創(chuàng)設適宜的環(huán)境,促進幼兒教師專業(yè)成長-預覽頁
【正文】 一個人往往是在戰(zhàn)勝一次次困難的過程中成長起來的，也是在完成一次次任務的過程中成熟起來的。有些機會，一旦失去，永遠不會再來。有助于后續(xù)目標的達成或更高層次理想的實現(xiàn)。一個人的成長需要有人陪伴，呵護，一個人的成功除了自己的努力外，也需要他人的指點和幫助，尤其需要行家的幫助，有行家的引領(lǐng)可以加速成長的進程。所謂獨木難支，孤掌難鳴。和諧的環(huán)境是教師專業(yè)成長的非常重要的條件。第二篇：創(chuàng)設適宜的幼兒園角色游戲環(huán)境創(chuàng)設適宜的幼兒園角色游戲環(huán)境，促進幼兒發(fā)展摘 要：幼兒社會教育是幼兒教育五大領(lǐng)域之一，它關(guān)系到幼兒的社會化進程，對幼兒的健康成長至關(guān)重要。關(guān)鍵詞：角色游戲、適宜、環(huán)境角色游戲是幼兒按照自己的意愿扮演角色，通過模仿和想象，獨立自主地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的活動。一、在適宜的角色游戲環(huán)境中開展游戲活動（一）創(chuàng)造條件，接觸社會，豐富幼兒的知識和經(jīng)驗角色游戲是現(xiàn)實生活的反映，對社會生活具有豐富具體的印象是角色游戲順利進行的前提。教師應提供幼兒感興趣的，適合幼兒年齡特點的，能促進幼兒學習和發(fā)展的玩具材料。教師還必須明確每個幼兒都享有合理的、自由選擇游戲的權(quán)利，并表明自己的支持態(tài)度，使幼兒在輕松自如的氛圍中學會選擇、敢于選擇、培養(yǎng)自我意識、享受個性的自由快樂。二、在適宜的角色游戲環(huán)境中支持幼兒的學習（一）用語言描述教師的描述首先向幼兒傳遞了一個重要信息，就是教師在關(guān)注他的一舉一動；同時可以幫助幼兒將自己的行為與情感作為客體對象進行反思與調(diào)控?！?教師：“圍巾上都是線條。封閉式問題是指有唯一正確答案的問題，如“挑選完商品后，我們必須要做什么，收銀員才會讓我們拿走商品”。2．了解幼兒某一行為的真正含義及其背后的心理過程?！苯處煟骸盀槭裁瓷蕉际呛谏哪兀俊倍苟梗骸吧竭@邊住的是小羊，那邊住的是大灰狼，天黑了大灰狼要來吃小羊，好可怕。如“你做完這個吹風機后感覺怎么樣”,“你打張新，張新會什么感覺”等問題。2．幫助幼兒回憶自己的活動過程。因此，為幼兒創(chuàng)設一個良好的游戲環(huán)境是我們每一位教育工作者在實踐中應不斷摸索和研究的?！肮び破涫?，必先利其器”，要使教師在專業(yè)上獲得較快的發(fā)展，必須要大力為教師的專業(yè)發(fā)展“培土施肥”。鼓勵教師在建立個人愿景的基礎(chǔ)上共同制定出幼兒園的發(fā)展目標，以“一切為兒童的發(fā)展”為奮斗目標，并共同朝著這個目標而努力，把個人榮譽建立在幼兒園發(fā)展基礎(chǔ)上，使他們對幼兒園有歸屬感，具有“園興我榮”的強烈責任感，改變教師原來那種“打工者”的心態(tài),同時使教師意識到自己不僅是一個教育者，而且也是一個受教育者，幼兒園是促進個人成長的良好場所,因而在各種社會活動中處處注意自己的言行和形象，以大局為重，維護集體的榮譽和利益?！皢我弧鞭D(zhuǎn)變?yōu)椤柏S富”，全面提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展水平。我園教師存在著個性、年齡、經(jīng)驗、專業(yè)技能等多方面的差異，因而他們在成長過程中必然有不同的發(fā)展需求。（1）新教師培訓重點———新教師上崗初期進行全方位入職培訓，針對新教師在“幼兒常規(guī)培養(yǎng)”“半日活動組織”“家長工作技巧”等方面存在的問題，分別以“師徒結(jié)對式”的跟班指導、“專題講座”“結(jié)對沙龍”等多種方式開展系列培訓。同時，幼兒園積極為骨干教師提供外出學習考察的機會，使他們的專業(yè)能力得到新的提升。多樣化學習策略，促進教師專業(yè)發(fā)展在專家理論指導下的實踐性研究，通過理論指導、專業(yè)引領(lǐng)提高教師獨立教學、獨立研究、獨立思考的能力。利用教研組活動，組織教師討論，讓教師各自對問題發(fā)表見解，提出解決方案和策略，對于還存在困惑的問題，再根據(jù)大家的提議在實踐中嘗試運用，在集體反思中凝練教師的教育實踐能力。教師們各抒己見，暢所欲言，使自己成為探討者與研究者，每一位教師都將研討中的收獲在之后的工作中進行實踐，真正達到了不斷反思、不斷提升教育教學水平的目的。幼兒的快樂來自于每一名教育者的陽光心態(tài)與幸福體驗，而教師的幸福則源于管理者為教師搭建通向幸福的階梯，只有讓教師在專業(yè)上得到發(fā)展，才能切實提升幼兒園的辦園內(nèi)涵，才能讓教師得到真正的、持久的那份從容與自信?，F(xiàn)階段越來越多的非專業(yè)人員也有從事幼兒教師事業(yè)，專業(yè)的幼兒教師專業(yè)能力有待提高，這就對幼兒教師的專業(yè)成長和標準有一定的要求。重要的是要有終身學習的思想，并在實踐中不斷的反思。當前，社會的進步與發(fā)展，科學技術(shù)也在飛快的更新，經(jīng)濟發(fā)展，對教育事業(yè)的要求在不斷的提高，教師自身對所從事的職業(yè)意義、地位認識不足，缺乏興趣，在工作方面是應付了事，對專業(yè)知識水平能力存在不足，更重要的一點是來自園領(lǐng)導的壓力和幼兒家長的要求不斷提高，給教師的工作帶來很大的壓力。正因為如此，教師要調(diào)整心態(tài)，以積極向上的精神狀態(tài)來面對，增強自信心，走專業(yè)化道路。四、幼兒教育發(fā)展的現(xiàn)狀近些年來，國家不斷重視幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，認識到基礎(chǔ)教育的重要意義，下發(fā)了很多關(guān)于幼兒教育有關(guān)的文件，例如，《36歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導綱要》等，并在實施的過程中不斷完善幼兒教育事業(yè)中的不足。并且教師資格證的有效期為五年，對教師要求越來越高。調(diào)整好心態(tài)，用心去發(fā)現(xiàn)實踐中的不足，并不斷的完善與進取，只有自己有了一桶水，你才能給予別人一杯水，教師要提高教學能力，處理好師幼之間的關(guān)系，用發(fā)展的眼光來看幼兒，增強自信心?！毙睦韺W研究也表明，環(huán)境對人能產(chǎn)生暗示，能起到潛移默化的作用。觸動了我想改造幼兒園的那顆蠢蠢欲動的心。一樓的藍色系列配上以海底世界為主題的畫面給整個教學樓增添了動感。二、創(chuàng)造活動環(huán)境，釋放快樂情感幼兒園文化的價值充分體現(xiàn)在師幼的各種活動中，蘊含在各種物質(zhì)載體中，融化在每一個精神載體中。在戶外活動場地上邊上，我們放置許多體育用具，其中更多的是利用廢舊物品做成的高蹺、梅花樁和沙袋等?；貋硪院笪乙蚕胄Х?，只是我們幼兒園的活動室相對比較小?；ú蔹c綴校園、芬芳留給幼兒。另外幼兒園在春秋時節(jié)組織幼兒外出郊游，讓幼兒接觸大自然、親近大自然、探索大自然。通過各種社會性的活動讓幼兒從活動中體驗樂趣、受到教育、懂得感恩。
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