【正文】 周全，有計(jì)劃、有反饋并及時(shí)采取補(bǔ)救，講實(shí)效。復(fù)習(xí)中根據(jù)年級(jí)組安排對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，每次考試中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生在問答題中出現(xiàn)的普遍問題，通過分析了解學(xué)生的弱項(xiàng)和教師復(fù)習(xí)中存在的不足，成為下一步復(fù)習(xí)教學(xué)改進(jìn)的依據(jù)。因此，備課在編制練習(xí)題時(shí)，對(duì)難度有個(gè)較為準(zhǔn)確的定位。主要研究包括近年來的高考試卷，高考試卷分析研究報(bào)告，專業(yè)教學(xué)雜志及網(wǎng)絡(luò)發(fā)表的最新測(cè)試題，后期各地信息題中政史地三科共同的熱點(diǎn)題，高考考試大綱，學(xué)生們用過的教材及學(xué)生的學(xué)情信息。二輪復(fù)習(xí)把主要時(shí)間和精力安排在學(xué)科內(nèi)專題的復(fù)習(xí)上，不過早進(jìn)行學(xué)科間綜合的專題訓(xùn)練。三、鼓勵(lì)學(xué)生成功，重視學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)非智力因素。加強(qiáng)動(dòng)手能力培養(yǎng)讓學(xué)生整理課堂筆記，動(dòng)手動(dòng)腦，課后整和、添加知識(shí)點(diǎn)。加強(qiáng)政治語言表述的教學(xué)不少學(xué)生認(rèn)為文字表述是語文老師的事情，語文功底不好的學(xué)生答題自然不好。主要有三方面，一是通 3過有針對(duì)性的輔導(dǎo)減輕或消除學(xué)生考前焦慮心理；二是要告誡學(xué)生，高考題多數(shù)是平時(shí)沒有見過的，雖然背景材料新，問法新，但答題的出發(fā)點(diǎn)還是平時(shí)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，正所謂“材料在外，答案在內(nèi)（課本內(nèi)）”，所以，只要認(rèn)真審題，從材料和問題中找出解決該問題的基礎(chǔ)知識(shí)，拿分還是很容易的；三是要告誡學(xué)生高考是選拔性考試，不是每道題都是為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備的，在高考中遇到不會(huì)的題是正常的。但是從高考中可以看出主要還是考查基礎(chǔ)知識(shí)的。第一輪復(fù)習(xí)中，遵循按章節(jié)或單元從知識(shí)要點(diǎn)、重難點(diǎn)，例題講解到練習(xí)鞏固、單元檢測(cè)、講評(píng)的規(guī)律進(jìn)行。而相對(duì)穩(wěn)定不變的一個(gè)是教材中的基本理論知識(shí)；另一個(gè)是對(duì)考生能力要求，應(yīng)該怎么去審題，怎么答題，怎么規(guī)范書寫，應(yīng)該怎么分析具體材料，有針對(duì)性的、概括性、較完整的發(fā)散的來回答問題。如果我們能夠?qū)φn本上所學(xué)的這些知識(shí)做到融會(huì)貫通，那就可以以不變應(yīng)萬變，遇到什么題都可以從容應(yīng)對(duì)。具體做法：一是仔細(xì)閱讀教材，要求學(xué)生能完整地表述原理內(nèi)容，并注重文字上的準(zhǔn)確性，消除學(xué)生似是而非的感覺。良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成，主要是指導(dǎo)學(xué)生解題時(shí)能遵循這樣的思路：（1）閱讀題目。為在練習(xí)中減少失誤，避免出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，要求學(xué)生做到：（1）在教師的指導(dǎo)下找出出錯(cuò)誤的原因。同時(shí) 5也只有在運(yùn)用中才能發(fā)現(xiàn)問題，才能知道自己在知識(shí)方面究竟有那些地方學(xué)的不扎實(shí)，理解的不夠透徹，以便在考試前及時(shí)的將這些缺漏的地方補(bǔ)齊，從而使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系進(jìn)一步得到完善，分析問題和解決問題的能力得到進(jìn)一步的提高。（2）對(duì)新穎的生題的審查要耐心。對(duì)題目進(jìn)行認(rèn)真審閱、分析，弄清題目內(nèi)容是屬于教材的哪一部分，然后再根據(jù)題意認(rèn)真作答。建議學(xué)生按順序作答，因?yàn)槊}是按梯度逐漸地提高對(duì)考生的能力考查的，所以按順序回答，能力容易發(fā)揮出來，對(duì)試題難度稍高的題，學(xué)生如答得不順利，容易產(chǎn)生障礙、恐懼或者慌亂。（三）、把握中心點(diǎn)，處理好考點(diǎn)與熱點(diǎn)的關(guān)系思想政治課能否把握時(shí)代的脈搏，這是該課程的生命力之所在。高考既不可能為考材料而考材料，也不可能為考知識(shí)而考知識(shí)。綜合分析的時(shí)候，要注意理論來聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系實(shí)際的時(shí)候，要注意多角度、多層次地看問題，只有這樣，才可能全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)問題，進(jìn)而達(dá)到題目所要求的各個(gè)要點(diǎn)，從而得到高分。高考前的復(fù)習(xí)，非常重要的一環(huán)就是從厚到?。豪砭€索、清思路、觀大勢(shì)，應(yīng)重點(diǎn)把握與當(dāng)年重大熱點(diǎn)問題密切相連的學(xué)科主干知識(shí)和學(xué)科之間相互滲透的內(nèi)容。從宏觀角度，要建立學(xué)科知識(shí)體系的網(wǎng)絡(luò)。（2）加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)科思維方法。全體教師必須認(rèn)真研究“教材”、“教學(xué)大綱”和近幾年來的“考試大綱”，嚴(yán)格把控好標(biāo)高的復(fù)習(xí)考試的范圍，注重研究試卷特點(diǎn)及命題的發(fā)展方向，努力提高備考的質(zhì)量。第三篇：高三政治復(fù)習(xí)總結(jié) 精品高三政治復(fù)習(xí)總結(jié)今年高考結(jié)束了，反思備課組一年的工作，有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)。夯實(shí)基礎(chǔ)是重點(diǎn)。強(qiáng)化能力是關(guān)鍵。高考的這種變化提示我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中一定要有針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)條件，設(shè)置情境，注意多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的變化中去活學(xué)活用知識(shí)，做到舉一反三。第二輪復(fù)習(xí)：今年3月—4月，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際。第三輪復(fù)習(xí)：5月。文綜是13本書一套題考下來，必須引導(dǎo)學(xué)生從整體上將知識(shí)進(jìn)行整理歸納，抓住主干內(nèi)容，形成知識(shí)體系。一份文綜試卷融合政史地１３本必修、選修課本的知識(shí)，學(xué)生在１５０分鐘內(nèi)要閱讀的文字量大約在一萬字以上，需書寫的答案在兩千字以上，學(xué)生普遍反映做不完。（3）進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生對(duì)解題基本思路的掌握。面對(duì)高考，成績好的學(xué)生、成績差的學(xué)生都會(huì)或多或少產(chǎn)生焦慮、緊張情緒，要鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信，既要以平常心面對(duì)高考，又要盡其最大能力考出應(yīng)有的水平，讓每個(gè)學(xué)生以信心和細(xì)心從容面對(duì)高考。學(xué)生也普遍對(duì)時(shí)政專題的復(fù)習(xí)效果感到懷疑。一輪復(fù)習(xí)鑒于我校學(xué)生的實(shí)際情況，搞得有些過細(xì)，導(dǎo)致后面的復(fù)習(xí)時(shí)間有些倉促。圍繞主干知識(shí)，突出對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。以能力考查為主導(dǎo)。該題對(duì)考生能力的考查，主要是通過對(duì)事物整體結(jié)構(gòu)功能的把握，對(duì)事物過程的分析，對(duì)知識(shí)的重組、整合和遷移來體現(xiàn)的。同時(shí)堅(jiān)持貼近學(xué)生生活實(shí)際的原則，從“綠色手機(jī)文化創(chuàng)作傳播活動(dòng)”到“《沂蒙》、《南下》等影視劇”，從“上海世博會(huì)”到“低碳生活”等，都是學(xué)生身邊的生活場(chǎng)景，體現(xiàn)了以人為本的課程理念。二、今年高考政治學(xué)科復(fù)習(xí)總結(jié)在高三復(fù)習(xí)中，我校主要從以下幾個(gè)方面入手（一）、夯實(shí)基礎(chǔ)，確定復(fù)習(xí)的基本目標(biāo)我們高考復(fù)習(xí)中始終堅(jiān)持“緊抓雙基不放松”。這一環(huán)節(jié)的突破既有利于學(xué)生記憶基礎(chǔ)知識(shí)，更有利于學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)知識(shí)線的歸納要“清”所謂知識(shí)線，就是把各知識(shí)點(diǎn)按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來，形成基本線索。對(duì)知識(shí)面的輻射要“寬”知識(shí)面是由許許多多的知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)線有機(jī)聯(lián)系而形成的知識(shí)層面。⑵培養(yǎng)學(xué)生抓關(guān)鍵詞的能力。并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)理論知識(shí)，分析社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)問題和自己成長中的實(shí)際問題，以提高對(duì)時(shí)事政治的敏感性。這一階段的復(fù)習(xí)中教師要認(rèn)真研究教學(xué)大綱和《考試說明》要求，引導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)知識(shí)理解到位并熟練掌握，把課本的零散知識(shí)系統(tǒng)化，引導(dǎo)學(xué)生掌握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，也便于學(xué)生在回答問題時(shí)能夠更好地進(jìn)行發(fā)散思維。在練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，要精選習(xí)題，練習(xí)要突出其針對(duì)性、代表性。（二）、2011年3月至2011年4月初。（三）2011年4月中旬至5月中旬。加強(qiáng)調(diào)研，實(shí)現(xiàn)教師間的信息共享與有效合作。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的學(xué)科應(yīng)試心理的調(diào)適。其中，黃泳琪同學(xué)以132分名列順德區(qū)政治單科第一名（佛山市第2名，深圳市第1名），麥艷欣同學(xué)以128分進(jìn)入順德區(qū)政治單科前10名。當(dāng)然在第一復(fù)習(xí)中，適當(dāng)結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際問題的能力，各種應(yīng)試能力也是必不可少的。例如：08年版經(jīng)濟(jì)考點(diǎn)是：“效率與公平原則”，而09年版改為“提高效率，促進(jìn)公平”?！币粋€(gè)優(yōu)秀的政治教師必需要有敏銳的社會(huì)觀察力和快速獲取學(xué)科前沿信息的能務(wù)，例如經(jīng)濟(jì)學(xué)家謝國忠說過：克服當(dāng)前的金融危機(jī)，美國要著重解決銀行國有化的問題和加強(qiáng)金融監(jiān)管的問題，中國要著著提高居民收入的比重和擴(kuò)大內(nèi)需的問題，所以這些熱點(diǎn)都是我們?cè)趶V州一模后轉(zhuǎn)入熱點(diǎn)綜合專題復(fù)習(xí)中，著重訓(xùn)練的問題之一。辯析題的關(guān)鍵是找準(zhǔn)、找全辯點(diǎn)。要做好這類題目，除了有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)外，還需要對(duì)多處個(gè)知識(shí)的整合和綜合運(yùn)用能力。在平時(shí)的作業(yè)和考試中，我們不怕學(xué)生犯錯(cuò)誤，就怕學(xué)生不明犯錯(cuò)誤的原因，怕學(xué)生不及時(shí)地采取措施加以彌補(bǔ)。我校的培優(yōu)班是學(xué)生自由選報(bào)學(xué)科輔導(dǎo)老師，我?guī)У呐鄡?yōu)班常有13人不間斷地參加，今年高考120分以上的同學(xué)中多參加我的培優(yōu)班，其中包括進(jìn)入順德政治單科狀元的黃永琪、和進(jìn)入前10名的麥艷欣。以當(dāng)年的幾個(gè)持續(xù)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題設(shè)置專題，介紹熱點(diǎn)背景及相關(guān)政策、措施，結(jié)合材料設(shè)置情境，創(chuàng)設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生多角度地應(yīng)用知識(shí)分析、解決問題，提高主觀題的解題能力。