《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 教學(xué)難點(diǎn)：流利朗讀課文?！叭骸弊钟指嬖V了我們什么？老師課前找到地圖，我們一起來看看南沙群島大致的地理位置。讀的好，請(qǐng)你學(xué)習(xí)，讀的不好，希望你們趕緊舉手幫助他。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。交流在預(yù)習(xí)作業(yè)的書寫中，哪些字容易寫錯(cuò)。出示詞語：礁盤 浩瀚 生息繁衍 蘊(yùn)藏 貯存 曾母暗沙 儲(chǔ)量 享有 蔚為壯觀 翡翠 魅力 心曠神怡 練讀、指名讀、齊讀能單個(gè)的讀好詞語，不是我們最大的成功，把詞語送進(jìn)課文，你還能讀好嗎？老師來考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈?。講“闊”的故事，指導(dǎo)識(shí)記字形，準(zhǔn)確書寫。出示帶有很多四字詞語的段落，檢查讀書情況 出示： 茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。繼續(xù)練讀課文的第二自然段 出示: 南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫。出示：巨大的藍(lán)色寶庫難以計(jì)數(shù)的 珍貴的 海洋生物 極為豐富的礦產(chǎn)資源 用之不竭的海洋動(dòng)力繼續(xù)出示，注意觀察動(dòng)詞的變化： 是 巨大的藍(lán)色寶庫擁有 難以計(jì)數(shù)的 珍貴的 海洋生物 蘊(yùn)藏 極為豐富的礦產(chǎn)資源 貯存 用之不竭的海洋動(dòng)力 齊讀詞組三、整體讀文出示讀全文要求：認(rèn)真、響亮地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀好成語，讀順句子。書寫作業(yè)：完成《習(xí)字冊(cè)》；《補(bǔ)充習(xí)題》一、二、三、第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：精讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語。教學(xué)難點(diǎn)：背誦課文一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：讀題出示生字詞，指名朗讀 課文中的四字詞語很多，這些詞語寫出了南沙美麗的景色和富饒的物產(chǎn)，注意積累，在今后的文中加以運(yùn)用。也充分體現(xiàn)了課題的含義：美麗而富饒，因富饒而更美麗。早在兩千多年前，我們的祖先就在這片浩瀚的大海上航行、捕魚，在小島上開墾、種植。學(xué)習(xí)、運(yùn)用：介紹一處地方，通常在開頭要寫明地點(diǎn)和概況，使人有個(gè)初步的了解。出示：南海有四大群島，南沙群島是位置最南，島礁最多，散布最廣的群島，屬海南省。（書中的介紹更美，美在哪兒）（4）指導(dǎo)品讀詞句：A用“星羅棋布”一詞，形象地寫出島的數(shù)量多，分布廣？B、介紹沿海的居民在南沙捕魚，書中的語言句式更整齊，讀起來更有美感。感受文中句自的整齊、優(yōu)美、抒情。中心句通常寫在段的開頭或結(jié)尾，仔細(xì)一讀就能發(fā)現(xiàn)。（1）交流板書： 海洋生物 礦產(chǎn)資源 海洋動(dòng)力（2）交流體會(huì)“巨大、藍(lán)色”，相機(jī)出示： 巨大的藍(lán)色寶庫難以計(jì)數(shù)的 珍貴的 海洋生物 極為豐富的礦產(chǎn)資源 用之不竭的海洋動(dòng)力（3）這里的“難以計(jì)數(shù)、極為豐富、用之不竭”都表示了多的意思，那能不能交換代替使用呢？（交流體會(huì)文章用詞準(zhǔn)確恰當(dāng)）。根據(jù)課件上的詞語提示，練習(xí)背一背小結(jié)：圍繞這個(gè)中心句，作者介紹了這三寶來介紹。水中的魚蝦五彩繽紛 每一個(gè)浪花都是美的哪些詞句特別美，特別神往？指名讀，說：讀著讀著仿佛看到了什么？感受到了什么？（南沙的美麗、好客）欣賞圖片，聆聽音樂，齊讀全段。南沙不僅是巨大的藍(lán)色寶庫，更是一個(gè)迷人的世界。板書設(shè)計(jì)：美麗的南沙群島 1地理位置海洋生物 總分結(jié)構(gòu) 2物產(chǎn)豐富 礦產(chǎn)資源 海洋生物3景色優(yōu)美（水天相連 五彩繽紛 每一朵浪花都是美的）第四篇：美麗的南沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)沈閘中心小學(xué)2018年教師曬課教學(xué)設(shè)計(jì)青銅峽市沈閘中心小學(xué)：陳立寧授課內(nèi)容：蘇教版語文第六冊(cè)第一單元2《美麗的南沙群島》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。：初步理解課文“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。課文先介紹了南沙群島的地理位置和重要性，以及我們的祖先在那里生息繁衍的情況。教學(xué)幻燈片。二、精讀課文第一段。早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？ A、觀看光盤：開墾B、指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。三、精讀課文第二段。（指名讀二、三句）B、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力？C、結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請(qǐng)同學(xué)以總分的句式說說。D、為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫？師生朗讀，體會(huì)總分寫法。過渡：謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。結(jié)合理解“清澈透亮、藍(lán)玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼”等詞。請(qǐng)同學(xué)們找出你所喜歡的句子段落再自由地讀讀、品品。教學(xué)中，老師可以先以優(yōu)美的傳說導(dǎo)入對(duì)課文的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和閱讀課文的欲望，在此基礎(chǔ)上，再以多種形式引導(dǎo)學(xué)生自由，充分地朗讀課文，感知南沙群島的美麗，明白課文是從地理位置、物產(chǎn)、景色三方面介紹南沙群島的。3．默讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合璧”等詞語。2．配樂解說: 寬廣無限的大海真美啊,浪花飛濺,“煙波蕩蕩接天河,巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。2．指名分自然段朗讀課文。3．教師小結(jié): 同學(xué)們讀書很認(rèn)真,不僅讀準(zhǔn)字音,讀通句子,而且知道了課文 的主要內(nèi)容。星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波浩淼2．指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“闊”“嶼”“龜”三個(gè)字。結(jié)合理解“星羅棋布”。評(píng)議朗讀,結(jié)合朗讀理解“浩瀚”、“生息繁衍”等詞語的意思。4．為什么說南沙群島是一座寶庫? 請(qǐng)你通過朗讀告訴我們。學(xué)習(xí)第3自然段謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎? ，把表示顏色的詞畫下來。,討論為什么這樣畫?。7．有感情地朗讀第3自然段，練習(xí)背誦。五、布
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