《加法結(jié)合律》教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 96）生：計算結(jié)果，發(fā)現(xiàn)并回答兩道算式的得數(shù)相同，○里應(yīng)該填“＝”。第一道算式括號在前，表示先把前兩個數(shù)相加，再和第三個數(shù)相加；第二道算式括號在后，表示先把后兩個數(shù)相加，再和第一個數(shù)相加。這叫做加法結(jié)合律。這叫做加法結(jié)合律。教學(xué)重、難點：經(jīng)歷運算律的探索過程，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，概括規(guī)律教學(xué)準備：教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入、導(dǎo)入題：口算下面兩題0+70+30240+10+9說說你是怎樣算的，針對先算70+30和10+9提出質(zhì)疑：這樣算對嗎？有什么依據(jù)嗎？這節(jié)我們就來學(xué)習(xí)加法結(jié)合律。展示交流，說說你有什么猜想？怎樣證明你的想法？學(xué)生自己歸納出“三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，再同第三個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，再和第一個數(shù)相加，它們的和不變。任務(wù)三、會運用加法結(jié)合律進行簡便計算。展示交流。四、板書設(shè)計：加法結(jié)合律+9688+（104+96）=192+96=88+200=288=288+96=88+（104+96）+=a+第三篇：加法結(jié)合律—教學(xué)設(shè)計加法結(jié)合律—教學(xué)設(shè)計董道玉教學(xué)內(nèi)容：本冊教材第49～50頁例5，練習(xí)十一第5～8題。（2）下面各等式哪些符合加法交換律？270＋380＝390＋260 30＋50＋70＝30＋70＋50a＋800＝800＋a□＋△＋○＝○＋□＋△（3）四年級一班有48人，二班有50人，兩個班一共有多少人？（計算完了，要求學(xué)生應(yīng)用加法的意義說明為什么用加法計算?，F(xiàn)在觀察這兩個等式，比較一下它們有什么相同的地方呢？（先讓學(xué)生發(fā)言。再看看書中的結(jié)語。）（4）做一做。出示例4，480＋325＋75，想一想：怎樣計算比較簡便？應(yīng)用了什么運算定律？共同討論。┊ ＝（325＋75）＋480 ┊←指出應(yīng)用加法結(jié)合律。想一想：過去哪些計算中應(yīng)用了加法結(jié)合律？學(xué)生如想不出，再提出：口算加法是怎樣應(yīng)用的？ 如9＋8怎么想？9＋8＝9＋（1＋7）17＝（9＋1）＋736＋48怎么想？36＋（40＋8）＝（36＋40）＋8應(yīng)用加法結(jié)合律不僅可以做口算加法，還能使一些計算簡便。第四篇：加法結(jié)合律教學(xué)設(shè)計（模版）}加法結(jié)合律教學(xué)設(shè)計劉 飛（吉林省吉林市吉林化學(xué)工業(yè)公司第二小學(xué)）教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育五年制小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊第14一15頁。教學(xué)目的：，并應(yīng)用結(jié)合律使計算簡便。教學(xué)難點：加法結(jié)合律的推導(dǎo)。]二、嘗試探究構(gòu)建模型。，它們有什么樣的關(guān)系？（投影出示）（12＋13）＋14○12＋（13＋14）（320＋150）＋230○320＋（150＋230）[說明：通過編題解答，使學(xué)生初步感知加法結(jié)合律，為后面歸納概括打下基礎(chǔ)。三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，再同第三個數(shù)相加；或者先把后兩個數(shù)相加，再同第一個數(shù)相加，它們的和不變。]。（25＋68）＋32＝25＋（□＋□）130＋（70＋4）＝（130＋□）＋□。]三、解決應(yīng)用，可以使一些計算簡便。（3）集體訂正，說出計算時應(yīng)用了什么運算定律？[說明：把兩道例題放在解決應(yīng)用這個環(huán)節(jié)，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。369＋258＋147＝369＋（□＋147）（23＋47）＋56＝23＋（□＋□）654＋（97＋a）＝（654＋□）＋□[說明：鞏固結(jié)合律，打好基礎(chǔ)。]，你能很快算出下面兩個算式的和嗎？1＋3＋5＋7＋……＋17＋19＝2＋4＋6＋8＋……＋18＋20＝[說明：進一步培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性創(chuàng)造性以及較高的抽象邏輯思維能力。注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，加深對知識的理解。教學(xué)難點：加法結(jié)合律的推導(dǎo)過程。這節(jié)課你能做到這三點嗎？二、探究學(xué)習(xí)加法結(jié)合律的意義出示情境圖 一共有多少個水果？ 30+40+50(30+40)+50 30+（40+50）觀察這些算式有什么共同點和不同點？生說：“位置不變，運算順序改變了。三個數(shù)想加，先把前兩個數(shù)相加或者先把后兩個數(shù)相加，它們的和不變。怎樣計算簡便呢？生活中簡便計算的應(yīng)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1