【正文】 感覺？五、知識拓展——畫出想象中最美的菊花。課件再次展示菊花圖，激發(fā)學(xué)生想象。① 激發(fā)引導(dǎo)：看了這些菊花，你想說些什么呢？我們用自己手中的彩筆，請把自己想象中最漂亮的菊花畫出來，展示給老師和同學(xué)們欣賞。② 學(xué)生畫畫。③ 作品展示。（幻燈打出學(xué)生的畫）么想的。六、板書設(shè)計：看 菊 花好看極了 zhǒnɡ l232。i 都喜愛 種 類 多不怕冷指名說說畫這幅畫時，怎第三篇：看菊花 教學(xué)設(shè)計看菊花第一課時〖教學(xué)目標(biāo)〗１、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，背誦課文２～３自然段。２、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課１７個生字，兩條綠線內(nèi)的９個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。如“舍不得”、“離去”等。３、激發(fā)學(xué)生想象走入課文的意境，感受菊花不怕寒冷的高潔品質(zhì)。４、有感情地朗讀課文，體會菊花不怕寒冷的高潔品質(zhì)?！贾攸c難點〗１、有感情地朗讀課文，背誦課文。掌握課文的生字。２、理解課文內(nèi)容，體會菊花不怕寒冷的高潔品質(zhì)?！冀虒W(xué)時間〗兩課時?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗幾盆菊花、生字卡片?！冀虒W(xué)過程〗 第一課時一、觀察導(dǎo)入，激發(fā)興趣１、小朋友們，看大屏幕這些花怎樣？它們是什么花？２、是??！秋天到了，菊花都開放了，你們想去看菊花嗎？３、引出課題：今天，我們就要來學(xué)一篇和菊花有關(guān)的課文。（板書課題）８、看菊花（指名讀、齊讀課題。）４、看了課題后，你有什么問題？二、初讀課文，感知內(nèi)容１、出示：各種類菊花開放的情景。同學(xué)們問得真好，老師準(zhǔn)備了菊花給你們看。要求：看菊花時，要認真看，不準(zhǔn)發(fā)出聲音。能做到嗎？看了菊花，你有什么感受？２、是啊，菊花真好看，我們一起去看看課文是怎樣寫的。示范讀課文，小朋友們要做到，仔細聽。３、下面同學(xué)們自己讀課文，來體會菊花的美。要做到：讀通順，讀流利，不讀錯字，不換字，不添字。４、程老師看哪個小朋友讀得最認真，能把課文里的字詞讀好?？?，誰能把這個詞語讀好。爸爸：第二個爸要讀輕聲，誰來讀一讀開放：花兒開放了，是件非常開心的事，該怎么讀好。哪個小朋友你覺得自己讀得比他好，也想來讀讀的？許多：許多是什么意思？怎樣讀好它？一點兒這里有個兒化音請小朋友跟老師讀，誰能讀好。（抽讀、開火車讀。）５、齊讀這些字詞。６、同學(xué)們讀得真好，我們把這些詞語帶進課文里，看看是否也能讀好。⑴ 指名一段一段讀，讀出停頓。（師生評議，掌握朗讀技巧，改進朗讀。）⑵ 男女生讀，集體讀。⑶ 學(xué)生學(xué)習(xí)表演讀。⑷ 全班齊讀課文。三、識寫生字過度：同學(xué)們的課文讀得真好，相信大家的生字識寫也不錯?。。?、出示生字：公 開 不 點 也 聽什么結(jié)構(gòu)？組詞。２、讓我們來記住它們的筆畫和書寫順序吧：⑴ 教師示范書寫，同時言語強調(diào)：“公”的第三筆是撇折?！安弧钡诙P是撇，從豎中線起筆。“點”上下結(jié)構(gòu)，下面四點，第一點是朝左的方向，四點要分開，托住上面的字?！耙病钡牡谝还P是橫折鉤，略微向上傾。最后一筆豎彎鉤要鉤出去。⑵ 學(xué)生練習(xí)描紅、獨立書寫。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。）四、布置作業(yè)１、把習(xí)字本上的這課生字認真寫好。２、朗讀課文?！几桨鍟?８、看菊花公 開 不 點 也 聽第二課時 〖教學(xué)目標(biāo)〗１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。２、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會讀文中９個生字，學(xué)會“聽、放”兩個生字。３、激發(fā)學(xué)生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)?！冀虒W(xué)重點〗能正確、流利、有感情地朗讀課文。指導(dǎo)朗讀背誦第二自然段?！冀虒W(xué)難點〗１、“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。２、“放”的筆順。〖教學(xué)過程〗一、復(fù)習(xí)回憶，揭示課題１、今天，我們繼續(xù)到公園──看菊花，讀題。２、去公園之前，我們要把門票準(zhǔn)備好了，瞧！[出示第一段]齊讀（讓我們一起來得到這張門票，讀）二、感悟課文，指導(dǎo)朗讀１、學(xué)習(xí)第二自然段：過渡：過關(guān)了，讓我們拿好它，趕快坐上汽車去“看”菊花吧！嘟嘟──，嘀嘀──⑴ 學(xué)習(xí)第一句話：① 公園到了，你看見了什么？（指名說。）② 老師也想說了：公園里的菊花好看極了。（出示。）公園里的菊花好看極了“公園里的菊花”要詞兒連讀。③ 指導(dǎo)讀：你也想這樣說嗎？（指名讀）菊花真美呀；你真喜歡菊花。（讓喜歡菊花的小朋友齊讀。）⑵ 學(xué)習(xí)第二句話：（出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花圖。）① 公園里的菊花好看在哪兒呢？輕聲讀讀第二自然段，然后想一想。② 引出句子“黃的、白的、淡綠的、紫紅的”（指導(dǎo)朗讀。）是呀，它們都穿著五彩的衣裳，引讀──有（黃的），有（白的），有（淡綠的），有（紫紅的），真漂亮呀！誰來數(shù)一數(shù)？（指名讀。）顏色真美呀；一口氣就說出了四種呢；還在一邊欣賞一邊說呢！真是越數(shù)越高興，越數(shù)越開心?。ū磉_出驚喜的心情來。）一起讀。③ 擴展：你還看過其它顏色的菊花嗎？這么多美麗的顏色，你能用一個詞來形容嗎？（五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕、色色俱全）（引讀，齊讀。）④ 真是好