課文月球之謎教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 設(shè)情境，導(dǎo)入新課?？翠浵?，聽課文朗讀。檢查自學(xué)的情況。③小聲讀。要求：熟讀成誦。月球是一片荒漠。要求：四人小組合作，讀一讀，劃一劃，議一議，把未解之謎找出來。”（課件出示：神六飛天的畫面）還記得這個畫面嗎？請生談感受。在根據(jù)材料提問的過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。教學(xué)過程：一、啟發(fā)遐思，引趣導(dǎo)入出示月亮圖：同學(xué)們，這是月亮。出示月球圖，揭題。反饋月球之謎：◎把細(xì)菌撒在從月球帶回來的塵土上，細(xì)菌一下子都死了，難道這些塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？◎把玉米種在月球的塵土里，和在地球土壤里生長沒有明顯不同。月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命。難道月球比地球的年齡還大？或者是月球的火山活動比地球還早？（2）找出提出疑問的詞語?！鍓K二：品讀間接存疑的句子。月球上滿是塵土、巖石、和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命。第三篇：課文《月球之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解月球表面的基本情況，以及與月球相關(guān)的未解之謎；培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力?？吹竭@幅場景，你想說些什么？你想到了哪些有關(guān)古詩、故事、或者想提一些什么問題呢？（學(xué)生發(fā)言）CAI出示：那皎潔的月光曾引起人們多么美好的遐想。（板書課題）二、CAI出示自讀要求。2．就你最感興趣的一個不解之謎，結(jié)合課余搜集的資料，在空白處寫一寫自己的猜想。同學(xué)們可根據(jù)課前搜集的資料展開討論，組員分工將討論結(jié)果記錄下來。積累一些與月亮有關(guān)的詩句。教學(xué)難點(diǎn)：利用資源交流，討論和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘和魅力，同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入１、出示月色圖，以情境導(dǎo)入新課：導(dǎo)語：茫茫太空，有著不可計(jì)數(shù)的星球。真棒！通過這種近義詞互換的方法，我們就可以理解遐想的意思了。④ 夏深明月夜，江靜碧云天。）解釋題意。同位練讀，把難讀的詞語和句子多讀幾遍。真棒！下面，我們再一次走進(jìn)課文。（2）全班匯報(bào)。（3）分析本段的結(jié)構(gòu)：先總寫月球表面的景象是奇異的，再具體寫是怎樣奇異的。板書： 22 月球之謎月球表面： 奇異月球的未解之謎第五篇：《月球之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)《月球之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)石橋子鎮(zhèn)祝家樓小學(xué) 戴希法人教版 三年級 語文 教學(xué)目標(biāo)，會寫14個生字，正確書寫“夜幕降臨懸掛、曾經(jīng)、奧秘、探索”等詞語。第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語，借助后邊的拼音把子音讀正確。指名逐段朗讀課文。人們都會有哪些遐想呢? 就因?yàn)槿藗儗υ虑蛴心敲炊嫉腻谙?人們?yōu)樘剿髟虑虻膴W秘付出了巨大的努力．－6自然段，邊讀邊想 人們都做了哪些努力？ 月球是一個什么樣的世界？ 課文寫了月球的哪些沒有解開的謎？ ？
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