《紀昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計(10)-預(yù)覽頁
【正文】 毅力?！驹O(shè)計理念】：語文課上如何讓感悟與訓(xùn)練水乳交融？感性的人文內(nèi)涵的把握與理性的表達方法體悟如何巧妙地結(jié)合在一起，讓學(xué)生既能把握寓意，同時還對課文布局謀篇、用詞用語有所明晰？寓言的教學(xué)如何讓理性的寓意揭示不是貼標簽，而是水到渠成？如何讓學(xué)生感受到故事的魅力？這是我始終思考的，也是想要努力實現(xiàn)的！【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1．老師帶來了一份見面禮，大家請看這幾幅圖片，猜猜圖片的內(nèi)容。2．讀題目，讀出講故事的味兒。如，讀詩歌、散文的時候感情要濃郁、讀出節(jié)奏與韻味。5．總結(jié)方法：把握主要內(nèi)容的時候，可以把文章各部分的意思串聯(lián)起來，進行整理，就可以概括出一篇文章的主要內(nèi)容。話說飛衛(wèi)是一名射箭能手，紀昌也是當時出色的獵手，他聽說飛衛(wèi)被稱為天下第一神射手，隱居在鹿臺山，就歷盡千辛萬苦找到飛衛(wèi)想比試比試。只見飛衛(wèi)抽出一支箭，不經(jīng)意的那么一射，射中了一片正在飄落的葉子，這片葉子也只是停了那么一下，就繼續(xù)向下飄落。）四、層層剝筍樹形象——抓關(guān)鍵 品詞語 讀中感悟1．飛衛(wèi)怎么說的？指導(dǎo)朗讀飛衛(wèi)的語言。要求：讀這個句子的時候，不要著急，慢慢的讀，品一品，看哪個詞語特別吸引你，讓你對紀昌有了更深的認識?！裢高^這“注視”一詞，我們看到一個怎樣的紀昌？（板書：有決心 有毅力 有恒心 專注認真）●引讀：是呀，他以常人難以想象的毅力苦練兩年，夏天，烈日炎炎，蚊蟲叮咬，在妻子織布的時候，他（課文句子）_________________________；冬天，北風(fēng)呼呼，寒氣逼人，在妻子織布的時候，他___________________________。師生合作讀一讀。找到寫紀昌練習(xí)的句子，自己學(xué)著剛才的方法品一品。③學(xué)生匯報：（預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會從“每天”“聚精會神”“盯著”等詞語匯報。n]大也；三年之后，如車輪焉。飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。課文這樣的敘述安排和寓意有什么關(guān)系嗎？（作者要告訴我們基本功重要，所以寫的時候就詳細地進行描寫。作為學(xué)生，我們學(xué)習(xí)時要___________________；作為老師，應(yīng)該___________________。當我將要合上書的時候，文章中經(jīng)典的句子依然縈繞在我的腦際。其次，立足點要從學(xué)生終身學(xué)習(xí)的高度來看待語文教學(xué)。這第一步也是頗費一番腦筋的，就本文而言，多元解讀文本也需要潛心理解。三、是要結(jié)合學(xué)生終身學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣、能力來思考，并進行訓(xùn)練。因為理念決定行為，行為決定效果。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題1．看圖片說故事題目（逐幅出示）：亡羊補牢、南轅北轍、揠苗助長、守株待兔師：這些都是——寓言故事。（板書“紀昌學(xué)射jǐ”，注意這個“昌字”，下邊這個“日”比上邊這個“日”要寫的寬些。用上第二行詞語說一說課文主要內(nèi)容。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時候，你再來見我吧！”（2）請你自己用心讀讀師傅飛衛(wèi)的兩次要求，你覺得師傅要強調(diào)什么？（隨機板書：盯 不能眨一眨 極小—很大）（3）指導(dǎo)朗讀：你能用朗讀，讀出飛衛(wèi)的嚴格嗎？一起來讀（恩，老師聽出來了這個師傅提出的要求很嚴格）3．體會紀昌勤奮。他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。（學(xué)生動作）你看著這來回穿梭的梭子有什么感覺？引讀：紀昌就這么躺著，就這么盯著，紀昌這一躺就是兩年——紀昌這一盯就是兩年——情境說話：紀昌練眼力累嗎？作為紀昌的妻子看在眼里，心里一定有許多話想對自己的丈夫說，你想會說些什么？（提示：鼓勵關(guān)心、勸阻，）預(yù)設(shè)（勸阻型）：夫君，學(xué)射箭練眼力那么辛苦，你就休息一下吧！夫君，你就別練箭了，你種田我織布，日子也能過呀！（鼓勵型）夫君，你再累也要堅持，家里的一切你都不用操心，有我呢！夫君，我相信你一定會成為一名射箭能手，只要你能堅持下去不怕苦不怕累。兩年以后，一起讀──（出示）你是怎么理解“到家”的？ 學(xué)習(xí)第二次指名說（出示）是啊，紀昌每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。（注釋：十多天過去了，虱子慢慢地大了起來，練了三年，這只虱子竟有車輪那么大。最后成了百發(fā)百中的射箭能手。出示：你要想學(xué)會射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。正確讀寫“紀昌學(xué)射、妻子、刺眼皮、綁住”等詞語。教學(xué)重難點：整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點詞句。二、初讀感知，整體把握用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字詞，不妨多讀幾遍說說課文的主要內(nèi)容是什么三、品讀課文文中主要寫的是什么——練眼力！課文中哪些自然段寫練眼力的？自由讀文，也練練眼力，看看這兩段都是先寫什么，再寫什么，最后寫什么。在第二次練眼力的要求中有一組對比強烈的詞，找到了嗎？（極小、很大）指名讀，齊讀。我來計時。（齊讀）（出示圖片）這是紀昌看虱子的畫面。（齊讀）（3）曉結(jié)果出示：兩年以后，紀昌的本領(lǐng)練得相當?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟难燮?，他的眼睛也不會眨一下。由于勤奮練習(xí)，紀昌的眼力總算達到了飛衛(wèi)老師的要求，他才練開弓放箭?？梢娖渖浼绢I(lǐng)之高強。學(xué)到這，孩子們！你們從這則寓言中得到了什么啟發(fā)？請大家拿出筆在課文的空白處寫一寫。找課外書讀一讀其它寓言
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