【正文】 準(zhǔn)備：幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，知道他們的共同點(diǎn)。二、完整欣賞故事第二遍，分析理解故事有趣的地方變成小白狗（1）怎么會(huì)變成小白狗的39。老師教。小豬看見(jiàn)他們?cè)趺凑f(shuō)？———————奇怪地說(shuō)。四、延伸：將故事投放到個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)行故事表演。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)活中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少，所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度，如果能讓家長(zhǎng)配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子。在活動(dòng)組織的過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)想法：一、前期經(jīng)驗(yàn)本次語(yǔ)言活動(dòng)的難點(diǎn)是能讓幼兒正確的學(xué)習(xí)、掌握或糾正相應(yīng)的量詞。二、目標(biāo)性活動(dòng)的環(huán)節(jié)是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而設(shè)置的。三、自主閱讀的過(guò)程語(yǔ)言活動(dòng)應(yīng)該給幼兒一個(gè)自由說(shuō)大膽說(shuō)的環(huán)境。組織這一次語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)和李友花老師的交流，還有和骨干班老師們的分組討論，我的感觸也很深，學(xué)到了很多的東西。雖然這個(gè)故事挺簡(jiǎn)單的，看上去似乎對(duì)于大班幼兒簡(jiǎn)單的點(diǎn)，但其實(shí)這節(jié)活動(dòng)的目的是讓孩子續(xù)編故事，通過(guò)在故事中的插問(wèn)使幼兒理解故事并發(fā)揮孩子的想象力去回答問(wèn)題。問(wèn)題三：怎么知道這是果醬？讓幼兒知道通過(guò)身體的各個(gè)部位——手、鼻子、舌頭等等，能幫助自己確定一樣事物。初步了解彎繞的作用，以及彎繞的立交橋給城市交通帶來(lái)的便利?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事磁帶。你們覺(jué)得彎路好，還是直路好?幼兒討論，老師巡回傾聽(tīng)，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法。幼兒看幼兒活動(dòng)材料，放錄音，欣賞故事第一段至第十二段。(三)、完整欣賞故事。小結(jié)活動(dòng)情況，下課!課后反思：《彎彎的路直直的路》是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，其重點(diǎn)在于讓幼兒理解故事內(nèi)容，并懂得彎路和直路各有不同的用處。城市立交橋是由彎路和直路連成的，是城市交通建設(shè)不可缺少的部分。桌子、黑板、凳子和門窗的邊緣處處都是直的形態(tài)。在學(xué)校的課題《利用現(xiàn)代傳媒手段，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言素養(yǎng)》的引領(lǐng)下，我們每一個(gè)研究成員都確立了自己的小課題?！跋瘛庇性S多，可以是舞蹈錄象，也可以是生活中的情景錄象，這給了我廣泛的空間，尤其舞蹈錄象，學(xué)校里有許多，如果只對(duì)跳舞的老師起那么一點(diǎn)作用豈不是浪費(fèi)資源，所以我就選擇了一些適合孩子講述的內(nèi)容進(jìn)行活動(dòng)。情景舞蹈既有動(dòng)態(tài)的舞蹈動(dòng)作，又有簡(jiǎn)單的對(duì)白，給孩子在學(xué)習(xí)中動(dòng)靜交替，適合他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。首先，情景舞蹈為了表現(xiàn)一個(gè)完整的故事情節(jié)，一個(gè)舞蹈就有8分鐘，如果就只放兩遍就會(huì)花去15分鐘，留給教師引導(dǎo)，孩子思考交流的時(shí)間也就只有20分鐘了，在這過(guò)程中就顯得問(wèn)題重點(diǎn)不夠突出。最后，在活動(dòng)結(jié)束后有老師建議提高孩子語(yǔ)氣，表演的感染力，可以讓小朋友們學(xué)一學(xué)，演一演。初步懂得同伴之間應(yīng)該友好相處?；顒?dòng)過(guò)程：(一)設(shè)置問(wèn)題，引發(fā)認(rèn)知沖突：你們都知道小老鼠和大老虎吧?在你印象中，它們是怎樣的動(dòng)物?它們兩個(gè)在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?出示圖片：這兒有一只小老鼠和大老虎，看看他倆的關(guān)系怎么樣?你從哪里看出來(lái)的?這兩個(gè)好朋友在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小老鼠是怎么說(shuō)的吧!(二)在傾聽(tīng)、猜測(cè)、講述中感受理解故事教師講述P2——P9提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)他們之間發(fā)生了什么問(wèn)題?(幼兒回答)小結(jié)：雖然這些只是小問(wèn)題，可是時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)發(fā)生矛盾，接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么呢?我們接著往下聽(tīng)!教師講述第二段出示P10——P11，教師講述：“有一天……突然，發(fā)生了什么事情?”出示P12——P13，引導(dǎo)幼兒自由講述?；顒?dòng)延伸：它們之間又出現(xiàn)了什么問(wèn)題?來(lái)的這個(gè)更高更壯的家伙是誰(shuí)呢?它們?nèi)齻€(gè)之間又會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)你回去和爸爸媽媽一起來(lái)把這個(gè)故事編下去。小老鼠和大老虎，從外表看看這兩只動(dòng)物，似乎不可能成為好朋友，但是在《小老鼠和大老虎》這個(gè)故事中它們是一對(duì)好朋友，但這對(duì)看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問(wèn)題，這些問(wèn)題可能在我們小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的積木弄倒，和好朋友絕交后，會(huì)做一些好的事情讓之感動(dòng)原諒。在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后，幼兒根據(jù)聽(tīng)到的來(lái)回憶事件，加上之前的講述，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們都基本能講出大老虎所做的事情，所以在這環(huán)節(jié)中，孩子們的傾聽(tīng)還是比較好的。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。中班語(yǔ)言教學(xué)反思14活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇和趣味。活動(dòng)準(zhǔn)備：課前知識(shí)準(zhǔn)備：了解蔬菜的顏色。操作PPT，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動(dòng)物的變化。學(xué)習(xí)句子”我給XX吃什么顏色的蔬菜，就擠出XX顏色的牛奶“四、游戲”彩色農(nóng)場(chǎng)，嘗試仿編?；顒?dòng)反思：今天這節(jié)教研活動(dòng)課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個(gè)活動(dòng)，這節(jié)語(yǔ)言課有兩個(gè)目標(biāo)，大部分幼兒能較好地完成目標(biāo)，幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)也比較感興趣，而通過(guò)這兩節(jié)教研課中對(duì)我感觸頗深，對(duì)如何上好教研課有了更深的思考，語(yǔ)言活動(dòng)最主要的是讓幼兒說(shuō)，教師起引導(dǎo)作用，如何正確引導(dǎo)這個(gè)問(wèn)題是以后的語(yǔ)言課中值得我去思考的。似乎這些話說(shuō)多了也不怎么見(jiàn)效?；顒?dòng)前教具的準(zhǔn)備：我根據(jù)兒歌的內(nèi)容用圖片的形式表現(xiàn)出來(lái)，很快地引導(dǎo)幼兒理解并掌握了兒歌的內(nèi)容，輕松地解決了活動(dòng)的重點(diǎn)?？晌以诨顒?dòng)只重視了幼兒的記憶詩(shī)歌內(nèi)容，卻把仿編忽視了，只是我把孩子們會(huì)做的事，編入詩(shī)歌中。照片引起幼兒的回憶，幼兒知道小時(shí)與長(zhǎng)大的不同，不同的39?；顒?dòng)目標(biāo)：1．跟手詩(shī)歌中量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。游戲：我會(huì)說(shuō)，準(zhǔn)確說(shuō)出量詞。2．幼兒結(jié)伴閱讀，也可相互小聲討論畫面內(nèi)容，教師觀察指導(dǎo)。（2）幼兒看大圖書，聽(tīng)教師朗誦詩(shī)歌。四、體驗(yàn)創(chuàng)造1．節(jié)奏朗讀、教師和幼兒一起用不同方式打節(jié)奏朗誦詩(shī)歌。如。教學(xué)反思：一節(jié)活動(dòng)下來(lái)，感覺(jué)幼兒參與性很高，課件的39。中班語(yǔ)言教學(xué)反思2活動(dòng)目標(biāo)：了解傘的多種功能。培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。出太陽(yáng)的時(shí)候遮陽(yáng)。三、小朋友們，老師把你們想象出來(lái)的結(jié)果編成了一首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，把你覺(jué)得有趣的地方告訴我好嗎？四、當(dāng)幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容時(shí)，可以嘗試將先前想象的內(nèi)容，嘗試仿編兒歌。全班幼兒基本能念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，了解了傘的作用。4。寶寶們看到各種各樣的汽車，高興極了，也看到了大大小小的圓圓的輪子，知道了獨(dú)輪車、自行車、三輪車、汽車、火車，它們的輪子都是不同的。實(shí)物：滑板車、自行車、溜冰鞋等等。首先我告訴孩子我還請(qǐng)了兩位小客人，從而引出動(dòng)物小烏龜和小蝸牛，就因?yàn)檫@兩個(gè)動(dòng)物走路慢的特征，我設(shè)計(jì)了一個(gè)提問(wèn)，讓孩子為小動(dòng)物想出一個(gè)走路快的辦法來(lái)幫助它們解決問(wèn)題，孩子們表現(xiàn)非常好，大家你一言、我一語(yǔ)為小動(dòng)物想出了很多有關(guān)有輪子的車來(lái)幫助小動(dòng)物。通過(guò)前一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子對(duì)輪子有了初步的了解，接下來(lái)我讓孩子給圖片分類(有關(guān)有輪子的和無(wú)輪子的各種圖片)，通過(guò)給圖片分類讓孩子進(jìn)一步了解、加深對(duì)輪子的認(rèn)識(shí)。如果在課前我讓孩子親眼看看烏龜和蝸牛走路，就不會(huì)出現(xiàn)以上的問(wèn)題了。能將前后畫面聯(lián)系，重點(diǎn)觀察理解狐貍兩次搶蛋糕不同的結(jié)果?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小圖書人手一本、自制多媒體課件《第二塊蛋糕》、錄音《第二塊蛋糕》。你們猜會(huì)是什么事情呢?(幼兒自由想像表述)”(圖3)：師：“究竟是什么事情，我們來(lái)看看。一個(gè)巴掌把小狐貍打得連翻十八個(gè)跟斗，滾下了山。師：“現(xiàn)在跟著老師一起輕輕的講故事。接著邊猜測(cè)邊閱讀的形式集體閱讀大圖書。**后，在孩子們的不同猜測(cè)中，讓孩子們知道了原因的真相是蛋糕里放了泥巴，從而狐貍得到了被老虎踢下山去的下場(chǎng)。但從各個(gè)環(huán)節(jié)看，還有些不足，如，由于時(shí)間的關(guān)系，在活動(dòng)中讓孩子想象、表達(dá)的空間還有些不夠，沒(méi)有滿足大多孩子的表達(dá)欲望。?大地又是怎樣說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小草小，聲音小，所以輕輕的說(shuō)、風(fēng)出楓葉沙沙的響，所以楓葉沙沙的說(shuō))：秋天有這么多的顏色，真的好美啊!現(xiàn)在請(qǐng)你用好聽(tīng)的聲音和老師一起來(lái)朗誦一遍詩(shī)歌好嗎?(三)仿編散文詩(shī)小朋友朗誦的可真好聽(tīng)，剛才散文詩(shī)里告訴了我們?cè)S多秋天的顏色，可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農(nóng)作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)想一想它們會(huì)告訴我們秋天是什么顏色的，咱們也把它們說(shuō)的顏色加到詩(shī)歌里好嗎?(幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩(shī)歌)教師可以引導(dǎo)幼兒從顏色、氣味、味道等方面進(jìn)行仿編。中班語(yǔ)言教學(xué)反思6活動(dòng)目標(biāo)能完整連貫地介紹小紅的家。理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。教師：有一個(gè)小朋友名字叫小紅，今天祁老師要和你們一起參觀她的家。二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)幼兒嘗試講述。教師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)小紅的家？幼兒活動(dòng)幼兒嘗試完整、連貫講述。（1）引導(dǎo)幼兒了解需要介紹的內(nèi)容。教師：誰(shuí)能用這種辦法，把小房間的東西說(shuō)一說(shuō)？教師：最后我是按什么樣的順序說(shuō)人的？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。用同樣的方法說(shuō)小房間的東西和人，鞏固新經(jīng)驗(yàn)。五、結(jié)束活動(dòng)。小房間有落地?zé)?、有沙發(fā)、有小床，還有小桌子，桌子上放著電視。本次活動(dòng)孩子的參與活動(dòng)率非常高，形成積極參與，大膽表現(xiàn)良好局面。總之，通過(guò)幼兒的看圖講述活動(dòng)，使幼兒受到一次鍛煉和提高，使教師在語(yǔ)言看圖講述教學(xué)組織中有一定的目的性，嘗試探索適合本班孩子發(fā)展的、有效的教育教學(xué)新方法，或是實(shí)踐總結(jié)出行之有效的教學(xué)模式，從而提高全市孩子的語(yǔ)言綜合素質(zhì)。通過(guò)《別說(shuō)我小》這節(jié)活動(dòng)課，孩子們慢慢感受到了自己的成長(zhǎng)。在教師的引導(dǎo)下，活動(dòng)中幼兒能將自己的照片、物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述和比較，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)“自己在家會(huì)做哪些事”讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)，滿足了孩子們我要說(shuō)，我想說(shuō)的欲望。對(duì)于目標(biāo)二沒(méi)有真正實(shí)施?；貞?，幼兒知道小時(shí)與長(zhǎng)大的不同，不同的衣物、玩具更使幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的進(jìn)步，教師在幼兒體驗(yàn)了長(zhǎng)大后的喜悅后，抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)父母、老師的幫助，知道了要尊敬老師和父母的道理，最后在延伸活動(dòng)再讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》，激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備：白板課件活動(dòng)過(guò)程：一、播放課件，出生圖片犀牛，引出故事。師：原來(lái)犀牛的耳朵很癢，你耳朵癢的時(shí)候，你會(huì)怎么做？師：你們有很多好辦法，那你們想不想知道雷諾是怎么做的呢？（一起觀看課件）誰(shuí)來(lái)告訴我雷諾用了哪些辦法：（搖頭、轉(zhuǎn)圈圈、打滾）可以讓幼兒模仿一下動(dòng)作！師：我們看看雷諾現(xiàn)在的表情是什么樣子的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一下。（雷諾不敢打擾他）師：小青蛙身上太黏了，幫不上忙，猴子又笨手笨腳的，蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛，獅子呢？雷諾又不敢打擾他。那我們一起看一下小鳥(niǎo)是怎么幫助雷諾的吧！，雷諾終于不癢了，這是雷諾的心情是（引導(dǎo)幼兒一起講述：開(kāi)心、高興等）！11。今天我們聽(tīng)得故事的名字就叫《雷諾的大癢癢》。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過(guò)層層遞進(jìn)，讓幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)、。重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，有感情地朗誦詩(shī)歌。小筐四個(gè)。樹(shù)葉拼擺范例三張。(以層層遞進(jìn)的方式教授幼兒詩(shī)歌)(1)出示圖片一，上面都有什么?綠樹(shù)葉像小果子的什么?教師用詩(shī)歌中的語(yǔ)句歸納：“綠樹(shù)葉，當(dāng)小傘，青青果兒藏下面?？及捎?。(2)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌兩遍。(3) 想一想，說(shuō)一說(shuō)“你覺(jué)得綠樹(shù)葉還可以當(dāng)作什么?并且能用詩(shī)歌的形式告訴我們嗎?”讓幼兒仿編詩(shī)歌。綠樹(shù)葉，當(dāng)小扇，輕輕為我把風(fēng)扇。中班語(yǔ)言教學(xué)反思10中班主題活動(dòng)《快快慢慢》中的語(yǔ)言活動(dòng)《吊車和賽車》是一個(gè)繞口令，對(duì)于我們幼兒而言，這是他們第一次接觸繞口令，那么如何讓他們盡快掌握繞口令的特點(diǎn)，便是我特別需要考慮的一個(gè)問(wèn)題了。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到這個(gè)教學(xué)活動(dòng)主要是讓幼兒初步了解繞口令快速、押韻的特點(diǎn)，能用不同的速度念繞口令。特別是中間“小南用開(kāi)得快的賽車，換小蘭開(kāi)得慢的吊車。但是，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒按圖片的指示念繞口令的時(shí)候，很容易出現(xiàn)思維跟不上眼睛、嘴巴的情況。通過(guò)猜猜尾巴，我自然地從小熊的尾巴導(dǎo)入故事，、感受小熊的心理變化。最后，幼兒討論“小熊最喜歡自己的尾巴，你最喜歡自己身體的什么地方？為什么？”在討論的過(guò)程中，幼兒進(jìn)一步感知原來(lái)的自己才是最棒的。但是，在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，課堂時(shí)間的控制把握的不是很好，語(yǔ)言的組織上不夠精煉，還需要在日后的教學(xué)活動(dòng)中不斷改善、不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我主要把握了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：分段傾聽(tīng)故事，理解每一段故事的內(nèi)容，；學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對(duì)話；討論：小蝸牛的做法對(duì)嗎？怎樣才是勇敢的孩子等等；完整欣賞故事。最重要的是真正地轉(zhuǎn)變教育觀念，不能將幼兒看成是被教育和改造的對(duì)象，而應(yīng)當(dāng)將幼兒看成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，從而在實(shí)踐中更好地尊重幼兒。針對(duì)中班幼兒的年齡特征我制定了這樣的目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話；知道小蝸牛因?yàn)楹ε吕щy所以搬家沒(méi)有成功，萌生克服困難的勇氣。在這一環(huán)節(jié)中部分幼兒認(rèn)為蝸牛住在石縫里是很舒服的。針對(duì)這一問(wèn)題我先讓幼兒想一想，我們觀察過(guò)蝸牛，它們喜歡在什么地方生活?！边@句話幼兒說(shuō)起來(lái)很繞口，我忽視了本班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得故事的內(nèi)容很獨(dú)特，里面的對(duì)話工整、有序，闡述的道理明顯、易懂，整個(gè)環(huán)節(jié)把握的較好。幼兒沉浸在美妙的音樂(lè)聲中，氛圍營(yíng)造的非常好。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅是幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，為復(fù)述故事做準(zhǔn)備。這里我應(yīng)該給孩子更多說(shuō)的機(jī)會(huì)，把每一幅圖書說(shuō)透，說(shuō)得更加好?！杜笥汛敷w現(xiàn)的是動(dòng)物間團(tuán)結(jié)合作的精神，對(duì)獨(dú)生子女自私、以“我”為中心的現(xiàn)象有較大的教育意義。中班上學(xué)期的幼兒，已經(jīng)有了看圖講故事的經(jīng)驗(yàn)。不同發(fā)展領(lǐng)域活動(dòng)因素相互滲透的原則。教師與兒童相互作用的原則。具體是：積極參與閱讀活動(dòng)，大膽用語(yǔ)言講述畫面內(nèi)容。并注重生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，既體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，也促成“合作探究式”。收獲與感悟：《朋友船》這個(gè)故事本身充滿想象和幻想的色彩，幼兒在故事世界里自由翱翔，對(duì)觸動(dòng)幼兒思維靈感、促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展具有不可替代的作用。比如，突如其來(lái)的風(fēng)暴聲，讓幼兒感受到了恐懼和不安，也為船上的小動(dòng)物著急，所以他們才會(huì)說(shuō)出“小狗，快點(diǎn)逃跑，到岸上?！?把握細(xì)節(jié)，不