古詩(shī)詞誦讀-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 是建安十二年（207）九月曹操北征烏桓，消滅了袁紹殘留部隊(duì)勝利班師途中登臨碣石山時(shí)所作。樹(shù)木和百草一叢一叢的，十分繁茂。畫(huà)家溫澤輝書(shū)畫(huà)作品。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。杜甫是一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)而又飽經(jīng)喪亂的詩(shī)人，聽(tīng)到這消息，不禁驚喜欲狂，手舞足蹈，沖口唱出這首七律。立即動(dòng)身穿過(guò)了巴峽再穿過(guò)巫峽，然后經(jīng)過(guò)襄陽(yáng)再轉(zhuǎn)向那東都洛陽(yáng)。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是? 煙波江上使人愁。鸚鵡洲上有一片碧綠的芳草覆蓋。老驥伏櫪，志在千里。幸甚至哉，歌以詠志。【譯文】神龜?shù)膲勖m然十分長(zhǎng)久，但也還有生命終結(jié)的時(shí)候。人的壽命長(zhǎng)短，不只是由上天所決定的，只要自己調(diào)養(yǎng)好身心，也可以益壽延年。傳聞一戰(zhàn)百神愁，兩岸強(qiáng)兵過(guò)未休。這首《竹枝詞》是集民間俗語(yǔ)而成的。醉太平無(wú)名氏堂堂大元，奸佞專(zhuān)權(quán)。賊做官，官做賊，哀哉可憐。人吃人，鈔買(mǎi)鈔，何曾見(jiàn)。恨君卻似江樓月，暫滿還虧。以“不似”與“卻似”隱喻朋友的聚與散，反映出聚暫離長(zhǎng)之恨。詞作鑒賞這首詞寫(xiě)的是離別之情。下片借月的暫滿還虧，比喻他跟君的暫聚又別。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。祖國(guó)的大好河山在敵人的侵略下支離破碎，就像狂風(fēng)吹卷著柳絮零落飄散；自己的身世遭遇也動(dòng)蕩不安，就像暴雨打擊下的浮萍顛簸浮沉?！鞍藲q背唐詩(shī)，八十不會(huì)忘”。研究多種誦讀古詩(shī)詞的方法，激發(fā)學(xué)生積累的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自主快樂(lè)積累。拓展自己的閱讀面。在學(xué)生每天的午后時(shí)間，將吟誦的古詩(shī)詞通過(guò)書(shū)寫(xiě)的形式加強(qiáng)記憶。吟誦數(shù)量：每學(xué)期要求各年級(jí)要確保一周一首，各班也可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)高標(biāo)準(zhǔn)。語(yǔ)文教師要善于在教學(xué)和作文指導(dǎo)上靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古詩(shī)詞，學(xué)以致用。凡在此活動(dòng)中成績(jī)出色并有獨(dú)到經(jīng)驗(yàn)得到學(xué)校推廣的，學(xué)校將給與獎(jiǎng)勵(lì)反之則會(huì)得到懲罰。語(yǔ)文教師要認(rèn)真輔導(dǎo)本班學(xué)生古詩(shī)詞的誦讀根據(jù)推薦的古詩(shī)詞誦讀的篇目進(jìn)行檢查，抽測(cè)。甲：請(qǐng)欣賞思鄉(xiāng)組詩(shī)。乙：花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。甲：人生百年幾今日，今日不為真可惜！乙：若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。二、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入悲秋是古詩(shī)詞的常見(jiàn)主題，比如說(shuō)杜甫《登高》中的“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”，再比如柳永《雨霖鈴》中的“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”，但是今天這首詩(shī)一反常態(tài)，不寫(xiě)悲秋，而寫(xiě)愛(ài)秋，那就讓我們一起來(lái)看看詩(shī)人劉禹錫是如何愛(ài)秋的，有請(qǐng)第十組的同學(xué)為我們展示《秋詞》。世稱(chēng)劉賓客、劉尚書(shū)。有《劉夢(mèng)得文集》。字義山，號(hào)玉溪（谿）生、樊南生。所作詠史詩(shī)多托古以諷時(shí)政，無(wú)題詩(shī)很有名。有《李義山詩(shī)集》。他們認(rèn)為，李商隱于大中五年（851）七月赴東川節(jié)度使柳仲郢梓州幕府，而王氏是在這一年的夏秋之交病故，李商隱過(guò)了幾個(gè)月才得知妻子的死訊。字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。晚年退居家鄉(xiāng)，但收復(fù)中原信念始終不渝。陸游自南宋孝宗淳熙十六年（1189年）罷官后，閑居家鄉(xiāng)山陰農(nóng)村。譚嗣同譚嗣同（—），字復(fù)生，號(hào)壯飛，湖南瀏陽(yáng)人，中國(guó)近代著名政治家、思想家，維新派人士。潼關(guān)，在今陜西潼關(guān)縣北，關(guān)城臨黃河，依秦嶺，當(dāng)山西、陜西、河南三省要沖，歷來(lái)為軍事重地。秋日天高氣爽，晴空萬(wàn)里。后兩句晴空中排云而上的白鶴形象，把詩(shī)人的豪邁樂(lè)觀之情抒發(fā)得淋漓盡致。詩(shī)歌結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)精妙，創(chuàng)意十足。夜將盡了，我躺在床上聽(tīng)到那風(fēng)雨的聲音，迷迷糊糊地夢(mèng)見(jiàn)，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過(guò)冰封的河流出征北方疆場(chǎng)。這首詩(shī)運(yùn)用了擬人的修辭，賦予云以人的動(dòng)作“簇?fù)怼?，賦予河流以人的情感“嫌棄拘束”，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了北方山水的壯闊，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的一種沖破羅網(wǎng)，勇往直前，追求個(gè)性解放的少年意氣。但很多人都不知道，譚嗣同從少年時(shí)代起，就有“劍膽琴心”的雅號(hào)。背誦詩(shī)歌四首選一首詩(shī)歌，寫(xiě)一篇300字左右的賞析。（《敕勒歌》、《鹿柴》、《古朗月行》、《望天門(mén)山》、《春夜喜雨》、《江畔獨(dú)步尋花》、《江雪》、《漁歌子》、《浪淘沙》、《書(shū)湖陰先生壁》）初步體會(huì)詩(shī)人借景抒情、以詩(shī)言
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