【正文】 小朋友們幫助他們想辦法。但看似簡單的直接形態(tài)，對小朋友來說，還不能去感知和探索到彎和直在生活里真正的影響，充分調(diào)動幼兒的各種感官，激發(fā)他們的想象讓他們在彎和直的世界里發(fā)掘和體驗，用他們熟悉的材料和方式去創(chuàng)造一片彎彎直直的天地。這完成了第1個目標，但第2個目標因為沒有時間，最后一環(huán)節(jié)沒上就結(jié)束了，孩子就不能完整地運用簡單的語句講述故事的內(nèi)容。但是，我們在帶著孩子走進繪本時，一定要清楚，要從哪一個點帶兒童去走?以怎樣的方式，讓幼兒理解或體會怎樣一種情感?這就需要執(zhí)教者對文本有更為深刻的理解。體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。中班語言教學反思15上中班已經(jīng)有一段時間了，經(jīng)常聽到家長來傾訴孩子在家什么事都不做，不會自己吃飯，不會自己穿衣，自己的玩具不會整理等等。下次開展本次活動時，一定要切記目標，圍繞目標來實施活動過程，這樣才能取得活動的有然、大膽的口語表達能力。1．教師出示大圖書和幼兒一起閱讀。不足之處就是覺得老師說的有點多。整堂課的環(huán)節(jié)設計合理，重點突出。在課前孩子對有輪子的車有了一定的了解，這也是我在課前給孩子的一個知識的鋪墊。樂于探索、交流與分享。要求：跟著錄音，一頁頁的翻閱，并能輕聲跟讀。孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。教師：參觀完了，我們怎樣來介紹小紅的家呢？要把參觀到的說清楚、說完整，先請你們自己大聲的說一說。教師變化圖中的物品，引導幼兒遷移。于是我們老師天天在學校鼓勵孩子，你們是中班的哥哥姐姐了自己的事情自己做。中班語言教學反思8活動目標：能理解故事內(nèi)容，懂得好朋友應該互相幫助，好朋友就在自己的身邊。12?；顒訙蕚洌海M織幼兒進行采摘樹葉活動。”(4)出示圖片四，引導幼兒觀察：綠樹葉怎么樣了?什么季節(jié)來到了?啟發(fā)幼兒說出詩歌的最后一句：“綠樹葉，是小船，小船飄下是秋天。然后注意速度的由慢到快，逐漸加速。在之后小熊變出長尾巴之后，雖然小熊當時玩的很開心，但是長尾巴也會給小熊帶來很多的不方便，為了能夠讓孩子們更加深刻的體會到長尾巴為什么會給小熊帶來不方便，我采用了讓孩子們向小熊一樣玩一玩，從中體會到長尾巴確實是會給我們帶來許多的不方便，隨后引出接下來的故事內(nèi)容。教師只有在堅持尊重幼兒主體地位的前提下，發(fā)揮自己在工作中的主導作用，才能真正成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?！庇變航Y(jié)合親身經(jīng)歷，知道路滑，容易栽跟頭，易理解，說起來也簡單多了。最后一個環(huán)節(jié)啟發(fā)孩子進行創(chuàng)造性的想象部分進行的很順利，孩子們想出了很多，有給小寶寶拉琴的、有給病人拉琴的、有給爸爸媽媽拉琴的等等?；顒又?，不少環(huán)節(jié)組織幼兒討論、與教師交流，所以教師的語言設計上注重啟發(fā)性，并給予積極的應答，旨在師生互動、生生互動中，讓幼兒學得主動，真正成為學習的主人?！薄靶『?，早知道你不多帶點東西把洞補起來嘛！”等話語。仔細對之進行回顧，我獲得以下收獲與感悟：● 利用聲音營造情境，開展閱讀講述活動。新大綱中指出：幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會、交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關。在這個環(huán)節(jié)中幼兒的發(fā)言積極性一直都很高，回答得也很好。第二個環(huán)節(jié)重點是讓幼兒學說蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙之間的對話，感知三個小動物幫助蝸牛搬家，但蝸牛都找出種種原因（害怕困難）沒有搬。第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式，有利于幼兒對故事內(nèi)容的`理解與把握；第二、在第二個環(huán)節(jié)中要求教師與幼兒分別扮演蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對話，這大大調(diào)動了幼兒的興趣，讓課堂氣氣氛變得很活躍；第三、可能受到幼兒情緒的影響，我在延伸活動中加入了一個游戲表演的環(huán)節(jié)，請小朋友來扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙，練習他們之間的對話，我發(fā)現(xiàn)小朋友很愿意上來表演，而且表演的非常好。中班語言教學反思11在一月初，我進行了本學期的匯報課，在師父的幫助下，我不僅選好了課，而且?guī)煾赴盐业慕贪敢彩歉牡挠新曈猩言疽还?jié)枯燥無味的語言課變成了一節(jié)生動活潑、孩子們都感興趣的語言活動。活動反思：本活動是學習新的詩歌并仿編詩歌，我們班的孩子在此活動之前沒有接觸過仿編詩歌的活動，但我們班的孩子語言能力比較強，所以對于孩子仿編詩歌我有一定的把握?！?2)出示圖片二，讓幼兒觀察綠樹葉被當作了什么?觀察思考：圖上有什么?綠樹葉像小螞蟻的什么?小螞蟻會坐上小船干什么?幼兒和老師一起說：“綠樹葉，當小船，螞蟻坐在船上玩。，感受詩歌美好的意境。到底誰能幫助雷諾呢？誰來猜一猜！你們都說是小鳥，那我們一起看下去吧！小鳥開始說能幫助雷諾，雷諾聽了以后是怎么想的？他們是怎么說的?。阍趺磶臀夷兀坷字Z問？我的癢癢那么大，而你看上去那么小。這樣孩子們能很快地創(chuàng)編出自己的兒歌，讓他們體會到了創(chuàng)編的快樂和獲得成功的喜悅。不足：不能完整講述有的孩子在講述過程中，沒有按照講述的順序，缺乏完整講述圖畫內(nèi)容的能力，有的只講了一半就說講完了，有的講到第三幅圖，還留有一幅圖就說自己講完了，講述時間短，有的一幅圖就用一句話來說，內(nèi)容缺乏一定的想象力和表達能力。幼兒觀看圖示，理解應該把房間、東西和人都說進去。教師：小紅的家有幾間房間？一間怎么樣，一間怎么樣？教師：大房間有那些東西？小房間呢？教師：小紅家有哪些人，他們在干什么？幼兒活動幼兒自由觀察圖片。，并得到其中的樂趣。原來狐貍上當了，看來狡猾的狐貍也斗不過聰明的小動物。通過這節(jié)課讓我真正體會到上好每節(jié)課，教師都要考慮到每個環(huán)節(jié)、甚至每個細節(jié)，如老師的每個提問，孩子會出現(xiàn)什么樣的回答，老師的提問孩子是否能聽懂，老師的提問是否為了目標而進行的等等。《了不起的輪子》，課前我和孩子們收集了很多有關輪子的圖片和實物，如：各種各樣的汽車圖片。二、請幼兒想象傘的特別作用。五、結(jié)束活動。1．幼兒翻閱小讀書，自由閱讀詩歌，教師適時引導。應該讓幼兒用“我會xx”的句式進行大膽的表述，并根據(jù)孩子們說的內(nèi)容及時的畫出圖標，使幼兒把兒歌中的內(nèi)容自然的遷移到了自己的現(xiàn)實生活經(jīng)驗中，也自然地進入了第三大環(huán)節(jié)中，創(chuàng)編兒歌。幼兒嘗試：我給奶牛吃XX顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進行仿編。同時，要善于賞識和鼓勵孩子。聽老虎心聲，講述故事第三段大老虎為了和小老鼠和好，做了哪些事情?(根據(jù)幼兒回答逐步出示PPT)最后小老鼠會原諒大老虎嗎?為什么?(先問再放ppt)小老鼠最后原諒了大老虎，他們又是好朋友了，我們?yōu)樗鼈兊暮秃霉墓恼?。尤其在活動中針對“是蒼蠅還是蜜蜂”時發(fā)生了爭執(zhí)，我給了更多的時間進行了辯解，他們都說了自己的理由，最后在錄象的引領下說出最根本的理由，知道那是一只喜歡在垃圾堆飛來飛去騙人的蒼蠅?；顒咏Y(jié)束了，但幼兒的思緒和情感并沒有結(jié)束，在社會中有很多機會讓幼兒去親身體驗真實的立交橋，進一步提升幼兒的感知能力?，F(xiàn)在有兩個修路的`人，一個叫彎彎，喜歡修彎路，一個叫直直，喜歡修直路，我們在一起來聽聽他們的故事《彎彎的路、直直的路》。目的是為感受故事中房子變化的趣味做了鋪墊，擴散孩子的思維，不過孩子的思維也局限在日常生活中的一些住房，事后想到其實還有“中國館、鳥巢”比較典型的建筑，從建筑的材料去思考：原來還有草房、木房和水泥房等。幼兒在學習的過程中，幾乎沒有出現(xiàn)量詞使用不當?shù)默F(xiàn)象。小豬現(xiàn)在有說什么呢？————————開心地說。中班語言教學反思7活動目的：在聽聽、講講故事的過程中理解故事內(nèi)容，體會故事的趣味性。師：大海真美啊!想不想和我一起去看看，玩玩?““好，我們一起《出?！啡W習仿編詩歌師：我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船，你還會看到什么呢?根據(jù)幼兒的回答，引導幼兒仿編。針對這一問題我先讓幼兒想一想，我們觀察過蝸牛，它們喜歡在什么地方生活。活動體現(xiàn)了以“幼兒為主體，教師為主導”的原則，活動開始時的情景表演，激起了幼兒想和小象說話的愿望，小朋友看見可愛的39。特征，我設計了一個提問，讓孩子為小動物想出一個走路快的辦法來幫助它們解決問題，孩子們表現(xiàn)非常好，大家你一言、我一語為小動物想出了很多有關有輪子的車來幫助小動物。，加深對故事的理解。繪本通篇只出現(xiàn)兩個角色——鱷魚和牙醫(yī)，但生動的角色神態(tài)，富有趣味的對話，能極具魔力地將讀者帶入到故事情景中和角色一起體驗那看病過程中的復雜心理變化。牙醫(yī)給鱷魚看病接下來會發(fā)什么事呢?閱讀圖片6~7(聽錄音：哎呦!)什么聲音?發(fā)什么事了?這可怎么辦?牙醫(yī)應該怎么辦呢?!出自:屈老、師!你有什么建議給牙醫(yī)嗎?連續(xù)閱讀圖片8~9幅鱷魚和牙醫(yī)分別是怎么說的三、表演體驗教師和幼兒共同表演鱷魚看牙醫(yī)的故事情節(jié)。在課前孩子對有輪子的車有了一定的了解，這也是我在課前給孩子的一個知識的鋪墊?！毒V要》指出“教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒學習的特點和認識規(guī)律，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。出現(xiàn)這一問題的原因在于幼兒沒有理解“日曬之苦”這個詞的意思。能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。而以往的老課程如讓孩子學習兒歌的話，多為單一的學念，如同老和尚念經(jīng)。三、完整欣賞故事第三遍，學說故事中角色的對話三只小狗去小豬家玩的時候在，怎么說的？————————高興地說。并且在兒歌的學習中，積累了量詞的經(jīng)驗，體驗到自主閱讀的樂趣。首先在活動中我感到自己很有激情，與孩子的互動中也有了一定靈活和幽默，對幼兒一些思維進行了有效的回應、歸納和總結(jié)。小朋友們都走過路，路是什么樣的?原來有的地方路是彎的，也有的地方路是直的。通過活動讓幼兒了解了彎路和直路的聯(lián)系和用處，在陡的地方走彎路比較適合，在平的地方走直路更方便。本次情景舞蹈有很吸引孩子的故事情節(jié)，每個角色都很生動，在獨特的舞蹈服裝下個性鮮明：一只不懂事，但很聽話的小青蛙；一群愛幫助別人，給別人帶來快樂的荷葉寶寶；一只很臟很壞的胖蒼蠅；還有一條喜歡指揮別人的毒蛇?；顒訙蕚洌汗适翽PT、故事錄音。可以讓孩子扮扮小老鼠或者大老虎，學學它們說的話，說話時的語氣等等。三、教師操作PPT，欣賞故事第二遍教師講述故事，引導幼兒一起講述。在活動中帶孩子們集體朗讀，還采用接力朗讀的方式，提高了幼兒朗讀的興趣，幫助幼兒記憶?；顒舆^程：一、游戲活動導入。幼兒在框中任選一張圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容按詩歌中的句式來仿編?；顒舆^程：一、引導幼兒觀察各種各樣的傘，啟發(fā)幼兒思考：傘可以用來做什么？下雨的時候遮雨。通過引導幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動建構(gòu)自己的知識和經(jīng)驗，活動中，幼兒既獲得了極大的情感滿足，也積累了豐富的感性經(jīng)驗。不足之處：在第一個環(huán)節(jié)，當我出示小動物烏龜和蝸牛的頭飾提出誰知道它們走路是怎樣的時，有的孩子說它們走路慢，可也有的孩子說它們走路快的，孩子們?yōu)槭裁磿霈F(xiàn)這一問題，我想對于一個小班的孩子來說，他們能從圖片上認識烏龜和蝸牛，但他們可能沒有真正看過烏龜和蝸牛走路的樣子，所以會說他們走得快。提問：為什么大老虎吃第一塊蛋糕時心情很開心，吃第二塊蛋糕時卻很生氣呢?(幼兒表述原因)總結(jié)：老虎第一次吃蛋糕的時候，吃得津津有味，這二次卻皺起眉頭，火冒三丈。孩子們都能積極主動地參與到活動中，大膽想象、猜測，并用簡單的語言進行表達，充分感受了故事的趣味性。引導幼兒整體感知小紅的家。教師：小紅家這么多東西，我是怎樣一個一個說清楚的？（教師邊指邊按照一定順序說）教師：我這樣按照一定順序，邊指邊說，這樣就能說的很完整很清楚，請小朋友伸出你們的小手和我一起試一試?；顒臃此纪ㄟ^看孩子們的這次看圖講述活動，發(fā)現(xiàn)每個孩子能大膽參與活動，有勇氣敢于在集體面前上臺亮相，完成理解、排圖、思考、想象、表達的一系列活動?？晌以诨顒又恢匾暳擞變旱挠洃浽姼鑳?nèi)容，卻把仿編忽視了，只是我把孩子們會做的事，編入詩歌中。真是個大癢癢！師：雷諾自己沒有辦法解決這個大癢癢，接下來他會怎么做呢？（幼兒講述）一起看看雷諾準備做什么？找人幫忙！你覺得雷諾會請誰來幫忙呢？要不要給點提示：（出示動物身體的一部分）我們一起來看一下，你們猜對了嗎？師：誰來幫忙了??！他們幫成功了嗎？為什么沒有成功，故事里面是怎么說的？（1）青蛙：青蛙幫上忙了嗎？為什么？師：雖然小青蛙非常努力地想幫助雷諾，但因為身上太黏，沒有到耳朵就黏住了，幫不上忙?。?）猴子：猴子怎么幫忙的？成功了？師：看，小猴子又笨手笨腳的，又很貪玩，還是沒幫上忙?。ㄎ覀儊砺犅牶镒訋兔统晒α藛幔浚?）蜥蜴：蜥蜴是怎么做的呢？有沒有止癢？師：蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛，耳朵碰也沒有碰到，還是沒能幫上忙！（4）獅子：獅子大王呢？師：看來獅子也不行。為了讓幼兒在多彩的季節(jié)中感受秋天的美麗和收獲，激發(fā)幼兒關注自然、熱愛自然的情感，我設計了語言活動《綠樹葉》。請幼兒仔細觀察采摘的樹葉，想一想，說一說：樹葉是什么顏色、什么形狀的?像什么?(引出詩歌主題)(二)展開：，引出詩歌。綠樹葉，當小船，螞蟻坐在船上玩。雖然，在教學過程中，將繞口令的內(nèi)容用圖片按順序擺放在黑板上，幫助幼兒分辨繞口令中的內(nèi)容，起到了一定的作用。這節(jié)語言課要求達到兩個活動目標，即理解故事內(nèi)容，學說故事中蝸牛與朋友的對話；知道蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功，萌生克服困難的勇氣。但他們認為“日曬”，暖和，是舒服的`。并出示了小圖書請幼兒邊再次欣賞故事邊找找故事中所說的內(nèi)容都在圖書中的第幾頁。原有經(jīng)驗和新的內(nèi)容會引發(fā)幼兒較強烈的學習興趣。（一）導入活動——（二）看圖共同講述畫面內(nèi)容，理解故事——（三）完整欣賞故事——（四）結(jié)束活動。細節(jié)決定成敗，完美源于鉆研。學習看圖講故事，發(fā)展觀察、分析能力。同時故事內(nèi)容貼近幼兒生活，適合幼兒欣賞和學習。中班語言教學反思14本次教學活動中孩子的積極性還是很高的，注意力一直都非常集中，沒有出現(xiàn)游離的幼兒，說明孩子的積極性還是被調(diào)動起來了，中班梨子提琴反思精選3篇?；顒右婚_始，我出示了一只不開心的蝸牛進行導入，蝸牛開心嗎？引導幼兒關注蝸牛的表情，知道蝸牛很不開心，帶著蝸牛為什么會不開心這樣的問題進入故事傾聽。本次活動的選材比較具有教育價值，適合中班年齡段的幼兒。在教學活動中，我首先讓幼兒了解到