【正文】 了信心 充滿了信心。 ⒊結(jié)果怎么樣？（寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊抵抗外國軍隊，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。 課題 1 臥薪嘗膽 課時 21 授課日期 教學(xué) 目標 學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。 教具 學(xué)具 掛圖、投影、生字卡片 板 書 設(shè) 計 1 臥薪嘗膽 （ 1） 吳越兩國，都想征服對方。 預(yù)習(xí) 要求 自讀課文，自學(xué)生字新詞。） 3 大家再查一查字典，看看“臥、薪”是什么意思，和剛才的理解是不是一致。 （ 2） 勾踐戰(zhàn)敗求和，受盡屈辱。 （第一、四、五自然段各是一段，第二、三自然段為一段 ） 3 、本課生字詞主要集中在第二自然段，讓我們重點讀這一段，理解生字詞的意思。 寫字指導(dǎo)。 （ 4） 用鋼筆描紅。 教具 學(xué)具 掛圖、投影、生字卡片，小黑板。 （ 4） 越國轉(zhuǎn)弱為強，滅掉吳國。 自由朗讀第四自然段，畫出寫越王“臥薪嘗膽”的有關(guān)句子。 （ 2） 輕聲讀第三自然段，把有關(guān)寫越王勾踐受屈辱的句子畫出?！? （ 2）找出句子能解釋“臥”、“薪”、“嘗”、“膽”四個字的詞語。不能突如其來地使用它。 （ 1） 越王為什么要臥薪嘗膽？（時刻不忘報仇雪恨，提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱） ① 通過“白天”、“晚上”、“每頓飯前”理解“時刻不忘”。 教學(xué)重難點 學(xué)會課文中的生字新詞，理解生字新詞 ，流利朗讀課文。提問：加上這幾個字，又看到現(xiàn)在的聽診器，你們想提出什么問題？ 板書：雷奈克。 默讀第二自然段 領(lǐng)讀后，問：哪些詞語的意思不需要老師講？ （ 1） 教者聯(lián)系課文內(nèi)容講： 分析：根據(jù)了解到的病人的情況研究，找出病根所在。聽診器 雷奈克 思索 木棍 分析 肺結(jié)核 喇叭狀 沿著 效果 胸腔 蹺蹺板 疾病 內(nèi)臟 一枚 （ 3）教者提醒：肺，左邊是“月” 字備，右邊是“ 巿 ”（ fu），四筆寫成，筆順是：橫、豎、橫折鉤、豎。 三、 作業(yè) 用鋼筆描紅。 輕聲讀第三、四自然段，畫出生字 詞：分析、效果、喇叭狀。 教學(xué)重難點 理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小善于觀察，勤于思考，長大為人類造福的志趣。思索 木棍 分析 效果 形狀 肺結(jié)核 二、精讀訓(xùn)練 自由讀課文，你認為文中寫雷奈克醫(yī)生能發(fā)明 世界上第一個聽診器的最重要的詞語是什么？為什么這樣說？ 結(jié)合指導(dǎo)有感情地朗讀課文。 原來，通過木板，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音！ 原來，通過木板，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音。正因為他“整日思索”， 所以他看到兩個男孩在 蹺 蹺板 上玩 游戲，他就能留心觀察；正因為他“整 教師活動方式、內(nèi)容 學(xué)生活動 方式、內(nèi)容 備 注 默讀課文，說說雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過。 指名讀句子，想一想帶點的詞語在什么情 況下用，討論后教者小結(jié)： ①“如果”是假設(shè)某種情況成為現(xiàn)實，“就”是產(chǎn)生的結(jié)果。 日思索”，所以他能試驗；正因為他“整日思索”，所以他能發(fā)現(xiàn)空心木管聽診效果更好，繼續(xù)改進。 （ 3）復(fù)述雷奈克試驗的情況。 教學(xué)重難點 主要景物的選擇（動靜結(jié)合），觀察順序。 教師活動內(nèi)容、方式 學(xué)生活動 內(nèi)容、方式 備 注 一、 導(dǎo)入 小朋友，在這個涼爽宜人、天高云淡的秋天，我們走出了校園，與大自然親密接觸，那份舒暢的感覺是不是還令你們回味呢？今天我們就用手中的筆把美景寫下來，好嗎？ 二、 讀懂例文 學(xué)生自讀，思考：例文中寫了什么？ 三、 再讀例文，學(xué)習(xí)寫法 輕聲讀例文，畫出描寫草的句子，出示投影：山坡上草的圖景。 （ 1）指讀出現(xiàn)“我”、螞蚱、蝴蝶的句子。 默讀習(xí)作指要，總結(jié)寫法。 （蝴蝶卻不怕人。 教學(xué)重難點 主要景物的選擇（動靜結(jié)合），觀察順序。 教師活動內(nèi)容、方式 學(xué)生活動 內(nèi)容、方式 備 注 一、遷移模仿 明確習(xí)作要求 下面，我們就用剛才學(xué)到的方法來寫一寫我們秋游時看到的美麗景色。 （蝴蝶卻不怕人。 二、謄抄作文。 推薦小組內(nèi)佳作在全班交流。 重點 難點 講評作文 教具 學(xué)具 學(xué)生作文 2篇 板書設(shè)計 預(yù)習(xí) 要求 認真修改作文 教師活動內(nèi)容、方式 學(xué)生活動內(nèi)容、方式 一、學(xué)生查看自己的習(xí)作，并進行必要的訂正，教師巡回指導(dǎo)。 佳作欣賞 三、根據(jù)講評發(fā)現(xiàn)的問題，再自改習(xí)作。 學(xué)生查看自己的習(xí)作 小作者朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？ 集體討論修改。 寫好左右都有豎筆的鋼筆字。 教具 學(xué)具 掛圖、投影、 鋼筆 字卡片。要求：讀準字音，有不認識的字可以查字典。 （ 5）評議。 （ 3）學(xué)生自由確定作畫方法（獨立、合作），完成繪畫。 （ 1）審題：指名讀。 在田字格里觀察這三個字，注意間駕結(jié)構(gòu)和布局。 教具 學(xué)具 掛圖、投影、 寫字卡 片，小黑板。 （ 1）指名復(fù)述《臥薪嘗膽》。 （ 5）練說這些成語的意思。比例以退為進。 （ 6）練習(xí)讀背：自由讀背、同座位互相練背。 （ 1）自由練讀，要求讀通順，讀正確。 評議：引導(dǎo)學(xué)生評議是否能讀出感情和韻味來 。 教師書寫斜撇和長撇，指導(dǎo)運筆方法。 學(xué)生練寫長撇。 預(yù)習(xí) 要求 教師、學(xué)生搜集一些自救或求救的音像資料和文字資料，課前可適當(dāng)交流。 指導(dǎo) （ 1）教師談話：“留言條”就是用書畫形式留下要說的話，一般是離開某個地方或某個場所時留 下的。 （ 3）匯報交流：寫清給誰看的，寫清留下的話，還要寫上留言人的名字和留言的時間。再另起一行靠右寫日期