【正文】 （1）準備階段：（2014年4月25日4月30日）各校組織相關(guān)人員認真研讀文件，領(lǐng)會文件精神，制定活動方案。3）、積極參加微課程、課堂實錄的活動 為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，積極組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件，制定教師參加微課程課堂實錄的活動，并受到上級部門的表揚。學(xué)生審題不認真，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。但學(xué)生在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視：選材雷同，視野不夠開闊；語言積累不多，語言表達不完整；寫作技巧欠缺，有的作文層次不清；書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成有所提高。由此可見，學(xué)生對記憶、理解、計算等方面的基礎(chǔ)知識掌握的還是比較扎實的。學(xué)生書寫不規(guī)范。從不同角度分析問題，應(yīng)用各種策略解決問題的能力；用數(shù)學(xué)語言清楚地表達解決問題的過程，并用文字、圖表等不同的方式進行表達的能力；對解決問題的過程進行反思的能力都急需提高。筆試部分主要考察學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查。此題除考查學(xué)生閱讀理解能力本次還增加了考查學(xué)生的運用能力，特別是六年級的試卷，這種題型平時教師訓(xùn)練較少，所以對于基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生來說是難點重點，失分的也多。把校本課程開發(fā)作為教務(wù)工作的重要工作。2012年至今，我們堅持在“三步十環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式下，不斷創(chuàng)新，靈活運用“三步十環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，利用電化教學(xué)手段，提高課堂效率。（3）堅持每周三下午和每周四下午的校本教研活動和說課活動，周三下午2節(jié)是語文，周四下午2節(jié)是數(shù)學(xué)和英語。任課老師重點落實堂清、日清、和周清，教務(wù)處負責(zé)落實月清。（10）在上學(xué)期期末考試中，我們學(xué)校的大部分學(xué)科成績顯著，本學(xué)期在兩次月考和期中考試中，雖然每一次都有較大的進步，但是，我們?nèi)匀粔毫艽?，唯恐誤人子弟。為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，更好的做好以后的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：一、主要工作（一）、進一步加大了教學(xué)常規(guī)管理的力度，為教育教學(xué)工作順利進行奠定了基礎(chǔ)。（二）、繼續(xù)開展課堂教學(xué)評價暨新課改課堂教學(xué)系列達標活動本學(xué)期在各教研組的組織下全體課改年級教師均參加了中心校進行的新一輪的新課改課堂教學(xué)系列達標。（四）、重視教研組建設(shè)，繼續(xù)搞好教研活動本學(xué)期各教研組都能在學(xué)期初組織教師討論制定各自的教研活動計劃，教研活動有內(nèi)容、有記載。也比上一學(xué)期的23人次上了一個臺階。遠程教育資源管理與使用的各種檔案齊全，各種表冊填寫規(guī)范，、每周三第八節(jié)課后為中學(xué)教師進行遠程教育資源學(xué)習(xí)時間，每次學(xué)習(xí)時間不少于一小時。教師培訓(xùn)情況與考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核之中。二、存在的問題：（一）、教學(xué)常規(guī)管理不到位、檢查不及時。其次，學(xué)期初在教務(wù)計劃中明確要求“嚴格按照申請、抽課、備課、說課、授課、評課程序進行課堂教學(xué)評價與課堂教學(xué)系列達標活動”，但在具體實施時，未能嚴格按照要求去做，這在一定程度上降低了課堂教學(xué)評價與課堂教學(xué)達標活動評價教師教學(xué)水平方面的作用。（三）、盡管在課題研究與專題探索方面我們已經(jīng)做了一些嘗試性的工作，但是距離通過課題研究與專題探索提高教師的自身素質(zhì)和課堂教學(xué)效益這一目標還相距甚遠。另外，教研組也未能嚴格按照教研計劃開展活動。由于教師們的微機操作水平高低不一，對利用現(xiàn)代教育媒體的認識不一，因此，教師對遠程教育資源及現(xiàn)代教育媒體的利用不是很積極，有些教師一學(xué)期連一次都沒用。其主要表現(xiàn)如下：備課要明確反映使用遠程教育資源的情況，但很多教師的備課中卻只字未提。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本來也是督促教師閱讀專業(yè)書籍，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個有效的辦法，可是我們很多教師把記業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記當作一種負擔，為完成任務(wù)而湊字數(shù)湊篇數(shù)。（二）、繼續(xù)深入開展課堂教學(xué)系列達標活動各教研組要作好校級課堂教學(xué)系列達標活動的計劃和安排。確定“一一三”學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師培養(yǎng)目標（一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、一項立項課題或?qū)ｎ}研究、發(fā)表三篇論文。教務(wù)、教研組要制訂“學(xué)科帶頭人，中青年骨干教師”培養(yǎng)、培訓(xùn)計劃。以上是本學(xué)期教務(wù)上所做的一些主要工作，教務(wù)工作瑣碎而繁雜，不可能一一盡述。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作正常開展的保證，它可以優(yōu)化教學(xué)秩序，創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、奮進的教學(xué)環(huán)境，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。求真務(wù)實，進行教學(xué)常規(guī)檢查。倡導(dǎo)“讓讀書成為一種習(xí)慣”的學(xué)習(xí)理念，通過集體學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、討論、寫心得體會等形式，使全校教師在學(xué)習(xí)研討中吸收、消化新的課改信息和教育理論，然后指導(dǎo)自己的教育實踐。本學(xué)期我校王夢蘭老師和周小娟老師參加了在上海舉行的華東六省一市小學(xué)數(shù)學(xué)第十屆觀摩課活動；姚姍和吳芳老師參加了市小學(xué)數(shù)學(xué)示范課觀摩活動；全體語文、數(shù)學(xué)老師到贛州紅旗二校、于都天潤小學(xué)等學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。通過“結(jié)對子、搭臺子、壓擔子”，我校的青年教師脫穎而出，盡快地成長起來了。為教師搭建了展示才華的平臺。本學(xué)期教務(wù)處要求各備課組在制定好相應(yīng)的教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，圍繞計劃開展了多種形式的教研活動。各備課組年齡在五十周歲以下的女教師、五十五周歲以下的男教師至少要上了一節(jié)組內(nèi)公開課。本學(xué)期，教務(wù)處鼓勵學(xué)校的教師極積地申報和參與課題研究，通過課題的研究促進自己的專業(yè)水平。教務(wù)處建全并落實了學(xué)校的各種教育教學(xué)管理制度，通過全面扎實的教育管理來追求教學(xué)效益。依據(jù)上級教育主管的備課要求，教務(wù)處嚴把備課關(guān)，各門課都有科學(xué)的進度計劃，總的教育教學(xué)目標。最可喜之處，備課中課改意識濃，教師人人寫出了教后反思。本學(xué)期來，教務(wù)處任采用詢問學(xué)生、查課，看黑板板書等不同形式來了解老師的上課情況，隨時了解掌握每位教師的上課情況。教務(wù)處經(jīng)常組織空堂教師聽課、評課，教務(wù)處規(guī)定每位教師每學(xué)期聽評課不得少于10次，班子成員不得少于15次，查聽評課筆記。作業(yè)書寫中，要求教師長期向?qū)W生講書寫要認真整潔，要按要求書寫，在作業(yè)的檢查中著重查了作業(yè)錯題、錯字的更正情況、請假學(xué)生的作業(yè)補做情況等。完成工作任務(wù)的好壞直接與績效工資掛鉤兌現(xiàn)。班主任以班級為主體，以工作計劃為指導(dǎo)，從班級具體情況出發(fā)，作了大量的工作，對差生、思想后進生的工作耐心、細致，和學(xué)生談話、交流，了解學(xué)生思想狀況，關(guān)心幫助每一位