蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計（精選五篇）-預(yù)覽頁
【正文】 田字格中的位置。2．細(xì)讀課文，弄懂蜘蛛換招牌的原因。(2)指導(dǎo)朗讀上面兩句話。3．同桌互讀課文。(3)每組被推薦的同學(xué)講故事，由小評委為講故事的同學(xué)打分。老師讀這篇課文呀，總覺得沒有結(jié)尾，蜘蛛后來又怎樣了呢？他的店到底有沒有開成功呢？不知道同學(xué)們能不能幫老師給故事續(xù)編個結(jié)尾？2．講方法：可以在練習(xí)本上寫下故事的大綱，再根據(jù)大綱往里面添加內(nèi)容。七、課堂總結(jié)聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)剬W(xué)完課文后的收獲?！独子辍愤@篇課文中已經(jīng)認(rèn)識了蜘蛛這種小動物。師引生齊唱，邊唱兒歌邊做動作。注意：根據(jù)拼音把生字讀正確，盡量把句子讀通順。，確實，我們今天這篇課文的題目就叫做——“蜘蛛開店”。，“商店”就是我們課文里出現(xiàn)的詞語。，我們發(fā)現(xiàn)。！現(xiàn)在請同學(xué)們舉起小手跟老師一起來寫寫這兩個字。對了。（師貼字卡）那小蜘蛛呢？你看他的八條腿盡力地彎曲著，就好像蹲在網(wǎng)上一樣。（生說寂寞）對了，這就叫做什么呀？（出示詞卡：寂寞。能告訴我嗎？（生回答），就是有想法了，這就是他的——（生：決定。再反饋書寫情況，再次講解書寫“商”字的要點。，那么小蜘蛛開了一家什么商店呢，他會賣什么呢，有哪些顧客來買呢。生反饋。把這些問題解決，好嗎？（生動手?jǐn)[詞），小組代表對照工作紙講故事?，F(xiàn)在老師請同學(xué)們當(dāng)小老師，帶大家一起學(xué)習(xí)一下這些詞語。一會兒，把這些詞拿出來，小組長就帶領(lǐng)大家先讀一讀這些詞語，然后你們看看這些詞是屬于哪個小故事當(dāng)中的內(nèi)容啊，你就把這些詞補充貼到這個線索當(dāng)中去，然后把故事講得更豐富，我們的示意圖也變得更豐富。三、作業(yè)。，讓學(xué)生體會生活中的事情不是一帆風(fēng)順的，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上，不退縮的美好品質(zhì)。請齊讀課題。（小老師讀一遍，其他同學(xué)認(rèn)真聽）【課件出示詞語：寂寞、蜈蚣、工夫、換招牌】試試這些（自己先練讀），你當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀（指生讀）那互相當(dāng)小老師，讀給你的同桌聽?！?指導(dǎo)朗讀：（蹲、無聊）先自己練習(xí)讀一讀?！境鍪菊n件】請你默讀課文，標(biāo)出自然段，并找出蜘蛛開了什么店，賣什么？（生默讀）提問賣什么？（口罩，圍巾，襪子）（生找出回答）我來貼，你來讀。我請以為同學(xué)來讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，想一想開店的原因是什么？掛出了怎樣的招牌？顧客是誰？結(jié)果怎樣？（貼：原因、招牌、顧客、結(jié)果）（指生朗讀）蜘蛛為什么要開口罩編織店呢？（簡單）招牌上寫的是什么？招牌寫得怎么樣？（蜘蛛編織很拿手，價格便宜只需）顧客來了。一會我要采訪大家。提出問題：賣圍巾簡單嗎？文中怎么說的？蜘蛛織完圍巾就累得趴倒在地上。）教師總結(jié)：任何事情并不像我們想象的那么簡單，如果遇到困難要想辦法解決，不可以一味的逃避。第五篇：《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計《蜘蛛開店》第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)“店”、“蹲”等字，會寫“商店”兩個字。教學(xué)難點：理解課文重點詞句，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力 教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片、故事導(dǎo)圖、課件 課時安排： 兩課時 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入談話回顧揭示課題二、初讀課文出示自學(xué)提示，自由朗讀課文 要求：①聲音響亮，讀書姿勢端正。學(xué)習(xí)“賣口罩”情節(jié)，識記“罩、編”等字。五、書寫生字課件出示“商店”。六、布置作業(yè)思考：故事接下來會怎么發(fā)展呢？七、板書設(shè)計口罩 河馬 圍巾 長頸鹿
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