識字一教案[推薦閱讀]-預(yù)覽頁
【正文】 伍伙伴zh249。im225。：這些生字有什么相同的地方？三、指導(dǎo)寫字：帶有木字旁的字在田字格內(nèi)怎樣分？ ：木字旁的字所在位置的不同寫法 。 wu huǒ b224。i f2．認(rèn)識“萬、復(fù)”等13個生字。教學(xué)重點(diǎn)：主動識字，把識字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起 來。春姑娘在熱情地邀請我們呢！（出示：春天來了！快讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧?。┒畧D文結(jié)合，認(rèn)知詞語（一）看看、找找春天1．播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件（春天美景）。（小朋友自由讀、互相幫助）2．（出示課文投影）誰來領(lǐng)著大家讀（跟讀）。我們來玩開火車的游戲吧?。ㄐ〗M四人輪讀）三、讀中悟情，讀中積累，春雨沙沙，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，小溪丁冬，桃花盛開，蜜蜂嗡嗡。（播放《春天在哪里》的歌曲）五、總結(jié)全文，延伸拓展，春光明媚，鳥語花香，春天多美呀，難怪古人說“一年之計在于春”。3．仿影、臨寫。結(jié)果這一節(jié)課下來，學(xué)生的興致還很高，都說沒有上夠。（出示）想去讀一讀嗎？看黑板，自己讀一讀，要做到字字入目。瞧，村子里住著幾戶人家，一到中午，家家都在做飯，煙囪里冒出陣陣炊煙，傳來飯菜的香味，這時的村子叫做——煙村 懂了嗎？一起讀讀這個詞還有兩個字可難讀了，誰能把他讀準(zhǔn)了（出示：亭 臺）有沒有需要提醒大家注意的地方？（提醒：亭——后鼻音）后鼻音可要讀準(zhǔn)啦，誰再來讀？開火車讀，齊讀亭就是亭子，小山村的亭子在哪兒？*小朋友看，這就是一個亭子，古人照著它的樣子把亭子畫了下來（板書：）像不像？哪兒像？（上面是亭子的頂，下面是長長的柱子）* 這可是古人造出來的一個字，像畫一樣的文字。（出示分隔符號）還有哪個小朋友能學(xué)著他的樣子讀一讀？（1人）聽老師讀。煙村 四五家 誰來試試看？評：這星星點(diǎn)點(diǎn)幾戶人家，讓這個村子顯得特別安靜，誰再來讀？（1人，齊讀）讀得真棒，全班一起讀這么小的村子，有多少亭臺呢？（出示：亭臺六七座）數(shù)字變大了，稍微多一點(diǎn)啦，六七座，誰來讀？齊讀這兒最多的是什么？看看圖（花）你看，這么多鮮花，為什么詩里說只有八、九、十枝呢？ * 是的，八，九、十都是大數(shù)字，三個大數(shù)字合在一起就表示花——很多很多，你能讀出多的感覺嘛？* 你讓我們看到了很多很多的鮮花，還有誰想讀？ 男生讀，女生讀，全班一起讀。找到了嗎？看看你找的對不對。寫漢字了，印老師也請來一位好朋友來幫忙，看，他是誰？（出示：田字格）為什么叫他田字格？我們一起來認(rèn)識一下，田字格中的橫線叫“橫中線”，豎線叫“豎中線” 橫豎中線把田字格分成了四部分，左邊的上面叫——左上格，這是——這是——這是—— 有一首小兒歌可以幫助我們認(rèn)識田字格，還記得嗎？伸出小手一邊讀，一邊指一指。先寫里面的部分，最后再關(guān)門（紅筆關(guān)門）五：豎要斜，最后一筆橫最長，把整個字拖住了。這是一個怎樣的小山村呢？你們在這 個小山村里看到了哪些美麗的景物？指名說：（1）近處有什么？（2）再往遠(yuǎn)處看，遠(yuǎn)處有哪些景物？：小朋友們說得太好了！這個只有5戶人家的小村莊 旁有小巧的亭臺，粉紅色的桃花開得多艷啊！吸引了可愛的小燕子快樂地飛翔，多美麗啊！有個詩人把這美麗的景色寫了下來，想知道它是怎樣寫的嗎？二、借助拼音，初讀古詩，聽老師讀這首詩。小朋友的動作真快！圈好的同學(xué)坐得多端正呀！投影儀展示圈出的數(shù)字?？粗蠋煟蠋熥x。 sh236。大屏幕出示數(shù)字，學(xué)生搶讀。i 亭 臺亭和臺連起來是一個詞，跟老師讀。zhī（4）.一朵一朵的桃花開滿了枝頭，這是一枝枝的桃花，出示“枝”。遠(yuǎn)處是連綿起伏的山巒，在蔥綠的樹木間隱隱約約可以看見幾座古色古香的亭子。2．讓我們帶著輕松、愉快的心情再次走進(jìn)詩中，體會作者的心情?，F(xiàn)在我們要把字工工整整地寫到田字格里。這節(jié)課我們先來認(rèn)識一個筆畫。誰來說說它的名稱？領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍。①“一” 在橫中線上。都看清楚了嗎？請在課本里描一描，描的時候要一筆到位，注意握筆姿勢和寫字姿勢。8．(出示第三、四句)(1)(出示畫面)快看，遠(yuǎn)處的小山上有什么?(亭子)亭子也叫“亭 臺”。)5．炊煙裊繞的村莊，古樸美麗的亭臺，艷麗芬芳的鮮花，組成了一個多么幽靜美麗的世外桃源。“二”（1）讓學(xué)生說說“二”由幾筆組成，并說說這兩個筆畫在田字格中的位置以及長短的不同。（2）學(xué)生交流，教師在投影上示范（提醒學(xué)生注意三橫的不同寫法）
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