加法結(jié)合律教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-16 02:31本頁面
【正文】 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？板書30+40+50寫成（30+40）+50=30+（40+50）用字母表示：（a+b）+c=a+(b+c)。（四個(gè)數(shù)相加）四、拓展延伸。填空。像這樣的等式我們叫做加法結(jié)合律。你能用語言描述出這些算式的特點(diǎn)嗎/ 生。出示生活情境問：你能知道買這三件物品需要多少元？ 生：20+23+6（20+23）+6 20+（23+6）那你發(fā)現(xiàn)了什么？生：位置不變，運(yùn)算順序改變了。這就需要我們用心去觀察、去思考、去解答。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們喜歡欣賞美麗的風(fēng)景嗎？如何去欣賞呢？坐游覽車或步行是不錯(cuò)的選擇。教師準(zhǔn)備： PPT課件教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用加法結(jié)合律對(duì)一些算式進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。接著通過驗(yàn)證、猜想，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法結(jié)合律，并會(huì)用字母表示。]五、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些新的收獲？（責(zé)任編輯 賈振東）第五篇：加法結(jié)合律教學(xué)設(shè)計(jì)《加法結(jié)合律》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：不斷的設(shè)疑中啟發(fā)學(xué)生思考、自主探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。]，說一說是怎樣應(yīng)用運(yùn)算定律的？91＋89＋1185＋41＋15＋59168＋250＋32135＋49＋65＋24＋11[說明：鞏固例題，打好基礎(chǔ)。]“√”號(hào)。]四、綜合練習(xí)，在下面的□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。]：我們?cè)谝郧皩W(xué)習(xí)過程中有什么地方應(yīng)用過加法結(jié)合律？：（做一做）137＋31＋63怎樣算比較簡(jiǎn)便？用了什么運(yùn)算定律？：閱讀教材第14一15頁，看看還有什么地方不清楚？：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加法結(jié)合律，并應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行了簡(jiǎn)便運(yùn)算，希望同學(xué)們?cè)诮窈笥?jì)算時(shí)，要根據(jù)題目特點(diǎn)，靈活運(yùn)用運(yùn)算定律，使計(jì)算簡(jiǎn)便。＋480＋75（1）以小組為單位討論一下，例4怎樣算比較簡(jiǎn)便？與例3有什么不同？應(yīng)用了什么運(yùn)算定律？（2）全班試做，指名板演。＋325＋75（1）同學(xué)們觀察這道題，怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？（2）全班試做，指名板演。：還有不明白的問題嗎？[說明：清除練習(xí)中的障礙與疑點(diǎn)，使學(xué)生真正學(xué)懂會(huì)用。學(xué)習(xí)了加法結(jié)合律，同學(xué)們想一想：復(fù)習(xí)題怎樣計(jì)算更為簡(jiǎn)便一些？42＋45＋55＝42＋（45＋55）[說明：學(xué)以敢用，強(qiáng)化簡(jiǎn)算意識(shí)。根據(jù)運(yùn)算定律在下面的□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（1）自學(xué)（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）（2）弄清a、b、c的意思。（齊讀）[說明：由小組到個(gè)人可以從不同的角度不同的側(cè)面發(fā)散學(xué)生的思雄，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力。我們把這樣的規(guī)律叫做加法結(jié)合律。（3）教師準(zhǔn)確口述規(guī)律，然后出示加法結(jié)合律內(nèi)容。]。（3）做完的同學(xué)自己先說一說每種方法你是先算什么？再算什么？結(jié)果怎樣？（4）師：由兩種算法的結(jié)果相間，可以看出這兩個(gè)算式有什么關(guān)系？這種關(guān)系可以怎樣表示？（同桌相互說一說，然后指名回答）教師板書如下：（48＋50）＋49＝48＋（50＋49），（指2至3名學(xué)生編）然后全班同學(xué)用兩種方法解答。，二班有50人，三班有49人，三個(gè)班共有多少人？（用兩種方法解答）（1）全班試做。（2）集體訂正：42＋45＋55＝142（人）：這道實(shí)際應(yīng)用題同學(xué)們做得都很好，老師這還有一道例題（出示例2），同學(xué)們看能不能用兩種方法解答？[說明：從近期生活實(shí)際入手，使學(xué)生置于情景之中，便于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)為學(xué)習(xí)例2連加法做好鋪墊。教學(xué)關(guān)鍵：通過實(shí)例引出規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握加法結(jié)合律。、歸納、概括能力以及思維靈活性。這樣從具體到抽象，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，不僅能夠分散教學(xué)難點(diǎn)，而且能突出教學(xué)重點(diǎn)，解決了教學(xué)關(guān)鍵，更重要的是充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能動(dòng)性。教材簡(jiǎn)析：加法結(jié)合律這部分內(nèi)容是在加法意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是繼加法交換律之后的加法第二個(gè)運(yùn)算定律，學(xué)好加法結(jié)合律，對(duì)于加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確程度很有幫助。4．布置課外作業(yè)練習(xí)十一第8題。訂正“做一做”時(shí)，讓學(xué)生說出是怎樣應(yīng)用運(yùn)算定律的。然后啟發(fā)學(xué)生說出例5也可以應(yīng)用加法交換律把325調(diào)到480后面，再應(yīng)
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