幼兒園小班語言教案《小朋友愛清潔》及教學(xué)反思及擴(kuò)展資料-預(yù)覽頁
【正文】 才發(fā)生的事編成了一首兒歌，兒歌的題目叫做《小朋友愛清潔》，我們一起來念念題目吧。（教師做剪指甲的動(dòng)作）小雞叫，嘰嘰嘰，叫我擦鼻涕。（教師做兩手交叉拍肩狀）反思：一、在課后進(jìn)行了認(rèn)真思考，并根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行了環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。擴(kuò)展資料：小班語言《小朋友愛清潔》教學(xué)反思小班語言《小朋友愛清潔》教學(xué)反思小班語言《小朋友愛清潔》教學(xué)反思幼兒及教材分析：小班幼兒對(duì)于重疊的象聲詞“汪汪汪”“喵喵喵”“嘎嘎嘎”“嘰嘰嘰”比較熟悉，幼兒能夠根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)應(yīng)說出小動(dòng)物和它們的叫聲。②在引出主題前，先讓小朋友們一起把小動(dòng)物們說的話來說一遍，鞏固句式“叫，叫我”，同時(shí)引出主題，小朋友要愛清潔，講衛(wèi)生，大家才都會(huì)喜歡他。逐步培養(yǎng)幼兒的文明語言習(xí)慣幼兒經(jīng)過一個(gè)多月的幼兒園生活，已經(jīng)形成了常規(guī)意識(shí)，課堂紀(jì)律有了一定的好轉(zhuǎn)。但是我在上課前并沒有對(duì)這些教具進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，在教學(xué)過程中幼兒對(duì)圖片的認(rèn)識(shí)也出現(xiàn)了混淆。難易層次沒有把握好在教學(xué)過程中，我在前半段讓幼兒自己去說，后半段反而是和幼兒一起去說，難易層次沒有分好。我應(yīng)該一開始對(duì)幼兒“喔喔喔”的回答給予回應(yīng)，“喔喔喔是大公雞的叫聲，我們現(xiàn)在來的是小雞，小雞是怎么叫的呢？”并配以手勢(shì)動(dòng)作讓幼兒加以理解，我想經(jīng)過這樣的引導(dǎo)孩子會(huì)比較容易理解并
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