【正文】 究心理，引發(fā)學生對自然界的熱愛與求索的精神。表現(xiàn)螞蟻的歌曲、詩歌、美術作品等。C、完成一幅表現(xiàn)小螞蟻的想象畫。選擇自己身邊常見材料一件有關小螞蟻的手工，如頭飾、掛飾、面具等。三、教學思路拓展通過體驗小螞蟻的團隊精神培養(yǎng)學生的集體主義觀念。而對于小學生來說，由螞蟻引發(fā)的好奇與聯(lián)想更是數(shù)不勝數(shù)。學習收集、整理、交流信息的方法，培養(yǎng)學生主動學習、探究，的良好學習習慣。師：最近我們學校廣播站新加了個“謎語天地“的欄目，深受同學們的喜歡。師：今天林老師還請來了其中幾位，大家看……(教師通過實物投影儀出示螞蟻實物)?！苍O計意圖：小小的螞蟻借助實物投影儀大大地呈現(xiàn)在屏幕上，不停擺動的觸角、迂回爬動的身子，讓孩子們一個個都瞪大了眼睛；特別是一小段錄像的播放，更把孩子們帶進了一個神奇的王國。）師：彎彎曲曲的門廊，四通八達，充滿了神秘色彩。）〔設計意圖：這個環(huán)節(jié)讓學生主動地、探究性地學習，充分體現(xiàn)新課程的理念。那么現(xiàn)在我們就到“神秘的地下宮殿”里去探密，好嗎？來，大家準備進入宮殿啦，把頭飾拿好。師：現(xiàn)在，我們都成了螞蟻旅游團的一員了。〔設計意圖：簡易的頭飾讓學生成為了螞蟻旅游團的一員?？匆粭l條通道如同回廊曲徑，把不同用途的地下建筑連接起來?！苍O計意圖：充分挖掘學生資源，讓學生以“螞蟻小導游”的角色交流課前自己收集的資料，體現(xiàn)了藝術與科學、藝術與學生生活相結合的特點?！苍O計意圖：將兒歌“小螞蟻，搬大山”放在故事情景中學習，并用 “來我們給他使點勁”讓學生在比較中體會二拍子與三拍子不同的強弱特點，節(jié)拍教學落實到位。（欣賞學生作品，有彩色的，有黑白的。此時螞蟻們都亂作了一團，游客們，你們能趕緊幫小螞蟻們建個新家嗎？（小組討論創(chuàng)作設想及分工細明。鼓勵、支持和引導學生創(chuàng)新，盡量表達出自己的想法。偵察新家——互評畫面。師：新家造好了，看，剛才的這隊螞蟻旅游團也來幫小螞蟻搬家了(教師再次播放舞蹈“小螞蟻”讓學生欣賞)。〕五、拓展延伸再激學趣師：有趣而又緊張的地下宮殿之旅快要結束了，大家準備好了，現(xiàn)在我們要變回原來的模樣了。體現(xiàn)了教學不僅僅是教人于魚，還是授人于漁。教師充分利用學生課前收集的資料，讓學生以“導游”的身份交流，使學生主動地學習、個性化地探究，從而養(yǎng)成良好的學習習慣。本課充分利用小組學習，讓學生律動入宮、律動搬家，以及為螞蟻建新家等，從而讓學生在不知不覺中感受了本課的人文主題：一是體驗螞蟻團結協(xié)作、步調一致的精神；二是體驗人類從蟻穴中受到啟示，從而發(fā)明了地鐵、隧道等。難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)小螞蟻的各種生活姿態(tài)。（板書：神秘的地下宮殿——螞蟻）新授部分、。小組匯報 小結螞蟻的形態(tài)特點：小小的腦袋，細細的腰，圓圓的肚子，上下擺動的觸角，又細又小的六條腿。）適當?shù)挠闷渌L畫工具添畫上畫面場景讓我們動手畫一畫作業(yè)要求：充分認識螞蟻的基礎上抓住特點進行手指畫螞蟻作品創(chuàng)作。同學們，通過今天的學習，你從小螞蟻身上學到了什么？在今后的學習生活中你將怎樣做？美術課《神秘的地下宮殿》教學反思螞蟻的家族是一個“人丁興旺”的龐大家族，本節(jié)課的設計主要是讓學生通過觀察螞蟻的基本形態(tài)特征，運用手指畫的方式來表現(xiàn)螞蟻的生活習性，從而引發(fā)學生對科學知識的喜愛，學習螞蟻的團結協(xié)作的精神。三、還有最大的一個失誤就是忘記寫板書。培養(yǎng)學生欣賞中國古代建筑藝術的能力 教學重點：、主要建筑的屋頂形式和色彩的運用等方法的分析，了解中國古代建筑的主要特色。而皇族所居住的皇宮被喻為天上的紫宮?！白稀痹醋浴白衔⒃保笳鞣浅３绺叩男?，“禁”是禁制，表示戒備森嚴。其位于北京市中心，前通天安門，后倚景山，東近王府井街市，西鄰中南海。明代第三位皇帝朱棣在奪取地位后，決定遷都北京，即開始營造這所宮殿，至明永樂十八年（1420年）落成。城南北長961米，東西寬753米，占地面積達72萬平方米。殿宇樓臺，高低錯落，壯觀雄偉。前后兩部分宮殿建筑總面積達16萬平方米。正面三座門洞，上有九開間重檐黃琉璃瓦的城樓，左右兩側向前伸出，四角各設重檐尖頂角亭，造成起伏錯落高峻雄偉之勢。該殿建于8米高的三層重疊漢白玉石殿基上，每層殿基都有漢白玉雕刻的欄桿圍繞，并有三層石雕“御路”，御路和欄桿上的雕刻、檐下彩畫與圖案使用龍鳳題材。中和殿又稱華蓋殿，是一個單檐尖頂建筑。講到后宮，大家都特別感興趣，特別是女生，喜歡看古裝后宮劇比如說甄嬛傳了，步步驚心了。播放課件：御花園、神武門、景山再往后走就是御花園了。①中國古典建筑主要是群體組合的藝術（配合課件：雍和宮、頤和園、恭王府俯視圖）群體間的排列、過度、轉換，構成豐富的空間序列。②個體結構精巧（配合課件：梁架圖，建筑裝飾，故宮角樓）故宮的單體建筑，由屋頂，梁柱，臺基三部分組成。由于是木架結構，屋頂占得比例較大，有時可達到立面的二分之一，斜坡的屋頂便形成優(yōu)美的曲線。③靈活多變的室內空間（配合課件：柱，隔扇門，檻窗，天花，藻井，用具，工藝品陳設和太和殿內具體陳設構造）在室內，主要靠柱，隔扇門，檻窗，天花，藻井，用具，工藝品陳設等，創(chuàng)造特定的空間氛圍。④鮮明、絢麗的色彩（配合課件：故宮屋頂，紅墻，大理石雕欄，殿內部梁柱）在中國，黃色為尊貴之色。柱子涂紅色的彩繪一般以青、綠色為基調。主要建筑物置于中軸線上，并注意左右對稱的建筑布局。