動作細(xì)節(jié)描寫作文教案-預(yù)覽頁
【正文】 展現(xiàn)人物的個性特點(diǎn))詞語集錦人物動作描寫詞語［走］ 散步 漫步 踏步 信步 轉(zhuǎn)悠 閑逛 徜徉 踉蹌 蹣跚 踱方步 健步如飛 步履矯健 步履輕盈 大步流星 飛檐走壁 大搖大擺 步履艱難一瘸一拐 匍匐前進(jìn) 躡手躡腳［跑］ 小跑 慢跑 飛跑 飛奔 飛越 扭頭就跑 拔腿就跑 連蹦帶跳 東奔西竄 橫沖直撞 跑得上氣不接下氣 跑得比兔子還快 飛似得跑［看］ 瞧 瞅 過目 注視 端詳 凝視 仰視 俯瞰 遠(yuǎn)眺 了望 張望 回顧 環(huán)視 掃視 窺視 怒視 瀏覽 審視 洞察 打量 巡視 目擊 目睹 會見 召見 定睛一看 目不轉(zhuǎn)睛 凝神注視 怒目而視 左顧右盼 東張西望 擠眉弄眼 瞻前顧后 舉目遠(yuǎn)望 極目了望 盡收眼底 察言觀色刮目相看 面面相覷 虎視眈眈 走馬看花［聽］ 傾聽 聆聽 竊聽 旁聽 聽候 側(cè)耳細(xì)聽 聽得入迷 聽信謠言 百聽不厭 道聽途說 充耳不聞 當(dāng)作耳邊風(fēng) 左耳進(jìn)，右耳出［想］ 猜想 推想 設(shè)想 回想 空想 夢想 聯(lián)想 遐想 妄想 思念 思緒 思考 思索 思慕 尋思考慮 揣測 惦念 掛念 牽掛 心潮起伏 思潮澎湃 思緒萬千 思緒紛繁 浮想聯(lián)翩 思前想后 心往神馳 想方設(shè)法絞盡腦汁 冥思苦想 三思而行 牽腸掛肚 挖空心思 異想天開 想入非非胡思亂想 癡心妄想 不假思索［哭］ 啜泣 抽泣 嗚咽 哀號 號哭 痛哭 潸然淚下 淚流滿面 放聲痛哭 失聲痛哭 痛哭流涕 聲淚俱下 哭哭啼啼 泣不成聲 哭爹叫娘 捶胸頓足號啕大哭 抱頭痛哭 老淚縱橫 哭聲震天［笑］ 微笑 大笑 歡笑 嬉笑 狂笑 嗤笑 憨笑 傻笑 哄笑 苦笑 干笑 陰笑 獰笑 奸笑 嘲笑 冷笑 譏笑 恥笑 笑瞇瞇 笑嘻嘻 笑盈盈 笑哈哈 笑吟吟 點(diǎn)頭微笑 抿著嘴笑 淡然一 笑 吃吃得笑 咧著嘴笑 呵呵大笑 放聲大笑 仰天大笑 捧腹大笑 哄堂大笑 嫣然一笑 一顰一笑似笑非笑 笑不露齒 笑里藏刀 破涕為笑 笑容可掬 眉開眼笑 皮笑肉不笑第三篇：動作細(xì)節(jié)描寫作文教案動作描寫作文教案宣化縣第二中學(xué) 王玉忠教學(xué)目標(biāo)：了解人物的各種描寫，尤其對動作描寫有一個直觀的認(rèn)識。能通過本節(jié)課讓學(xué)生掌握動作描寫的各種方法，并運(yùn)用到寫作當(dāng)中。二、什么是動作描寫？片段欣賞 片段一：說時遲，那時快?！毒市＿\(yùn)會》分析：這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛”等10個動詞，把賽場上運(yùn)動員起跑的預(yù)備姿勢描寫得準(zhǔn)確而逼真。”? 屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來道：“這個你且收著，我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。然后身子一______，（走、躥）屁股一_______，（直、扭）課本一______，（豎、拿）若無其事地看起書來?? 運(yùn)用：請你用50字左右描寫我?！袄宵S?！钡岳蠋煋炖膭幼髅鑼懕憩F(xiàn)他的性格或內(nèi)心世界方法二:抓細(xì)節(jié)再現(xiàn)動作過程細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物的外貌、神態(tài)、動作、語言的描寫之中。分析：朱自清先生想描寫父親送行時為他買桔子的艱難過程，一個動作“趴月臺”卻進(jìn)行細(xì)致入微的描寫。分析：方法三、個性化的動作表現(xiàn)人物特點(diǎn)。? 要求100字以上； ? 適當(dāng)使用聯(lián)想和想象；? 再現(xiàn)動作過程；寫出人物的個性。如果你注意看，你會發(fā)現(xiàn)，媽媽的揮動的手總是五指微微分開，手指微微彎曲，開始時快速地?fù)]動著，然后漸漸變得緩慢。那可以從哪些方面去細(xì)化人物動作呢？接下來要認(rèn)真學(xué)習(xí)更厲害的方法了哦。【問】從哪里最能體現(xiàn)羅老師的緊張？ 【放】手。剛才我們這是抓住“手”的形狀展開聯(lián)想的。這就是定格人物動作，進(jìn)行靜態(tài)描寫。（3）練習(xí)三【激】除了羅老師的手，在歌唱界還有一位超級巨星，他的手勢也是極具特點(diǎn)的。3．知識點(diǎn)二（1）練習(xí)一【激】表演：晚上，爸爸坐在沙發(fā)上，看了一會兒報紙，然后拿起茶杯喝茶?！痉拧慷瞬璞习钟糜沂志従彾似鸩璞?，手臂順勢彎曲，將茶杯送到身前?！疽坷习趾认逻@可口的茶有何感受呢？ 【放】仿佛那是世界上最甘甜、最令人愉悅的水。在動作的分解描寫中可抓住其速度、聲音進(jìn)行刻畫。請你回 憶一下，媽媽細(xì)心地為你削蘋果的全過程。這每一個細(xì)小的動作，都是媽媽濃濃的愛啊。（5）知識點(diǎn)小結(jié)【收】分解動作的細(xì)節(jié)刻畫，要想寫得生動形象，需要注意動作的先后順序、并對其分解后的動作進(jìn)行速度、聲音的描寫。家庭練習(xí)的指導(dǎo)【激】下課了，操場上熱鬧極了?！締枴课恼轮新┑袅伺⒆犹唠ψ拥慕?jīng)過，你能說說踢毽子的過程嗎？ 【放】生說【收】總的來說，有這樣幾個步驟：拋毽子、抬腳踢毽子??【引】動作分解后，再細(xì)化每一個步驟，可加入動作的速度、聲音，和動作的聯(lián)想。能夠運(yùn)用動作細(xì)節(jié)描寫刻畫人物。成功的動作細(xì)節(jié)描寫又能使你筆下的人物“立起來”、“活起來”，讓我們走進(jìn)動作細(xì)節(jié)描寫的大范圍，感受其獨(dú)特魅力吧。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。這給我們一個啟示，細(xì)節(jié)描寫不僅要寫出人物做什么，還要寫出人物怎么做的，才能把主題表現(xiàn)得淋漓盡致。/ 3三、小試牛刀 ：寫出人物動作細(xì)節(jié)描寫炎熱的夏天，同學(xué)們剛上完下午的第一節(jié)體育課，滿頭大汗，口喝，想喝水。第三：精選動詞來刻畫：先說如何到小賣部這個動作：跳、奔、躍、越 運(yùn)用這幾個詞就比走和跑來得具體些了。來到了臺階前，我咬緊牙，后腳一蹬，前腳一提，一步四級臺階，一口氣沖到了小賣部。把一件事情分解成幾個小動作，抓住人物最富有特征的動作進(jìn)行刻畫，才能把人物的動作寫具體。在描寫動作的時候注意在動作前后添加修飾語，準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)了人物的形象。反復(fù)地進(jìn)行修改。如果我們的作文，出現(xiàn)一兩個精彩的動作細(xì)節(jié)描寫，也許會起到四兩撥千斤的作用。/ 3
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