【正文】 這樣的時間過了很長 很長。漢字大約產生于四千多年前，是倉頡創(chuàng)造了 文字。中國的漢 字從甲骨文演變成了金文、小篆、隸書、楷書、草 書、行書。中國的漢字歷史悠久、源遠流長，我覺得它是 那么豐富多彩、生動有趣，見字如見到一幅幅美麗 的畫面，如：“刃” 字一看就知道是刀口的意思。連綴成句，頓挫抑 揚?？癫荼挤?，鳳舞龍翔。漢字可不是一個僵硬的符號，而是一個有著獨特性格的小精靈。有的漢字挺拔如峰；有的漢字卻清亮如溪；有的漢字卻浩瀚如海；有的漢字卻凝滑如脂?！稘h字的演變》是一個表格，以“日，月，車，馬”四個字為例，顯示幾千年來漢字的演變過程。加深對漢字的熱愛，并為純潔祖國語言文字做實事。教學難點分析重點：培養(yǎng)學生對祖國語言文字的自豪感，提高對純潔祖國語言文字的認識，養(yǎng)成防止和糾正錯別字的習慣。（2）對調查到的材料作分析，主要是統(tǒng)計和分類，如調查了多少商店，發(fā)現(xiàn)了招牌廣告上有錯別字的有多少家；這些錯別字大致有哪些類型；產生這些錯別字的原因有哪些。教學課時： 四課時 教學過程：第一課時 教學目標：制定計劃，開展研究（一）走進漢字導語：漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化！有人說，漢字堪稱中國的第五大文明。讓我們繼續(xù)走進漢字，研究漢字，走進漢字的繽紛世界吧?。ǘ┲贫ㄓ媱?．讀教材中的活動建議，看看可以研究哪些問題。小組內明確分工，組織協(xié)調。________________小組活動計劃組長：______________________________________________組員：______________________________________________時間：______________________________________________地點：______________________________________________活動內容：__________________________________________活動過程：__________________________________________展示方法：__________________________________________分工：______________________________________________ 5．自學閱讀資料。教學過程一、談話導入同學們，從最早的甲骨文開始，漢字走過了一條有趣的發(fā)展道路。３、談談讀完這個故事后的感受：（在生活中要細心觀察和善于思考，也學有新的發(fā)現(xiàn)。六、作業(yè)超市從街頭找出一些錯別字。二、“一字之差”的教訓１、師導： 同學們正確使用漢字，規(guī)范漢字到底有何重要？請閱讀《一點值萬金》，讀完后與同學交流一下讀后感受。能把你在時間活動中搜集到的資料介紹跟同學們嗎？⑵ 生暢談故事。２、生匯報，師相繼引導點撥：⑴ 調查的時間，地點，調查的目的──發(fā)現(xiàn)會上的錯別字，向有關部門提出改進建議。４、交流調查報告，評議。２、提出兩三條糾正錯別字的好方法。二、欣賞閱讀材料１、出爾王羲之與柳公權的書法作品。三、小小書法展１、在綜合性學習中，漢字書法欣賞小組為我們搜集了優(yōu)秀的書法作品，舉辦了一次小型書法展。教師總結：同學們，在這一輪綜合性學習中，大家團結合作，勇于探究，敢于創(chuàng)新，不僅增長了見識，培養(yǎng)了能力，還受到了情感的熏陶。教學資源：1．教材中的閱讀材料，學生多途徑搜集到的有關漢字起源、造字形式、因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例等資料。比如：我們搜集到的甲古文、青銅器上的籀文，我們卻沒人認識這些符號的什么特點，代表著什么。但可喜的是我們的學生已經從課堂走向了社會，我相信付出必有收獲。預設活動難點：初步了解漢字的演變，學習欣賞漢字書法藝術，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的自豪感；自覺為純潔祖國語言文字做實事，在作業(yè)時養(yǎng)成防止寫錯別字的習慣，把“寫好每一個字，做好每一次作業(yè)”的活動更向前推進一步。填空：復習漢字的演變出示：解 查那仇任區(qū)（了解漢字形同音不同的特點）完成課作第第第4小題，了解漢字音同形不同的特點，學習漢字正確的讀音，學會正確書寫漢字。在作家的筆下，一個字，就可以讓讀者觸目驚心；一個詞就可能撥動你心中最柔軟的溫情；一句話就讓讀者心潮起伏，甚至淚濕衣襟。詩人仰望明月，把對家鄉(xiāng)、親人的思念以及對人生、宇宙的思考，都寄托給了它。三、總結回顧，布置任務1．教師總結：通過上面“閱讀材料”的學習，我們不僅增長了更多的漢字歷史和文化方面的知識，而且更增進了對漢字的了解，加深了對漢字的熱愛之情。這一個個漢字，是我們中國人交流思想與情感的工具。在我眼里，它們不只是一個個簡單的方塊字，而是一個個有著不同性格的人。這一個個漢字，在他們的筆下，更能生發(fā)出無窮的魅力，呈現(xiàn)出不同的風韻。我愛你，漢字！我為你而驕傲！五年級:孫碩