【正文】 膽想象，合理運用工具創(chuàng)作。（板書：畫簡筆畫螞蟻）（5）學生手指畫螞蟻作品欣賞，思考可愛的螞蟻是怎么用手指來畫的呢？帶著問題觀看。（1）了解螞蟻家族的成員小螞蟻的家族里有那些家庭成員呢？請同學們思考回答（板書：蟻后、父蟻、工蟻、兵蟻）（2）螞蟻的生活狀態(tài)圖片欣賞各種場景下螞蟻的動態(tài)以及螞蟻勤勞的精神，同桌討論a、螞蟻靠什么來認路？b、螞蟻又是靠什么相互傳遞信息？c、螞蟻能把比它們大許多倍的糧食搬回家，你知道這是為什么？（螞蟻在尋找食物的路上會留下一種氣味來認路；螞蟻直接的溝通用觸角相互觸碰；螞蟻的團結互助，勇敢勤勞）（3）認識螞蟻的家我們都有一個家，那小螞蟻的家在哪呀？小組討論。三、教學準備：教具：多媒體課件、范畫等。第四篇：《神秘的地下宮殿——螞蟻》教學設計及反思《神秘的地下宮殿——螞蟻》教學設計及反思一、教學目標：（1）通過觀察，了解螞蟻的形態(tài)特征，學習運用美術的繪畫、形式表現螞蟻的生活習性。多種表現，體現綜合?！辰虒W評價：角色嘗試體現愉悅“螞蟻頭飾”小道具的運用特別有趣，師生也因此成了“游客螞蟻”、“螞蟻小導游”、“先鋒螞蟻”等角色，從而使教師教得輕松，學生學得快樂、扎實。變！教師又手打鈴鼓搖上下晃動一圈，并摘下頭飾，變回原樣，學生也如此。我們也一起來幫助小螞蟻搬家吧。師：小螞蟻們，游客螞蟻為你們建造的家好不好呀，快派先鋒螞蟻去偵察，先鋒螞蟻偵察完后，要在新家上灑上氣味，貼上標簽。老師在課堂中僅僅是一名組織者和引導者。）播放背景音樂，學生開始創(chuàng)作練習。）師：螞蟻們每天都在辛勤勞作，正是因為有了螞蟻們嚴格守紀、團結一致的協作精神，才使螞蟻家族人丁興旺、生生不息，也使人類從中學到了團結、勤勞的品質?！忱L畫表現師：搬運糧食、儲存食物，只是螞蟻們一部分的工作?！橙⒈憩F螞蟻模仿創(chuàng)作兒歌表現師：不遠處，有一只螞蟻在走來了(教師板畫小螞蟻)，身上還背了一座大山，一邊走一邊還在說：（出示）2/4小螞 蟻｜搬大 山｜搬呀 搬｜搬回 家｜3/4大山 有 多大｜一點 小餅 干｜師：大山很重呀，壓得螞蟻透不過氣來，來我們給他使點勁。這么多的通道不知走哪一條好了，誒，我們請幾位小“螞蟻”來作導游吧！哪只小“螞蟻”愿意？（學生課前收集的有關螞蟻的文字資料、圖片資料、實物資料，根據剛才的提出問題進行交流解疑，解不了的問題由老師幫忙。模仿舞蹈《小螞蟻》錄像片斷，不僅讓學生嘗試了舞蹈中的螞蟻表現，還在不經意間體會了步調一致、團結協作的集體精神。噢，今天來螞蟻宮殿參觀的旅游團不只我們一個，看，這個旅游團學著螞蟻走路的樣子比我們先進入宮殿了。變(說變時，教師拍一下鈴鼓，并上下搖晃一圈。為下面的學習作好了伏筆。所以被人們稱作是“神秘的地下宮殿”。螞蟻的特征在此點典放大，螞蟻的生活在此異彩紛呈。仔細觀察小螞蟻長得什么樣？（根據學生觀察后的回答，教師在黑板上畫一只寫實的螞蟻。老師今天也有個謎語要讓大家猜猜，“個子不大，能量不小；團結互助，勇敢勤勞；能啃骨頭，會挖地道；行軍作戰(zhàn)，井井有條。結合學生對蟻穴的了解，拓展知識領域，了解人類是怎樣從小動物身上獲得啟示，在人類的建筑中吸收其有用的方面。其中最吸引他們的要數那深埋地下、深不可測的“神秘的地下宮殿—蟻穴”。通過對自然界小螞蟻的觀察、了解，培養(yǎng)學生們熱愛自然、熱愛勞動和科學求索的思想品質。表演、游戲活動。聽唱歌曲《小螞蟻》，放錄音，教唱。學生手工制作與繪畫表現時所需的工具材料。學生通過觀察，了解蟻穴的構造特點，學習運用線條、色彩手工制作等造型表現語言進行繪畫和制作，并用舞蹈、話劇等藝術表現形式對小螞蟻的活動進行創(chuàng)編表演。（1）念熟兒歌（2）自己和同學們合作編排動作（3）請同學表演師：同學們，通過剛才的表演我們看到小小的螞蟻居然能把比它們身體大許多倍的糧食搬回家，你知道這是為什么？ 生：團結互助，勇敢勤勞課堂小結。創(chuàng)作過程中能學習螞蟻的互幫互助精神；3。（如：先用食指蘸上顏料在準備好的宣紙上點出螞蟻的頭，然后 手指蘸墨橫著點畫出螞蟻橢圓形的肚子，最后用食指的側部將頭與肚子連接起來，用指尖添畫出螞蟻的眼、觸角和六條腿。教師帶你們去螞蟻神秘的地下宮殿去走走。（2）了解螞蟻。新授部分、。五、教法和學法：教法：啟發(fā)引導法、創(chuàng)設情境法等：充分利用多媒體電教手段，不斷啟發(fā)開拓學生思維，引導學生了解螞蟻的一些生活情況。三、教學重點和難點：重點：學習運用美術形式來表現螞蟻的形態(tài)特征。第一篇：優(yōu)質教案《神秘的地下宮殿》20102011學年度第一學期 《神秘的地下宮殿——螞蟻》教學設計講課內容：教科版小學藝術三年級上冊第三單元《神秘的地下宮殿——螞蟻》。（2）結合學生對螞蟻的好奇與探究心理，引發(fā)學生對科學知識的喜愛，并從中學習螞蟻的團結協作精神。學具：繪畫用具、墨水、宣紙等。2．觀看影視資料——《神秘的地下宮殿》直觀了解螞蟻家族、勞作、生理特點等。小組匯報小結螞蟻的形態(tài)特點：黑色的小頭，細細的腰，圓圓的肚子，上下擺動的觸角，又細又小的六條腿。我們都有一個家，那小螞蟻的家在哪呀？小組討論。（5）畫一畫探索用手指畫螞蟻的方法。；2。三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進洞里。一、教學目標：結合著學生對小螞蟻的好奇與探