小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《觀察物體》教案及教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 書課題：觀察物體） 【設(shè)計意圖】問題是探究的出發(fā)點，本課伊始，創(chuàng)設(shè)兒童熟悉的故事情境，旨在誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生問題意識，激活學(xué)生的思維，學(xué)生在有趣的故事中，初步感受局部與整體的關(guān)系，不僅帶著愉快的心情進入新知的學(xué)習(xí)，而且為新知的學(xué)習(xí)奠定良好的起點?！ 。?）設(shè)疑探究：你們看的是同一個熊貓玩偶，為什么看到的情況卻不一樣？ 2．全面觀察，豐富表象 是這樣的嗎？接下來我們換個位置觀察一下好嗎？ ?。?）再次觀察：每組同學(xué)按順時針依次到其他三個位置進行觀察?！ 。ㄈ┻\用表象，發(fā)展觀念 剛才我們在不同位置對熊貓進行了觀察，下面老師就來考考你。 2．運用表象 ?。?）說一說：教師在黑板上分別貼出四個不同側(cè)面的熊貓圖片，學(xué)生說一說下面的圖分別是誰看到的，教師根據(jù)學(xué)生的回答在相應(yīng)的圖片下板書四位同學(xué)的名字。板書：觀察的位置不同，看到的形狀不同。 3．填一填 ?。?）課件出示下圖：（教材練習(xí)十六第4題） ?。?）想象推理：有三名學(xué)生分別站在3個序號所在的位置，為天安門城樓拍照，右邊的三幅圖分別是哪個位置拍的，請把相應(yīng)的序號填在括號內(nèi)。大膽猜測、合情推理使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿著智慧的挑戰(zhàn)，負載著豐富的體驗，學(xué)會數(shù)學(xué)思考，感受數(shù)學(xué)美?！队^察物體》教案 教學(xué)目標： 通過本節(jié)課的練習(xí)，使學(xué)生能正確辨別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，讓學(xué)生知道從不同方向觀察同一個物體，看到的形狀可能不一樣?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)回顧 說一說本單元學(xué)習(xí)了那些知識？ 通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 二、分層練習(xí) 練習(xí)十六1題?！ 【毩?xí)十六第3題?！ 【毩?xí)十五第5題?！ ∷?、課堂檢測 再往桌面上擺一個立方體，讓生回答以下幾個問題 （1）看到的形狀與上次一樣嗎？如果不一樣，請說出看到的具體形狀？ ?。?）分別把你所看到的形狀畫下來教師逐個檢查。在本課教學(xué)中，學(xué)生的主體意識得到了充分的張揚，創(chuàng)新的思維火花、熱烈的氣氛都有利于學(xué)生全面和諧的發(fā)展?；谶@一指導(dǎo)思想，本課的設(shè)計始終圍繞著“自主參與──獨立學(xué)習(xí)──深刻體驗”的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在活動中增強自主意識，從而主動去獲取和領(lǐng)悟感性材料中的簡單數(shù)學(xué)問題?！ 。ㄈ嵺`性。因此，在這節(jié)課中，大量地創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生把課堂中所學(xué)的知識和方法應(yīng)用于生活實際之中，“學(xué)以致用”，讓學(xué)生切實感受到生活中處處有數(shù)學(xué)?！ 《?、教學(xué)中的課堂組織 本節(jié)課大部分學(xué)生都是隨著老師的教學(xué)在聽課，但本節(jié)課在觀察物體的’實踐活動環(huán)節(jié)中，由于給學(xué)生的改錯時間太過局限，所以有幾個同學(xué)沒有改完錯，在一直改錯，沒有注意聽老師下面的環(huán)節(jié)?！ ∫还?jié)課下來，總會讓自己有些收獲，我相信一份收獲就是一份成長，在以后的教學(xué)工作中我會更加努力的！ 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《觀察物體》
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