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正文內(nèi)容

20xx年進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育情況工作總結(jié)[全文5篇]-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 育問(wèn)題納入全縣義務(wù)教育工作體系,認(rèn)真落實(shí)以流入地政府為主、以全日制公辦中小學(xué)為主的“兩為主”政策,科學(xué)預(yù)測(cè)數(shù)量和分布狀況,合理下達(dá)年度教育事業(yè)計(jì)劃,確保務(wù)工人員子女入學(xué)所需的學(xué)位數(shù)。三、擴(kuò)大學(xué)位,落實(shí)政策,做好服務(wù)。每年開(kāi)學(xué)前,通過(guò)新聞媒體發(fā)布學(xué)校招生范圍、招生政策等情況,告知社會(huì),讓每個(gè)務(wù)工人員把握政策。各學(xué)校接收務(wù)工人員子女入學(xué),按程序統(tǒng)一辦理通許縣學(xué)籍。本里共安置2名務(wù)工隨遷子女。我校重視進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的心理健康問(wèn)題,對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、心理等方面到底存在什么問(wèn)題,深層原因是什么,如何解決存在問(wèn)題等等進(jìn)行調(diào)查。關(guān)心和保護(hù)進(jìn)城務(wù)工人員子女健康成長(zhǎng)是全社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。一、妥善做好進(jìn)城務(wù)工隨遷人員子女入學(xué)工作凡在我場(chǎng)經(jīng)商和務(wù)工的人員在其子女入學(xué)時(shí),提供真實(shí)有效的工商管理機(jī)構(gòu)和務(wù)工單位出具的相關(guān)證明,我校就會(huì)安排其子女隨班就讀,與本場(chǎng)學(xué)生共享相同的教育資源。進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女與本地學(xué)生同享各項(xiàng)政策,在學(xué)生管理、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、入隊(duì)入團(tuán)、考試競(jìng)賽、文體活動(dòng)等方面與農(nóng)場(chǎng)兒童少年同樣對(duì)待。四、縮小進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女與本場(chǎng)學(xué)生之間的差距進(jìn)城務(wù)工人員子女大多來(lái)自落后的、教育質(zhì)量不高的農(nóng)村學(xué)校,教育水平、教學(xué)進(jìn)度、早期教育、家長(zhǎng)文化水平有著明顯差異,因此學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與本場(chǎng)學(xué)生差別很大。五、開(kāi)展進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女心理教育方面的問(wèn)題研究近年來(lái),進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在我校就讀人數(shù)約占學(xué)生總數(shù)的比例居高不下,達(dá)到三分之一以上。老師利用課余時(shí)間為這些孩子補(bǔ)習(xí)功課,提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)。第四篇:2018年進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育工作總結(jié)20182019學(xué)年進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育工作總結(jié)近年來(lái)農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移是城市化快速推進(jìn)的必然趨勢(shì),隨著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,農(nóng)場(chǎng)外來(lái)務(wù)工人員也隨之增加。進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女與本地學(xué)生同享各項(xiàng)政策,在學(xué)生管理、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、入隊(duì)入團(tuán)、考試競(jìng)賽、文體活動(dòng)等方面與農(nóng)場(chǎng)兒童少年同樣對(duì)待。四、關(guān)注學(xué)生心理,調(diào)整教育對(duì)策我部重視進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的心理健康問(wèn)題,對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、心理等方面到底存在什么問(wèn)題,深層原因是什么,如何解決存在問(wèn)題等等進(jìn)行調(diào)查,心理輔導(dǎo)老師為學(xué)生做團(tuán)體心理游戲輔導(dǎo),通過(guò)心理健康教育活動(dòng)增強(qiáng)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的自信心,提高學(xué)習(xí)效率。外來(lái)務(wù)工人員子女是“同一片藍(lán)天下流動(dòng)的花朵”,他們生活在八五四農(nóng)場(chǎng)這片肥沃的土地上,感受著農(nóng)場(chǎng)的優(yōu)美環(huán)境和人文氣息。我們要求全市各區(qū)應(yīng)對(duì)區(qū)域內(nèi)未來(lái)一段時(shí)期義務(wù)教育階段學(xué)齡人口的變化情況,以及進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的流入數(shù)量、分布和變化趨勢(shì)進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè),在此基礎(chǔ)上合理規(guī)劃學(xué)校布局,通過(guò)整合現(xiàn)有教育資源,挖掘公辦學(xué)校接納潛力,逐步提高隨遷子女進(jìn)入公辦學(xué)校的就讀比例。同時(shí),將今年隨遷子女招生政策通過(guò)報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等各種新聞媒體,進(jìn)行廣泛宣傳。據(jù)統(tǒng)計(jì),比上增加約4000人,%的隨遷子女在我市公辦中小學(xué)就讀?!睋?jù)統(tǒng)計(jì),2013年在我市參加中考并被錄取的外地學(xué)生有5747人,其中普通高中錄取2578人,職技類學(xué)校錄取3169人,%,另有552名應(yīng)屆初中畢業(yè)外地學(xué)生回原籍繼續(xù)學(xué)習(xí)。對(duì)不符合條件的非江蘇籍考生,積極做好指導(dǎo)服務(wù)工作,為考生回原籍參加普通高考提供便利條件。另外,我市還在入學(xué)分班、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、入隊(duì)入團(tuán)、考試畢業(yè)等各個(gè)方面均做到一視同仁,不斷為隨遷子女創(chuàng)設(shè)公平的教育環(huán)境。四、關(guān)注隨遷子女心理健康與家庭教育進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女由于跟隨父母頻繁流動(dòng),陌生的環(huán)境、城鄉(xiāng)生活的巨大差異和自身能力的不足,使得這些孩子不同程度地存在性格內(nèi)向、膽小多疑、孤獨(dú)自閉、自我評(píng)價(jià)消極、合作意識(shí)差等性格缺陷或心理障礙。為了給隨遷子女創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境,提高進(jìn)城務(wù)工人員的整體素質(zhì)和家庭教育能力,促進(jìn)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)三方的和諧互動(dòng),我市將隨遷子女的家長(zhǎng)教育也納入工作范圍。自2003年起,我市每年安排一定經(jīng)費(fèi),對(duì)接納隨遷子女義務(wù)教育的公辦中小學(xué)實(shí)行公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助,補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為小學(xué)生120元/人?學(xué)年、初中生180元/人?學(xué)年。2013年至今,我市已下達(dá)省、市隨遷子女義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)共計(jì)1016萬(wàn)元,惠及我市13個(gè)區(qū)400余所學(xué)校,為全市進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育工作提供了強(qiáng)有力的經(jīng)費(fèi)保障。同時(shí),我們針對(duì)這些學(xué)校教學(xué)水平和教育質(zhì)量不高的情況,要求各區(qū)必須將外來(lái)工子弟學(xué)校的教育教學(xué)納入本區(qū)工作范圍,做到統(tǒng)一管理、同步進(jìn)行,通過(guò)幾年的“傳、幫、帶”,有效地提高了這些學(xué)校教師的教學(xué)能力和水平,對(duì)教育質(zhì)量的提升起到了一定的
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