)言上的可塑性非常強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言最直接的一個(gè)途徑就是模仿，模仿成人的交談，模仿故事中的藝術(shù)語(yǔ)言。四、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力閱讀是一種終身教育的好方法。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物畫(huà)冊(cè)、彩圖科幻故事等等。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期。如何培養(yǎng)和提高農(nóng)村兒童口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，失敗在農(nóng)村教師面前的一個(gè)難題我們屬城關(guān)附屬幼兒園，許多孩子來(lái)自農(nóng)村，農(nóng)村幼兒在動(dòng)手操作方面表現(xiàn)良好，但語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺。農(nóng)村家長(zhǎng)往往以幼兒學(xué)到多少字、會(huì)算多少算術(shù)作為衡量幼兒聰明與否的標(biāo)準(zhǔn)。在教育教學(xué)中應(yīng)注重互動(dòng)式語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為幼兒提供多層次、趣味性和多樣化的材料，吸引幼兒參與。我們可以在故事教學(xué)、創(chuàng)(續(xù))編故事、看圖講述、動(dòng)畫(huà)片講述等語(yǔ)言活動(dòng)中進(jìn)行“說(shuō)”的訓(xùn)練。學(xué)前教育在城市發(fā)展的時(shí)間較長(zhǎng)，也很愛(ài)重視，已形成較好的體制，但是，農(nóng)村學(xué)前教育近幾年才被人們所關(guān)注，由于多種原因農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展很不完善、存在很多問(wèn)題，并急需改進(jìn)完善，鑒于此，我的社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容是通過(guò)對(duì)我的家鄉(xiāng)瑞麗市勐卯幼兒園進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)其存在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治觯玫竭@些問(wèn)題出現(xiàn)的原因并相應(yīng)的提出建議，了解國(guó)家關(guān)于農(nóng)村學(xué)前教育的政策，提高自己的社會(huì)責(zé)任感，以便宜將來(lái)更好地為人民服務(wù)。農(nóng)村學(xué)前教育的師資力量經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我鎮(zhèn)所有的幼兒園中的教師有以下三種人組成：（1）從小學(xué)或初中退休的老教師較少；（2）初中畢業(yè)的學(xué)生或中專(zhuān)生（絕大多數(shù)）；（3）師范類(lèi)畢業(yè)的大專(zhuān)生（極少數(shù)），總體來(lái)說(shuō)，這些幼兒園老師的整體素質(zhì)不高，特別是學(xué)前教育的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高，還有，師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，特別是年輕的老師、由于工資不高，他們會(huì)隨時(shí)離開(kāi)，這些因素對(duì)幼兒教育都是很不利的，對(duì)于小學(xué)里的幼兒教師來(lái)說(shuō)更是無(wú)法保障教學(xué)質(zhì)量，一個(gè)人教五六個(gè)孩子，還是不同年齡的。完善農(nóng)村幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及管理首先，農(nóng)村應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒園的管理、建立規(guī)模適當(dāng)，布局合理，層次結(jié)構(gòu)、師生比例合理的幼兒教育體系，以加強(qiáng)人力、物力、財(cái)力等資源的合理利用，同時(shí)應(yīng)提高教育主管部門(mén)的管理水平，向管理要質(zhì)量，其次，應(yīng)增加經(jīng)費(fèi)投入，以發(fā)送幼兒教育條件要做到這一點(diǎn)，要對(duì)農(nóng)村幼兒園教育經(jīng)費(fèi)單獨(dú)列項(xiàng)，做到專(zhuān)款專(zhuān)用，任何部門(mén)不得截留，擠占和挪用，同時(shí)，依據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，制定幼兒園和學(xué)前班的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，有了政府的支持，農(nóng)村幼兒園的管理也會(huì)隨著趨于完善。現(xiàn)行的農(nóng)村財(cái)務(wù)管理機(jī)構(gòu)即農(nóng)村經(jīng)營(yíng)管理站和農(nóng)村財(cái)務(wù)核算中心實(shí)行的是“一套班子兩塊牌子”，內(nèi)控機(jī)制不健全極易形成既是裁判員又是運(yùn)動(dòng)員的監(jiān)督局面。農(nóng)業(yè)及扶貧各部門(mén)的項(xiàng)目資金由于實(shí)行的是先報(bào)賬后撥款的辦法造成了村級(jí)對(duì)農(nóng)業(yè)部門(mén)和財(cái)務(wù)核算中心報(bào)兩套不一樣的賬，加之現(xiàn)行操作中核算中心代理記賬以村級(jí)在農(nóng)口部門(mén)報(bào)賬的復(fù)印件為準(zhǔn)，真正的資金使用狀況只有經(jīng)辦人知道，極易埋下財(cái)務(wù)隱患。諸如：村級(jí)債權(quán)債務(wù)管理辦法、村級(jí)資產(chǎn)資源管理辦法，村級(jí)預(yù)算決算管理制度等需要重新制定以適應(yīng)新形勢(shì)，以便于工作有章可循，行之有效。有的是不懂財(cái)務(wù)管理摸腦殼行事，毫無(wú)章法，有的是對(duì)財(cái)務(wù)管理制度不了解，糊涂官管糊涂百姓；有的是對(duì)財(cái)務(wù)管理制度太熟悉了，對(duì)財(cái)務(wù)收支審批權(quán)限，工作流程等內(nèi)部控制約束機(jī)制避重就輕，有的是超越權(quán)限，明知不可為而為之。一但失去對(duì)一把手的有效監(jiān)督，村級(jí)運(yùn)轉(zhuǎn)將失控?，F(xiàn)實(shí)中紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)對(duì)有經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的村干部處理案件表明，與其在事后揮淚斬馬謖，不如及早的介入鎮(zhèn)村財(cái)務(wù)管理的事前、事中的活動(dòng)中，從源頭保護(hù)基層干部。管理缺乏前瞻性，實(shí)踐缺乏一套成熟的管理方法，滿(mǎn)足于算賬、記賬就是服務(wù)的一般想法。為民服務(wù)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的意識(shí)衰退是農(nóng)村財(cái)務(wù)長(zhǎng)期以來(lái)沒(méi)有大起色的根源，造成管理機(jī)構(gòu)提供的服務(wù)供給和群眾及基層的需要不成正比。財(cái)政所應(yīng)根據(jù)會(huì)計(jì)法的規(guī)定正確的履行財(cái)務(wù)監(jiān)督和管理的職責(zé)，配備獨(dú)立于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)管理和財(cái)政零戶(hù)統(tǒng)管之外的專(zhuān)職財(cái)務(wù)審計(jì)人員或?qū)徲?jì)小組。改進(jìn)村級(jí)財(cái)經(jīng)管理人員的任用或選撥機(jī)制。進(jìn)一步完善報(bào)賬制，杜絕弊端。對(duì)已出臺(tái)的所有村級(jí)財(cái)務(wù)管理制度進(jìn)行一次清理，對(duì)不合適宜的制度堅(jiān)決廢止，需要完善的進(jìn)行補(bǔ)充修正，需要規(guī)范的重新起草制定；另外可結(jié)合責(zé)任考核組織人員加大對(duì)核算會(huì)計(jì)和村級(jí)執(zhí)行財(cái)務(wù)制度的檢查力度，在實(shí)際操作中可以由代理記賬會(huì)計(jì)參加所管村每個(gè)季度召開(kāi)的民主理財(cái)會(huì)議，零距離的感知每一張收支憑證的真實(shí)合法性，從入口上把關(guān)監(jiān)督，財(cái)政所每季度或每半年組織專(zhuān)人進(jìn)行財(cái)務(wù)檢查糾偏整改。四、以人為本，增強(qiáng)服務(wù)理念財(cái)務(wù)管理工作需要一批懂業(yè)務(wù)會(huì)管理的復(fù)合型人才，因?yàn)樨?cái)務(wù)工作成績(jī)的好壞直接與管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)息息相關(guān)。新形勢(shì)下的村級(jí)財(cái)務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)現(xiàn)狀一再表明，當(dāng)前的財(cái)務(wù)管理不僅僅是要求財(cái)務(wù)人員會(huì)算賬，記賬，而且需要一批會(huì)謀事的管理人員和一批會(huì)辦事的高素質(zhì)工作隊(duì)伍。（二）村班子內(nèi)部監(jiān)督不力，有的村主要干部搞一言堂，大事不開(kāi)會(huì)，小事不研究，班子成員無(wú)法監(jiān)督。有的集體資產(chǎn)、資源對(duì)外出售、租賃和發(fā)包時(shí)不按制度辦事，民主程序、民主公開(kāi)不到位，不搞招投標(biāo)，只是憑個(gè)別人說(shuō)了算，讓個(gè)別人的明顯低于市場(chǎng)價(jià)格獲得承包權(quán)和所有權(quán)。雖然鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）由鎮(zhèn)紀(jì)委牽頭，對(duì)村務(wù)公開(kāi)、財(cái)務(wù)公開(kāi)工作一直高度重視，花費(fèi)了大量的人力、財(cái)力，同時(shí)出臺(tái)了不少行之有效的制度和措施，但是在個(gè)別村，由于村干部思想認(rèn)識(shí)不到位，群眾意識(shí)淡薄，公布的內(nèi)容、形式、時(shí)間都不符合要求，公開(kāi)不及時(shí)。每年定期對(duì)村支部書(shū)記、主任和財(cái)會(huì)人員開(kāi)展黨性教育、廉政教育和財(cái)務(wù)管理知識(shí)的培訓(xùn)，提高村干部綜合素質(zhì)，增強(qiáng)法紀(jì)觀念，同時(shí)把農(nóng)村集體資產(chǎn)管理納入干部崗位目標(biāo)考核和廉政考核內(nèi)容之一，從機(jī)制上建立一套“權(quán)有所限，錢(qián)有人管，事有人監(jiān)”的有效管理模式。為此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）必須成立農(nóng)村集體“三資”清產(chǎn)核資專(zhuān)門(mén)組織，由紀(jì)委牽頭，鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政所組織實(shí)施，村委會(huì)及村民代表共同參與的工作格局，采取“臺(tái)帳式”管理辦法，每年底還應(yīng)對(duì)集體“三資”進(jìn)行一次清理核資，對(duì)因資產(chǎn)出售、征地拆遷、中心村規(guī)劃建設(shè)、資產(chǎn)資源數(shù)量增減的情況，應(yīng)及時(shí)記錄歸檔，完善臺(tái)帳，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，向社會(huì)公布，接受群眾監(jiān)督。（2）建立民主管理與審計(jì)監(jiān)督制度。各村招投標(biāo)事務(wù)要全部委托“三資”代理服務(wù)中心辦理，各村不得自行組織招投標(biāo)活動(dòng)，工程建設(shè)達(dá)到一定規(guī)模以上的項(xiàng)目，須經(jīng)村民代表大會(huì)討論研究，廣泛征求意見(jiàn)后，由“三資”委托代理服務(wù)中心面向社會(huì)公開(kāi)競(jìng)價(jià)招投標(biāo)。（四）加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政經(jīng)管隊(duì)伍建設(shè)。三是多渠道招聘實(shí)用人才，對(duì)缺編的人員招聘大中專(zhuān)畢業(yè)生，吸收新鮮能力，解決青黃不接的問(wèn)題。進(jìn)一步規(guī)范農(nóng)村民主決策過(guò)程，對(duì)農(nóng)村土地租賃承包、集體資產(chǎn)處置以及公益事業(yè)的經(jīng)費(fèi)籌集、建設(shè)承包等重大事項(xiàng)堅(jiān)持按照“村黨組織提議，村兩委商議，黨員大會(huì)審議，村民代表大會(huì)決議，決議公告，結(jié)果公示”的“四議兩公開(kāi)”程序進(jìn)行集體決策，形成以“制度治村，按程序辦事”的民主決策，使農(nóng)村兩委的決策更加科學(xué)，權(quán)力運(yùn)行更加規(guī)范。應(yīng)該還幼兒一個(gè)快樂(lè)的童年。幼兒教師的工資待遇普遍較低，很難吸引到優(yōu)秀的人才，導(dǎo)致教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。定期組織全區(qū)幼兒教師進(jìn)行系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)并進(jìn)行考核，全面提升學(xué)前教師的綜合素