《看菊花》教學(xué)設(shè)計(jì)一-預(yù)覽頁
【正文】 ）① 菊花的顏色好看嗎？（生接著讀：黃的、白的、淡綠的、紫紅的）② 菊花開得多嗎？（生：一朵朵、一叢叢、一片片……）課件演示——一朵、一叢、一片菊花直觀理解詞義。四人小組討論：從爸爸的話中，知道了什么。出示填空題，自由練習(xí)，嘗試背誦。課件再次展示菊花圖，激發(fā)學(xué)生想象。（幻燈打出學(xué)生的畫）么想的。理解由生字組成的詞語?！贾攸c(diǎn)難點(diǎn)〗１、有感情地朗讀課文，背誦課文。〖教學(xué)準(zhǔn)備〗幾盆菊花、生字卡片。同學(xué)們問得真好，老師準(zhǔn)備了菊花給你們看。３、下面同學(xué)們自己讀課文，來體會(huì)菊花的美。爸爸：第二個(gè)爸要讀輕聲，誰來讀一讀開放：花兒開放了，是件非常開心的事，該怎么讀好。６、同學(xué)們讀得真好，我們把這些詞語帶進(jìn)課文里，看看是否也能讀好。⑶ 學(xué)生學(xué)習(xí)表演讀?！安弧钡诙P是撇，從豎中線起筆。⑵ 學(xué)生練習(xí)描紅、獨(dú)立書寫。〖附板書〗 ８、看菊花公 開 不 點(diǎn) 也 聽第二課時(shí) 〖教學(xué)目標(biāo)〗１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。指導(dǎo)朗讀背誦第二自然段。２、去公園之前，我們要把門票準(zhǔn)備好了，瞧！[出示第一段]齊讀（讓我們一起來得到這張門票，讀）二、感悟課文，指導(dǎo)朗讀１、學(xué)習(xí)第二自然段：過渡：過關(guān)了，讓我們拿好它，趕快坐上汽車去“看”菊花吧！嘟嘟──，嘀嘀──⑴ 學(xué)習(xí)第一句話：① 公園到了，你看見了什么？（指名說。③ 指導(dǎo)讀：你也想這樣說嗎？（指名讀）菊花真美呀；你真喜歡菊花。② 引出句子“黃的、白的、淡綠的、紫紅的”（指導(dǎo)朗讀。③ 擴(kuò)展：你還看過其它顏色的菊花嗎？這么多美麗的顏色，你能用一個(gè)詞來形容嗎？（五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕、色色俱全）（引讀，齊讀。（導(dǎo)入下一句：參加比美的菊花真多呀，讓我們來數(shù)一數(shù)吧。誰來讀這個(gè)詞語寶寶：一朵朵。）一片片⑥ 誰能把這三個(gè)詞語連起來讀好呢？讓我們發(fā)揮集體的力量一起來讀吧?。R讀。（出示菊花圖。Ｈ、分大組賽讀。小朋友，你們看，這滿園的菊花真像一幅多彩的圖畫！我們一起美美地讀讀它們。）② 指導(dǎo)朗讀：你能把人們舍不得離去的心情讀出來嗎？（腳步再放慢些；再多留戀些；聽出來了，連你都不想離開呀！真想留下來呀！）⑸ 指導(dǎo)背誦：① 齊讀第二段：快要離開公園了，還沒看過癮呢？讓我們?cè)倩剡^去欣賞一番吧?、?菊花美得讓人陶醉，讓我們看著圖把美麗的菊花牢牢地記在心里。（出示第三段。）（板書。）④ 爸爸也覺得菊花堅(jiān)強(qiáng)。）⑵ 菊花的種類非常多，顏色也十分艷麗，姿態(tài)多變，在百花凋零的深秋迎著寒風(fēng)開放，它具有很高的觀賞價(jià)值。本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何?！耙病⒙牎钡恼_書寫。揭示課題今天這節(jié)課，我們繼續(xù)和和小作者再去公園 引讀——看菊花。還從哪里看出公園里的菊花好看極了？（人們都舍不得離去了）感受顏色的美麗：白的黃的淡綠的紫紅的這么多顏色呀，我們一起來看一下(出示4種顏色的菊花)喜歡嗎？美美地讀一讀這么多顏色連在一起你會(huì)讀嗎？真漂亮呀？真美呀。（2）北風(fēng)會(huì)呼呼地吹起來，你們聽（播放寒風(fēng)音頻）寒風(fēng)吹在菊花身上，菊花還美美地開著呢。來公園看菊花的游人為什么邊看邊走，邊走邊看？都想多看一會(huì)兒。請(qǐng)男同學(xué)齊讀爸爸的話。三、總結(jié)全文生朗讀全文菊花的美麗固然逗人喜愛，它們勇敢的精神就更加值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，就讓我們?cè)僖淮纬两诰栈ǖ暮Ｑ蟀?！從課文中我們知道了，人們喜愛菊花，不僅因?yàn)椤每?，更因?yàn)椤栈ㄓ胁慌吕涞木瘛Ｈ姆炙膫€(gè)自然段，記敘了一家人在假日去公園看菊花的情景，著重描寫了滿園菊花五彩紛呈、爭(zhēng)奇斗艷的繁盛景象及“我”跟爸爸媽媽看菊花的情景，贊美了菊花不畏嚴(yán)寒、競(jìng)相開放的高潔品質(zhì)。過程與方法：理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花的原因。教學(xué)構(gòu)想：根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，從猜謎人手，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。是什么花？小朋友們先來猜一個(gè)謎語。指名讀，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2．檢查自讀情況。指名讀。(出示句子：天冷了，許多花謝了，可菊花一點(diǎn)兒也不怕冷。(教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。(教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。)學(xué)生練讀。教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)3．整篇文章能讀通、讀順嗎?(學(xué)生練習(xí)，在練習(xí)時(shí)可分自然段朗讀。)分析字形，指導(dǎo)書寫。)(2)提示注意點(diǎn)。書上描紅一遍。真是越數(shù)越高興，越數(shù)越開心?。ū磉_(dá)出驚喜的心情來。（出示：一朵朵）搶著開，有的三朵五朵湊在一起說悄悄話呢?。ǔ鍪荆阂粎矃玻┻@里一叢，那里一叢，最后，越開越多，一叢叢菊花連成了一大片，向四面鋪開，匯成了菊花的海洋。（以評(píng)促讀：太快了，沒有舍不得的心情。教學(xué)中，我始終抓住“課文中哪些語句把菊花寫得美?為什么寫得美?”兩個(gè)問題，通過看畫面及多種形式朗讀，體會(huì)菊花的顏色美、數(shù)量多及不怕冷的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語感培養(yǎng)。在具體學(xué)習(xí)朗讀描寫菊花顏色美、數(shù)量多、不怕冷的語句時(shí)，我先讓學(xué)生一邊看畫面一邊聽讀，進(jìn)人情境；接著又在自由試讀、指名讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出應(yīng)邊想畫面邊帶著微笑朗讀的方法，并再次美讀課文；最后，還采取接龍讀、輪讀、小組朗讀、師生合作讀等形式，激起學(xué)生興趣，掀起朗讀高潮。’”教學(xué)這小節(jié)的時(shí)候我只是簡(jiǎn)
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