《小雨滴》一課教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 、為什么”的知識(shí)的同時(shí)，要強(qiáng)化“怎么做”的知識(shí)與技能的教育，按照素質(zhì)教育的要求，通過技能的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為素質(zhì)，通過實(shí)踐的鍛煉升華為素質(zhì)。通過一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的歌曲非常感興趣，而且很喜歡聽故事。當(dāng)我要他們演唱歌曲律動(dòng)的時(shí)候，卻被我的再次強(qiáng)調(diào)遇到小圓圈的時(shí)候要停一停的話而不知如何跳了，所以我覺得我的失敗點(diǎn)就在于過分強(qiáng)調(diào)理論性的東西而讓孩子們失去了應(yīng)有的自然的肢體語言表達(dá)。由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”這一學(xué)習(xí)模式。1．（課開始）師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來兩位新朋友，一位是小柳樹。當(dāng)學(xué)到你們能想象著他們的樣子來讀讀課題嗎？充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲、發(fā)揮學(xué)生的想象思維。三、教學(xué)實(shí)踐與反思。課堂氣氛輕松、活躍。生讀字、組詞、送棗、獎(jiǎng)星這一教學(xué)活動(dòng)有些浪費(fèi)時(shí)間。努力營造和諧、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)空間。頑皮的小雨滴，一個(gè)接一個(gè)，從云里跳下來，跳到荷葉上，從荷葉滑下來，和魚兒捉迷藏。滋潤了干旱的田野，滋潤了干渴的花朵，滋潤了人們的心田。熊貓妹妹笑了。你們瞧!小雨滴是浣熊嬸嬸的耳環(huán)呢!浣熊嬸嬸的耳環(huán)丟了，耳朵上留著孤零零的藍(lán)線。你們瞧!小雨滴還是狐貍姨姨的手鏈呢!狐貍姨姨在花園里把手一抬，小雨滴滴在狐貍姨姨的手上，變成了一條美麗的雨滴手鏈。篇二：一年級(jí)作文：小雨滴一年級(jí)作文：小雨滴小雨滴，真淘氣。打在屋頂下。接著，雷電叔叔用他那雄渾的男高音唱著一首歌曲，好像給人們發(fā)信號(hào)———大雨就要來了。這里很干旱，人們都沒有水喝，請(qǐng)求你為我們多降一點(diǎn)水吧！”我看到他們都特別難受，我不禁同情起他們，我呼喚著我的兄弟姐妹們，聚集在一起，使出吃奶的勁下了一場很大很大的雨。我們落在了花傘上，發(fā)出吧嗒吧嗒的聲音真好聽，這時(shí)，我真覺得自己就是一位鋼琴家。嫦娥姑娘急急忙忙的走了過來說：小雨滴，不好了！太陽公公把大地烤的滾燙滾燙的！天下萬物都快一命嗚呼了，是嗎？太陽公公為什么要這么做呢？這還得從前天說起：那天玉帝聽了一位仙君的建議微服出訪，誰知有一位婦女，供著一位神，可是一位男人不信神，一氣之下踢翻了神的尊象，玉皇大帝看了十分生氣，便說：沒我命令，不準(zhǔn)下雨。立馬命令龍王降了一場大雨，這件事就算過去了。別去，去了你就會(huì)在也來不了天堂啦！可是我必須要去救人哪！這有什么，你藏起來，不就行了嗎。小雨滴的這番話把，貪生怕死的烏云，給說動(dòng)了。玉帝表揚(yáng)小雨滴濟(jì)世救人的精神
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