【正文】 價值、提高自身綜合素質(zhì)，使每個班組形成合力，在日常工作中充分發(fā)揮出每位員工的主觀能動性和創(chuàng)造性，從而促使班組建設上新臺階，有效地推進創(chuàng)一流工作的開展，最終為“創(chuàng)建學習型企業(yè)”奠定牢固基礎。三、把握學習型班組的三要素擁有學習力學習力也分三個要素：學習的動力、學習的毅力、學習的能力。只有將三者合而為一，才真正的擁有學習力。而一個班組、一個企業(yè)只有在充分獲得自己員工潛能的時候，才能具有更強的競爭力。這種學習在我們很多班組和很多個人中存在。學習型班組的的核心理念就是持續(xù)創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才能真正實現(xiàn)學習的目的。員工在一種遠景目標的召喚下，會有一種積極向上的熱情、員工在一種有偉大遠景目標的班組中工作會引以為豪。所以一定要讓員工了解自己的工作的價值何在，不管是處于任何崗位，都有其獨特的價值。另外，員工在一種被動執(zhí)行上級指令的狀態(tài)下工作很難發(fā)揮出創(chuàng)造性來，員工也會很快覺得工作比較刻板與乏味，從而喪失工作熱情與積極性。一、每個人自己就是一面鏡子，別人對你怎么樣都可以通過這面鏡子反映出來，因為人是互動的，你怎樣對待別人、別人也怎樣對待你。成功的心智模式有三點要求：修煉大的氣度、學會溝通（溝通的責任100%在于自己）、修煉自己的智商、情商（人的綜合心理能力）和逆境商（人在逆境中的抗衡能力）。而要進行順利的溝通，信任是一個前提和基礎。員工之間也應相互信任，在相互信任的基礎上進行良好的溝通。通過溝通，員工能夠感覺到并非自己在單兵作戰(zhàn)，而是在一個大家庭中和很多人共同奮斗。所以應鼓勵員工在做好本職工作的基礎上超越自我，不斷創(chuàng)新，對原有工作進行改善。但是班站長同時要注意不要太苛責，因為創(chuàng)新是有風險的，如果總是怕犯錯誤而不去嘗試，則不會進步。廣大員工是創(chuàng)建活動的主體。六、組織機構為了加強對“創(chuàng)建學習型班組”活動的領導，分局決定成立活動領導小組。領導小組負責指導活動的開展、督促、檢查。這一階段的主要任務是：搞好活動的安排部署，各班組制定活動方案，并確定本班站的長遠遠景和階段目標并制訂學習計劃和討論題目（4月2日前上報），宣傳創(chuàng)建活動的目的和意義，統(tǒng)一員工思想，為開展活動做好積極準備。創(chuàng)建學習型班組，要密切結合工作實際，我們將以活動為契機，在開展活動的過程中，組織一次全體員工就開展“創(chuàng)建學習型班組”簽名活動，再次掀起學習高潮，實現(xiàn)員工從“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變?！?5”是指每位員工每周要工作35小時，另外的“4”則是還要利用休息時間集中學習4小時（變電站的分班組織）。第三階段：總結提高階段（12月份）。各班組至少寫一篇關于創(chuàng)建學習型班組的深刻體會（不少于1500字），12月20日前報分局辦公室。因為企業(yè)的發(fā)展是建立在員工的發(fā)展的基礎上，而我們每位員工的只有依靠企業(yè)的發(fā)展才能活出生命的意義。我們在總結了近幾年學習型班組工作的經(jīng)驗和教訓的同時，集聚全班成員的智慧，對08年學習型班組創(chuàng)建工作進行了預先的總體規(guī)劃。二．目的保“AAA”樹品牌，創(chuàng)優(yōu)秀學習型班組。另外，努力提高班組年輕員工思想素質(zhì)，增強業(yè)務技能水平。另外，設備已到了故障多發(fā)期，設備的老化，增多，故障的頻繁性。如何才能?！癆AA”，樹品牌，永領先，成為我們急需解決的問題。，修訂個人愿景。，QC小組活動和各類成果的論文的管理力度。2．集思廣益，將新的愿景以書面形式存檔。讓班組成員從根本上對現(xiàn)場管理工作由深刻的認識，時刻不忘安全。（五）全面提升班組成員的技能水平定期組織班組內(nèi)部的工作交流，對前一階段的工作經(jīng)驗互相借鑒。在班組內(nèi)營造比，學，趕，幫，超的氛圍，技術光榮的思想。隨著生產(chǎn)工藝的不斷改進，現(xiàn)有設備存在的一些問題需要進一步完善，這便要求我們在確保生產(chǎn)的同時，對現(xiàn)有設備進行技術創(chuàng)造，使之充分發(fā)揮其功效，促進生產(chǎn)順行。具體獎勵措施由班組內(nèi)成員共同商討制定，并整理存檔。按班組制定的各項條款，計劃，努力實現(xiàn)保“AAA”樹品牌，創(chuàng)優(yōu)秀學習型班組。營造濃厚的學習氛圍，發(fā)揮每個員工的創(chuàng)造思維，把創(chuàng)建學習型班組的各項要求，落實在企業(yè)日常生產(chǎn)經(jīng)營過程中。以學習為抓手，轉(zhuǎn)變班組成員的思想觀念，提高個人能力。要把創(chuàng)建“學習型”班組活動擺上重要議事日程，放在心上，抓在手上，落實到工作中。創(chuàng)建學習型班組，要以一定的活動為載體，組織培訓是重要形式之一。把學習內(nèi)容綜合化。大力開展勞動競賽和技術練兵活動。要不斷豐富創(chuàng)建載體，拓寬學習渠道，除采取自學、聽課等傳統(tǒng)方式組織學習外，還要組織召開專業(yè)研討會、班組交流會以及出外學習考察等互動學習活動。通過各種平臺、各種渠道，讓廣大員工在不斷學習中成才、在實踐鍛煉中成長、在工作磨礪中成熟。同時，要重視把學習考核納入班組日常管理考核中，貫穿到單位生產(chǎn)經(jīng)營中，每天每月跟蹤管理、跟蹤落實、跟蹤考核，不斷提高業(yè)務素質(zhì)，在保障安全前提下，優(yōu)質(zhì)、高效地完成生產(chǎn)任務,促進創(chuàng)建學習型班組不斷取得新進展新實效第五篇：創(chuàng)建學習型班組創(chuàng)建學習型班組，勢在必行一滴水只有融入大海，才永遠不會枯竭；一粒沙只有匯入大地，才能聚集力量；一個人只有融入集體，才能夠挖掘潛能，實現(xiàn)價值?，F(xiàn)代的科技發(fā)展日新月異，在這個競爭激烈的知識經(jīng)濟時代，我們猶如逆水行舟——不進則退，因此，我們必須不斷的學習和了解新知識，現(xiàn)實告訴我們，學習不能停止，否則我們就跟不上時代的步伐，固步自封只會讓自己與社會脫節(jié)。學習型班組就是要將企業(yè)的每個細胞激活，從而令企業(yè)更具生機、活力、創(chuàng)造力、競爭力。為了加強團隊的協(xié)作能力，增強員工的集體榮譽感，進而加強班組的凝聚力，我們可以舉辦一些集體參與的活動，例如各種體育比賽，籃球賽、足球賽、羽毛球等比賽活動；各種戶外集體活動，例如野外郊游、爬山、戶外拓展、團隊游戲等戶外活動；各種家庭生活或者休閑的集體活動，例如廚藝大賽、野餐、卡拉OK等活動。任何一個企業(yè)班組，要想適應這個知識經(jīng)濟時代的環(huán)境變化，就必須不斷進行知識更新，在電子信息行業(yè)，知識的更新速度更快。只有將班組的每一個細胞都打造成為學習型單元，學習型班組才會擁有堅實的基礎。第三、樹立創(chuàng)新理念，不斷創(chuàng)新班組管理者應該讓每一位班組成員都明白，學習不只是為了更好地適應班組工作，更是在為自己的未來投資，為自己今后更好地生存與發(fā)展打基礎。班組成員通過學習，主動地提高自身內(nèi)在素質(zhì)，并將學習效果轉(zhuǎn)化成創(chuàng)造性的行為，實現(xiàn)學習力與創(chuàng)新力的不斷提高。只有對這種觀念進行不斷強化，才能令員工的工作更主動、更有責任感、學習更快、貢獻更大。學習的范圍可以包括政治學習、業(yè)務知識學習、文化知識學習等，通過政治學習，可以了解事實政治，讓員工的思想更先進，更有遠見；通過業(yè)務學習，切實做到崗位技能的熟練和規(guī)范操作；通過文化學習，樹立終身學習理念，鼓勵繼續(xù)教育。學習是前進的基礎，選擇學習就是選擇進步。(責任編輯:陳海峰)