【正文】 食物的恐龍和其他動(dòng)物，漸漸地死去了）。有一天，行星撞上了地球。身體龐大的以植物為食物的恐龍?jiān)陴囸I中慢慢倒下去。（3）教師小結(jié)：我們讀故事的時(shí)候，必須把自己帶到這個(gè)故事所描述的情境當(dāng)中去，仿佛自己親眼所見(jiàn)。（4）學(xué)生齊讀本段后思考：前后句子有聯(lián)系嗎？課件出示排一排：（感受語(yǔ)言的邏輯性。/ 7 宇宙行星撞上了地球，塵埃把太陽(yáng)遮住了，地球上一片黑暗。④出示正確排序，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，學(xué)會(huì)有條理地復(fù)述課文?？墒?，最近又有科學(xué)家提出反對(duì)意見(jiàn)，據(jù)考證，這個(gè)隕石坑遠(yuǎn)在6500萬(wàn)年以前就有。（教師板書(shū)：偷蛋說(shuō) 傳染病說(shuō) 降溫說(shuō)）導(dǎo)學(xué)：課文學(xué)到這里，你能用“一種說(shuō)法??另一種說(shuō)法??還有其他種種說(shuō)法??”有條理地介紹課文中有關(guān)恐龍滅絕的五種說(shuō)法嗎？關(guān)于恐龍滅亡的原因，是不是只有這幾種說(shuō)法，你是從課文什么地方知道的？（第4自然段末尾的省略號(hào)。（3）酸雨造成恐龍一批批死亡。）小結(jié)：如今，關(guān)于恐龍滅絕的說(shuō)法，有近百種。）四、閱讀拓展，總結(jié)升華閱讀拓展，深入探究。你們還需要掌握更多的科學(xué)知識(shí)。教師指導(dǎo)并范寫(xiě)：“染、類(lèi)”下面的撇和捺要伸展，注意“類(lèi)”上部最后一筆是捺點(diǎn)。/ 7第二篇：恐龍滅絕教案活動(dòng)三《恐龍哪去了》 星期四下午目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生敢于猜想和想象 2了解恐龍滅絕的原因。三、討論和猜想師：我們?nèi)祟?lèi)只有三四百萬(wàn)年的歷史，恐龍卻在地球上生活了大約兩億年。初步交流。（4）我們的這些猜想有沒(méi)有可能得到驗(yàn)證？怎樣才能得到驗(yàn)證？四、觀看與分析師：恐龍為什么突然滅絕了呢？科學(xué)家們根據(jù)研究，認(rèn)為環(huán)境突變是恐龍滅絕的直接原因。猜想連線師：要是恐龍沒(méi)有滅絕，現(xiàn)在的世界會(huì)是什么樣子？ 五：課后延伸請(qǐng)爸爸媽媽在周末有空帶小朋友參觀恐龍博物館，或者觀看恐龍化石和滅絕的電視專(zhuān)題片。一、談話(huà)激趣，揭示課題。你知道了什么？（標(biāo)紅：三四百萬(wàn)年、大約兩億年）誰(shuí)大？大多少呢？（課件演示）看了圖式你有什么感覺(jué)？人類(lèi)的歷史與恐龍的歷史相比確實(shí)是短多了！相信再讀這段話(huà)，同學(xué)們會(huì)讀得更好?。ㄗ杂勺x、指名讀、齊讀）4．同學(xué)們，這就是恐龍生活的年代——草地上有恐龍、森林里有恐龍、水中有恐龍，天空中也飛著恐龍！可是現(xiàn)在我們還能看到這樣的景象嗎？你有什么想問(wèn)的嗎？（指名問(wèn)）（出示：龐大的恐龍為什么會(huì)消失了呢？）指名問(wèn)。2．那老師馬上來(lái)檢查一下：課文介紹了恐龍滅絕的好幾種說(shuō)法，誰(shuí)來(lái)讀讀第一種說(shuō)法？其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)：他是不是讀正確、讀通順了？（學(xué)生讀，及時(shí)正音）只有5種說(shuō)法嗎？（第四自然段的最后“??”說(shuō)明還有很多很多的說(shuō)法）3．今天，我們就重點(diǎn)來(lái)研究前兩種說(shuō)法。加上恐龍身上沒(méi)有皮毛來(lái)保暖，它們耐不住嚴(yán)寒，就慢慢地消失了。多令人感到可惜呀！拿好書(shū)，帶著自己的感受再去讀讀這段話(huà)。，課文就是按照這樣的順序，非常有條理地向我們介紹清楚了恐龍滅絕的這種說(shuō)法，讓我們拿好書(shū)，一起再來(lái)讀讀這段話(huà)。3．同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于恐龍滅絕的兩種說(shuō)法（出示課件）。學(xué)生再練寫(xiě)。二、教學(xué)準(zhǔn)備收集恐龍的資料。出示恐龍的圖片，昔日稱(chēng)霸地球的龐大的家族今天卻消失了，用文中的一個(gè)詞表達(dá)——滅絕。自由朗讀課文，讀后想一想(1)、課文哪個(gè)自然段講的恐龍的歷史？(2)、哪幾個(gè)自然段講的恐龍滅絕的原因。（2）說(shuō)說(shuō)這種說(shuō)法中恐龍滅絕的最主要的原因。（三）仿照第二自然段學(xué)習(xí)第三然然段。全班交流。只有這5中說(shuō)法嗎？你從什么地方知道的，省略號(hào)，省略號(hào)說(shuō)明了什么？（還有很多種說(shuō)法），平時(shí)讀書(shū)關(guān)注語(yǔ)言文字，還要關(guān)注標(biāo)點(diǎn)。（1）是啊，說(shuō)到滅絕之謎，大家都有了自己的看法，可恐龍的滅絕至今仍是一個(gè)謎，很多說(shuō)法還沒(méi)得到證實(shí)，那么學(xué)了這一課，你有什么收獲呢，想說(shuō)些什么呢？教師總結(jié)：小朋友們個(gè)個(gè)人小志氣大，希望你們長(zhǎng)大后成為真正研究恐龍滅絕的專(zhuān)家，并為保護(hù)地球，保護(hù)大自然作出貢獻(xiàn)。產(chǎn)生對(duì)恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。（四）教學(xué)時(shí)間： 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生詞，回顧內(nèi)容（1）課件出示下列詞語(yǔ)：恐龍 人類(lèi) 龐大 躲避 耐不住 枯萎 死亡 哺乳動(dòng)物 偷吃 孵出 謎團(tuán) 或者 書(shū)籍（2）學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。）同學(xué)們，宇宙行星撞擊地球后，你們看到了怎樣的情景？（伸手不見(jiàn)五指，大樹(shù)連根拔起。試想，沒(méi)有了陽(yáng)光，森林還那么綠嗎？植物會(huì)怎樣？引導(dǎo)學(xué) 生讀第二句，并談?wù)勛约旱睦斫?。它們的關(guān)系可以用“因?yàn)椤浴眮?lái)表達(dá)。因?yàn)椋S著動(dòng)物的減少，食肉的恐龍找不到足夠的食物），所以（也漸漸地滅絕了）。一聲巨響之后，恐龍?jiān)隗@慌中四處逃散。食肉的恐龍也相繼死亡。只有這樣，你才會(huì)被這個(gè)故事感動(dòng)。）①出示以下句子，學(xué)生自由讀。沒(méi)有陽(yáng)光照射，植物大量枯萎、死亡。（5）小結(jié)：讀文章不僅要讀進(jìn)去，讓自己如臨其境，還要弄清句子前后的關(guān)系。所以，與恐龍的滅絕并沒(méi)有直接的關(guān)系。）請(qǐng)學(xué)生介紹自己從課外讀到的其他說(shuō)法。（4）海底火山爆發(fā)，使地球氣溫發(fā)生變化，造成恐龍滅絕。正如文章結(jié)尾所說(shuō)的——引讀：這些說(shuō)法都有一定的道理，但又不能讓人完全信服。（1）推薦一本書(shū)——《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》，學(xué)生可以閱讀其中的恐龍專(zhuān)題。老師希望，你們能夠熱愛(ài)科學(xué)、努力學(xué)習(xí)，這樣，你們長(zhǎng)大后，才能解開(kāi)恐龍滅絕之謎。學(xué)生邊觀看課件演示，邊練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指