二年級觀察物體教學設計修改-預覽頁
【正文】 我們站在后面，看見了洋娃娃的后腦勺、兩個小辮、裙子、后腳跟?！痹谶@個環(huán)節(jié)，學生通過“看一看、說一說、議一議”等系列活動，在觀察、體驗活動中，參與知識的形成過程，主動去發(fā)現(xiàn)、體會數(shù)學知識的來龍去脈，培養(yǎng)主動獲取知識的能力。下面哪一幅圖是淘氣看到的？它們看到的是哪一面？連一連。師：課外時間請同學們從不同角度觀察學校前操場上的雕像，把從不同方向看見的雕像畫下來，第二次上課時投影展示、評價。此環(huán)節(jié)讓學生經(jīng)歷了從看圖找“物” 到看“物”畫圖的提高性學習活動。重點：能結(jié)合具體的事物辨認從不同位置看到的物體形狀。二、探索交流，解決問題指導觀察出示并介紹玩具熊貓（主要復習熊貓的前、后、左、右）師：請同學們仔細的觀察熊貓（師轉(zhuǎn)動），現(xiàn)在請同學們閉上眼睛想一想熊貓是什么樣子（藏起熊貓）請同學們在你們的小組內(nèi)互相的介紹一下熊貓。師：把熊貓的后面朝向?qū)W生，請學生說說從后面我們可以看到熊貓的什么（生交流），并找出對應的圖片。（4）小組內(nèi)交流，全班評議并核對結(jié)果。（3）在小組內(nèi)互相說說從自己的位置看，茶杯在茶壺的哪一邊。第一個人摸到鼻子，他說：“大象像一條彎彎的管子。他說：“大象像一根粗粗的柱子。出示天安門三張圖片，請學生判斷分別是在哪個位置看到的。知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。情感態(tài)度價值觀：發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和空間想象能力，學會欣賞數(shù)學美。教具準備：課件教學過程：一、創(chuàng)設情境，課件引入新課同學們，今天有好多老師來到我們教師聽課，檢查同學們本節(jié)課表現(xiàn)怎樣，學得怎樣？出示課件：師：認真觀察，看看他是什么?生：（是圓球，小白兔背蘑菇，原來是積錢罐)師：同學們說得真好，這節(jié)課，老師想和同學們一起研究怎樣正確的觀察物體。第二種我們繞大熊貓轉(zhuǎn)動一圈觀察。出示課件：連一連，下面右邊的這些圖分別是誰看到的？下面右邊的三幅照片分別是在哪個位置拍的？填一填小狗看到的是圖（）； 小猴看到的是圖（）； 小貓看到的是圖（）； 小鳥看到的是圖（）試試看，說一說：（1）下面圖形是誰看到的？（2）下面哪幅圖是淘氣看到的？哪幅圖是笑笑看到的？下面這些圖分別是誰看到的？四、課堂作業(yè)慧眼識圖，請同學們把書翻到70頁練習十六第一題，看誰找的準。知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。情感態(tài)度價值觀：發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和空間想象能力，學會欣賞數(shù)學美。教具準備：課件教學過程：一、創(chuàng)設情境，課件引入新課同學們，今天我們來上一節(jié)有意思的數(shù)學課，首先，我們來看一個動畫片。②固定物體位置，不能移動。依次觀察記憶后面、側(cè)面。第二種我們繞大熊貓轉(zhuǎn)動一圈觀察。連一連，下面右邊的這些圖分別是誰看到的？數(shù)學書68頁做一做下面右邊的三幅照片分別是在哪個位置拍的？數(shù)學書71頁第4題照片上是什么地方？（天安門廣場）在什么地方？北京是我們國家的首都，每天早上這里都會舉行莊嚴肅穆的升國旗儀式，有誰在這里參加過升旗儀式？說說當時你是什么感受？（激動、自豪）嗯，希望大家今后有機會都去天安門廣場參加一次升旗儀式。師：正面正面在哪里？ 側(cè)面?zhèn)让嬖谀睦铮?后面后面在哪里？剛才我們一起找出了以自己為中心的正面、側(cè)面、后面。）同學們，下面是四個小朋友從不同方向觀察熊貓，那你們能說說下面這些圖是誰看到的嗎？ 學生舉手回答 師逐一出示答案師追問：為什么他們看到的都不一樣呢？學生回答：因為他們是從不同的方向觀察小熊貓的。所以我們在觀察物體時要全面、有序。談話:這時，開來了一輛大貨車，同學們都很好奇，圍著這輛大貨車，想看個究竟。右邊的三幅照片分別是在哪個位置拍的？把相應的序號填在括號里。小結(jié)：小猴看到的是正面，小鳥看到的是上面，小狗看到的是左側(cè)面，小貓看到的是右側(cè)面。右側(cè)面后面
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