【正文】 前差不多會(huì)認(rèn)了很多字，但有的學(xué)生可以說還是一片空白。但是通過我兩個(gè)半月的培養(yǎng)，學(xué)生已初步形成合作習(xí)慣。這樣做，既讓識(shí)字量多的孩子更有自信，也會(huì)讓暫時(shí)有困難的學(xué)生及時(shí)獲得幫助。學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了剛學(xué)的（甚至是未教的）生字，就讓他讀給老師聽。三、拓寬識(shí)字途徑，擴(kuò)展讀的數(shù)量比如可讓學(xué)生把自己最愛看的電視節(jié)目名稱認(rèn)下；把自己家的春聯(lián)認(rèn)下；把常吃的方便面名稱記下；把自己家的街道認(rèn)下等等，在班會(huì)時(shí)間舉行各種形式的課外識(shí)字大比武，以此激發(fā)學(xué)生課外識(shí)字的興趣。第一學(xué)段的寫字要求，突出一個(gè)“好”字。教材科學(xué)的編排為教師的教、學(xué)生的學(xué)提供了廣闊的空間。興趣是最好的老師?！捌病毕駫甙眩稗唷毕駝?。由于不知道運(yùn)筆方法，學(xué)生寫出來的“人”字，就像兩根支撐起來的小棍子。那么，在寫字教學(xué)中如何幫助學(xué)生提高書寫能力呢？一年級(jí)起步階段，要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫，都要盡量要求。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。比較運(yùn)筆方法：教學(xué)“一”，我讓學(xué)生觀察老師正確的運(yùn)筆之后，我要求學(xué)生進(jìn)行臨摹，將學(xué)生的不正確的書寫和范字比較，在比較中學(xué)生看到自己的不足。有的把下面的“又”字寫得太短，有的把“又”寫的太窄，有的又寫得太寬……這時(shí)我將他們這些字在黑板上“公開亮相”，和書上的范字進(jìn)行比較，并逐一幫助他們找到“病因”，指出“治病良方”。三、嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性美。習(xí)慣是一種動(dòng)力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以終身受益。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書寫，循序漸進(jìn)，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。過多的書寫不僅對(duì)孩子的身體發(fā)育有害，還會(huì)影響孩子寫字的興趣。目的只有一個(gè)，那就是“好”。有的可能是“入、八、大、……”作業(yè)雖然不像以前那樣整齊劃一，但所有的孩子在寫字方面的發(fā)展卻是一樣的。課后，我們?cè)诮淌肄k學(xué)生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻“公開發(fā)表”，比比誰(shuí)上榜次數(shù)多。學(xué)生不再感到寫字是負(fù)擔(dān)，真正感受到寫字的樂趣，許多孩子的幼小的心里已經(jīng)立下當(dāng)書法家的愿望。其實(shí)，寫字教學(xué)在中國(guó)古代教育中有著極重要的地位，習(xí)字不僅是古代啟蒙教學(xué)的一門重要的必修課，也是各種類考試的一個(gè)重要的考查項(xiàng)目；作為“琴棋書畫”之一的書法，不僅是高雅情趣的代名詞，也是一門普及極廣的實(shí)用藝術(shù)。為適應(yīng)新的課程改革，新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)義務(wù)教育各階段寫字教學(xué)提出了明確的要求，“新課標(biāo)”的實(shí)驗(yàn)教材也把寫字教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。習(xí)慣就是一個(gè)人穩(wěn)定的意志品質(zhì)的外化。而浮躁、好動(dòng)又是當(dāng)今青少年意志品質(zhì)的一個(gè)重要特點(diǎn)，通過寫字訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)逐步體會(huì)到“寧?kù)o致遠(yuǎn)”的意境。這種保持頁(yè)面整潔，不寫錯(cuò)別字，把字寫美觀的意識(shí)，自然會(huì)形成一種做事認(rèn)真，力求完美的好習(xí)慣好作風(fēng)。二、寫字教學(xué)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。馬克思說：“語(yǔ)言是思維的直接現(xiàn)實(shí)”，寫字過程自然也是思維過程，寫字能力提高的過程自然也是思維能力提高的過程。對(duì)抽象思維能力的培養(yǎng)。對(duì)創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。學(xué)生在練字過程中，自然會(huì)接觸不少名家作品，自然會(huì)在模仿的基礎(chǔ)上去嘗試創(chuàng)造，從而培養(yǎng)起創(chuàng)造性思維能力。學(xué)生在練字過程中會(huì)接觸不少名家字帖，接觸老師和同學(xué)的作品，會(huì)為漢字的金、篆、隸、碑、楷、行、草等字體和“顛張醉素”、“顏筋柳骨”等風(fēng)格所陶醉，受到美的熏陶。這種體驗(yàn)不僅對(duì)學(xué)生的身心有極大的益處，對(duì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)完善自己有極大的益處，而且也可提高學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的熱愛之情。因此，寫字教學(xué)可以讓學(xué)生了解中華燦爛的古代文化，提高自身的文化修養(yǎng)。廣大中小學(xué)教師應(yīng)引起足夠的重視，切實(shí)把之落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，以此為突破口，帶動(dòng)整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)步。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動(dòng)，積極找問題，謙虛請(qǐng)教他人，尋求解決問題的最佳途徑。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獲取知識(shí)。一期來，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識(shí)字，字謎識(shí)字，形象識(shí)字，游戲識(shí)字，編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法。低年級(jí)的詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識(shí)字、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)是否正確地認(rèn)讀，詞語(yǔ)的積累重視不夠，而本期我注重了這一點(diǎn)。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則，除上好語(yǔ)文課以外，我還組織了以下活動(dòng)：一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字以及正確書寫的能力。本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。我會(huì)繼續(xù)努力！第五篇：淺談寫字教學(xué)心得淺談寫字教學(xué)心得寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教育部 指出，各中小學(xué)校在重視學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)漢字輸入技術(shù)的同時(shí)，仍 要高度重視和加強(qiáng)寫字教學(xué)，要把寫字納入課程表。要把學(xué)生的寫字習(xí)慣、基本的寫字技能作為評(píng)價(jià)教師教學(xué) 水平的一個(gè)方面?！笨梢妼W(xué) 生的寫字興趣對(duì)于提高寫字質(zhì)量起著不可估量的作用。如舉辦書法講座、作品欣賞、臨摹競(jìng)賽、書寫春聯(lián)等使他 們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)、相互觀摩、公開展示的活動(dòng)中無(wú)形增強(qiáng)學(xué)生寫字的 興趣，從而有效培養(yǎng)和提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)。鋼筆尖彈性小，它的運(yùn)筆方 法是頓、按、起、收。注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察田字格中的字，靜心研究字的筆順、間 架結(jié)構(gòu)及主筆位置。隨著眼力的提高，寫出的字就能準(zhǔn)確、順 當(dāng)、美觀。撇捺要開，鉤提要起。臨寫時(shí)指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會(huì)六種基本筆 畫及其在不同位置上的變化形狀。因此在 寫字教學(xué)中就得“臨描結(jié)合”，在描寫的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生觀察描寫 的生字，掌握結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，位置擺放。雖然每個(gè)字各有特點(diǎn)，但也有共同點(diǎn)，有規(guī)律 可循。五、營(yíng)造環(huán)境，注重評(píng)價(jià)。還有在每個(gè)班級(jí)的 “學(xué)習(xí)園地” 里經(jīng)常以 “比一比” 誰(shuí)的字 “寫 得好” “誰(shuí)的字進(jìn)步”進(jìn)行加星評(píng)價(jià)。六、榜樣引領(lǐng)，示范指導(dǎo)。因此教師的自身書法藝術(shù) 修養(yǎng)非常重要。