優(yōu)質(zhì)課教案（定稿）-全文預覽
【正文】 聽課文朗讀，找出文中的生字詞。簡介作者臧克家。1937年抗戰(zhàn)開始，他在昆明西南聯(lián)大任教。1899年生于湖北省浠水縣一個“世家望族，書香門第”家庭?！厩楦小B(tài)度與價值觀】學習聞一多先生嚴謹治學、敢說敢做、說做合一的人格，做一個品德高尚的人。）板書設計：遇到的困難 多年凍土區(qū) 惡劣天氣 極度缺氧第四篇：優(yōu)質(zhì)課教案說和做——記聞一多先生言行片段教學目標： 【知識與能力】，預習字詞；，畫出精辟的語句； ，領(lǐng)會文意。２、把此時你最想表達的感情表達出來。⑵聯(lián)系資料談談高原凍土給施工帶來了哪些阻礙？⑶從“晝夜”“反復”，你體會到了什么？聯(lián)系生活實際談一談。四、再讀課文，畫出含義深刻句子要把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事！那么，在修建過程中，建設者都遇到了哪些困難，又是怎樣克服的？生自讀課文，畫出相關(guān)的語句，并體會含義深刻的句子，和小組內(nèi)的同學進行交流。３、將收集到的有關(guān)西部大開發(fā)的資料，講給同學聽。拉薩地處偏遠，交通閉塞，給物資流通，文化交流帶來了重重困難，是全國唯一一座未通火車的城市。教學過程：一、創(chuàng)設情境 引發(fā)興趣觀賞了一碧千里的大草原，游覽了神秘的絲綢之路，祖國的西部真是景色奇麗，蔚為奇觀。教學難點：增進對西部的進一步了解，培養(yǎng)對西部的感情。理解含義深刻的句子,進一步提高閱讀能力；使學生感受到建設者們挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設者勇克難關(guān)，頑強拼搏的英勇氣概。教學策略: 激發(fā)學生進一步了解青藏鐵路和西部大開發(fā)的興趣，鼓勵有條件的學生瀏覽“青藏鐵路網(wǎng)”，關(guān)注青藏鐵路的建設情況。字里行間包含了對西部建設者們的歌頌與贊美。天帝一下子失去了九個兒子，自然對后羿恨之入骨，再也不允許他從人間回到天上了。人們的歡呼聲此起彼伏：“射得好，射得好！”正當后羿準備再射天空的最后一個太陽時，堯急忙一把抓住他：“不能再射了，太陽的存在對大地萬物是有好處的，要是最后一個太陽也射掉了，到時人們就是一片黑暗和寒冷。”后羿忍無可忍，他略一瞄準，嗖地一箭向太陽射去。但十個太陽自忖是天帝的兒子，后羿能把他們怎么樣呢？因而對后羿的話充耳不聞。但一個名叫后羿的天神十分生氣，他當著天帝的面指責十個太陽的暴行。這樣，十個太陽同時出現(xiàn)在天空中。這十兄弟全部居住在大海以外的東方一個叫湯谷的地方，湯谷是個巨大的水池，因為太陽總在里面洗澡玩耍，所以湯谷的水經(jīng)常是沸騰的。在本課中我利用課件引導學生進行自主探究性學習，培養(yǎng)了學生的觀察能力和獨立思考的習慣。太陽的光芒可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。我說：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識？”我通過媒體播放了有關(guān)太陽的資料，還播放了正在熱播的《藍貓三千問》中有關(guān)太陽的動畫片，讓孩子們交流收獲的新信息，這下可熱鬧了，好多同學都迫不及待地爭著講：“我知道了”“我還知道了”片段三：想象太陽 我播放了《種太陽》這首歌，聽著熟悉、優(yōu)美的旋律，同學們情不自禁地哼唱起來，我說：“播種太陽就是播種希望，每個人心目中的太陽都不一樣，請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的？”同學們圍在一起，討論起來，“太陽象媽媽的臉，很親切”“太陽可以象我家的小狗，很可愛?！彼麄冊陉柟庀伦杂勺栽诘剞D(zhuǎn)圈，蹦跳，體驗太陽的溫暖，充分激發(fā)了他們學習的興趣，自然地進入了學習狀態(tài)。三、引導創(chuàng)新體驗樂趣布置學生進行藝術(shù)創(chuàng)作：使用橡皮泥與伙伴合作或者自己獨立創(chuàng)作特別的太陽作品。，教師輔導。二、藝術(shù)作品中的太陽：：你心中的太陽是什么樣子的？優(yōu)質(zhì)課教學設計：馬王堆漢墓帛畫中的太陽。難點：太陽的五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。應會：采用橡皮泥這種可塑材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等技法進行簡單 的浮雕造型創(chuàng)作。自學指導二：認真完成課本31頁第三個容，并在小組內(nèi)交流你的方法和想法。）師：同學們可真是火眼金睛啊，關(guān)鍵詞都找出來了！讓我們再大聲說一次什么是倒數(shù)。第一篇：優(yōu)質(zhì)課教案（定稿）一、創(chuàng)設情境，導入新課談話：同學們，由校領(lǐng)導安排張老師成了咱們班的數(shù)學老師，經(jīng)過這段時間的相處，我們都互相成了朋友。我們給這些
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