課文《題菊花》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 學(xué)生練習(xí)配樂(lè)讀10．指名讀、齊讀。4．背誦檢測(cè)。第二篇：課文《看菊花》教學(xué)反思《看菊花》這一篇課文記敘了一家人在假日去公園看菊花的情景，贊美了菊花不畏嚴(yán)寒，競(jìng)相開(kāi)放的高潔品質(zhì)。這里描寫了菊花開(kāi)放的數(shù)量由少到多，范圍有小到大，在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，教師的范讀占有重要的作用。有感情地朗讀、背誦并默寫這首詩(shī)。：元稹(779—831)，字微之，唐代詩(shī)人。他兩人均曾企圖以詩(shī)為救世之工具，共同致力于諷諭詩(shī)。有《元白長(zhǎng)慶集》。舍——房屋。盡——完。(2)互助學(xué)習(xí)：在小組里每位同學(xué)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，不懂的地方請(qǐng)同學(xué)、老師幫助。詩(shī)人圍繞著開(kāi)滿菊花的籬笆流連觀賞，以至不覺(jué)中太陽(yáng)已西斜。(菊花是百花中最后凋謝的)這兩句寫了作者偏愛(ài)菊花的原因?！毒栈ā芬辉?shī)，詩(shī)人描寫了菊花的多、美以及自己偏愛(ài)菊花的原因，表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)菊花的深情，也贊美了菊花傲霜斗寒的高貴品質(zhì)。后兩句詩(shī)人直白內(nèi)心想法，朗讀的語(yǔ)氣肯定，干凈利落，表達(dá)對(duì)菊花的情有獨(dú)鐘。有感情地朗讀、背誦并默寫這首詩(shī)。同學(xué)們都觀賞過(guò)菊花嗎？你是什么時(shí)間觀賞的？揭題《菊花》。九歲能詩(shī)，十五歲明經(jīng)及第。與此同時(shí)，他還遺有許多感傷性質(zhì)的杰作。菊——菊花。（陶淵明是晉朝著名詩(shī)人，最喜愛(ài)菊花）偏——偏愛(ài)，在幾個(gè)人或幾件事中特別喜愛(ài)其中的一個(gè)或一件。籬——籬笆。“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜?！安皇腔ㄖ衅珢?ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。四、再讀古詩(shī)，體會(huì)意境及表達(dá)了作者怎樣的思想感情。五、指導(dǎo)朗讀秋菊繞舍/ 似/ 陶家，遍繞籬邊/ 日/ 漸斜。六、背誦古詩(shī)，試著背一背。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按一定的順序觀察一種植物，看清楚菊花花朵的特點(diǎn)，并寫清楚教學(xué)難點(diǎn)：能用一段連貫的話把菊花的形態(tài)、顏色寫清楚 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、一盆菊花實(shí)物、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一：激趣導(dǎo)入，秋姑娘穿著她那美麗的五彩裙悄悄地來(lái)到了人間，她也來(lái)到了咱們的校園。學(xué)生練說(shuō)，教師緊接著問(wèn)：展開(kāi)想象，它像什么呀？（小姑娘的卷發(fā)，像胡須。有的只開(kāi)了一半，黃中帶粉的花瓣伸向四周，就像是一只美麗的鳳凰在拍動(dòng)翅膀，飛
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