【正文】 了深層次的審美意蘊(yùn)。教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)瓷器的產(chǎn)生和 發(fā)展，陶與瓷的區(qū)別；幾大名窯的造型特征 教學(xué)難點(diǎn)：瓷器的造型、裝飾和藝術(shù)特色 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：說(shuō)到陶瓷你會(huì)聯(lián)想到什么？你了解哪些陶瓷哪方面的知識(shí)？引導(dǎo)學(xué)生交流。四、布置課外思考：青花瓷的藝術(shù)特色是什么？第四課 楚王問(wèn)鼎——商周青銅藝術(shù) 教學(xué)目的：使學(xué)生了解中國(guó)古代青銅藝術(shù)的光輝成就。教學(xué)個(gè)過(guò)程：一、導(dǎo)入：引言：在各個(gè)不同的歷史階段，都有具有代表性的工藝美術(shù)品。青銅器的功能結(jié)合作品賞析：禮器：司母戊鼎 樂(lè)器：鐘兵器：越王勾踐 其他生活工具：青銅工藝在造型和裝飾上發(fā)生重大變化的四個(gè)時(shí)期及各個(gè)時(shí)期青銅工藝的主要特征。欣賞《龍虎尊》《婦好角瓜》。四、布置課后作業(yè)。認(rèn)識(shí)中國(guó)古代木結(jié)構(gòu)建筑的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：你知道紫禁城一共有多少間房子嗎？（9999．5間）紫禁城屋頂瓦基本上是黃色的，（皇帝、皇后）個(gè)別也有綠的，（嬪PIN妃）為什么？一、講授新課：中國(guó)古代建筑藝畢業(yè)論文大綱格式術(shù)（板書(shū)）（教師講解）：中國(guó)建筑、歐洲建筑和伊斯蘭建筑被稱為世界三大建筑體系。占地七十二萬(wàn)余平方米，南北長(zhǎng)961米，東西寬753米。這種木結(jié)構(gòu)體系，承重與圍護(hù)結(jié)構(gòu)分工明確。這種布局是和中國(guó)封建社會(huì)的宗法和禮教制度密切相關(guān)的。（2）、故宮的屋頂樣式的等級(jí)區(qū)別（板書(shū)）（教師講解）：中國(guó)古代初三物理電學(xué)的屋頂樣式繁多，而且有嚴(yán)格的等級(jí)區(qū)別，根據(jù)房屋的重要性來(lái)靈活運(yùn)用。（教師講解）：同學(xué)英語(yǔ)論文格式們可以看到，隨著建筑物地位的變化，建筑的屋頂樣式也隨之變化，這是中國(guó)古代建筑等級(jí)性的鮮明體現(xiàn)。這是由木結(jié)構(gòu)體系的特點(diǎn)所決定的。所以，主要宮廷建筑的用色十分嚴(yán)格。B、旋子彩中泰化學(xué)股吧畫(huà)：以旋子花為題材，按照疊暈（用同一顏色調(diào)出二至四種色階，依次排列繪制裝飾色帶的手法）和貼金的多少，分為六個(gè)等級(jí)，用在不同等級(jí)的建筑上。1925年5月，國(guó)民政府總理葬事籌備委員會(huì)向海內(nèi)外征集中山小班教案陵設(shè)計(jì)圖案，呂彥直的設(shè)計(jì)獲頭獎(jiǎng)，被聘為中山陵建筑師。1958年在紐約成立個(gè)人的建筑師事務(wù)所，曾獲美國(guó)建筑師學(xué)會(huì)金獎(jiǎng)、法國(guó)建筑學(xué)會(huì)金獎(jiǎng)、日本帝賞獎(jiǎng)。香港中銀大廈高70層，巋然聳立于密密麻麻的高樓群之上，樓體結(jié)構(gòu)每13層以斜構(gòu)件加固，使大樓縱向和橫向的負(fù)荷全部轉(zhuǎn)移到四根角柱上，它代表了一種新型的建筑。② 私家園林以蘇州為最盛，設(shè)計(jì)以中國(guó)山水畫(huà)為藍(lán)本，追求細(xì)膩曲折豐富的變化，形成濃郁的人文環(huán)境。著名的圓明園，它的一百余個(gè)景區(qū)之中約半數(shù)是自成一體的小園林，因此而被西方人譽(yù)之為“萬(wàn)園之園” “詩(shī)情畫(huà)意”是中國(guó)園林的精髓，也是造園藝術(shù)所追求的最高境界。曹雪芹筆下的瀟湘館，那“凰尾森森、龍吟細(xì)細(xì)”更是繪聲繪色，點(diǎn)出園林濃郁的詩(shī)情畫(huà)意?；始覉@林代表作有北京的圓明園、頤和園和北海。三、總結(jié) ：園林藝術(shù)作為中國(guó)封建文化的一部分滲透了封建文人的藝術(shù)情趣，它取法自然，高于自然，融建筑美和自然美為一體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．荷花圖片。根據(jù)幼兒發(fā)言，適當(dāng)介紹有關(guān)荷花的知識(shí)，以加深幼兒的印象：荷花有紅、白、黃和粉紅等顏色；荷花的果實(shí)叫蓮蓬；種子叫蓮子，長(zhǎng)在花瓣中間。四、教師講評(píng)幼兒互相欣賞同伴的作品。背景圖，實(shí)物荷葉一張。發(fā)展觀察力以及大膽作畫(huà)能力。（1）教師：春天來(lái)了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來(lái)學(xué)畫(huà)小蝌蚪。）引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。（1）教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然 后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。），引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫(huà)出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。學(xué)生會(huì)利用雙三角形折法學(xué)折青蛙，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。活動(dòng)過(guò)程：一、教師出示折好的雙三角形，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么？教師介紹雙三角形名稱。三、利用雙三角形學(xué)折青蛙。學(xué)生作品展示與交流，教師與學(xué)生集體評(píng)價(jià)?；顒?dòng)準(zhǔn)備彩色顏料放在瓶子或小碗里，每組一個(gè)盤(pán)黃、橙、綠顏料放在分類盒里，抹布每組兩塊。（四）幼兒作品欣賞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“小魚(yú)”范例，圓形紙若干，蠟筆、漿糊、剪刀。教師：“今天老師帶來(lái)了一位魚(yú)寶寶，我們來(lái)看看這條魚(yú)身上有些什么呀？”教師：“這條魚(yú)它的身體是什么形狀的呢? 魚(yú)的尾巴是是什么形狀?”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。再用樹(shù)葉裝飾出魚(yú)鱗，就完成了。（1）教師：“這條魚(yú)寶寶有點(diǎn)孤單，你們?cè)覆辉敢鈦?lái)幫幫它，幫它找些好朋友，讓它快樂(lè)起來(lái)呀？”四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)?！薄澳阕钕矚g哪一條魚(yú)，為什么?”“看看哪條魚(yú)的花紋很特別?”六、總結(jié)師：“今天我們一起用樹(shù)葉裝飾出了美麗的小魚(yú)，小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚(yú)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備輕音樂(lè)的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、范例。（教師將范例貼到背景圖上），會(huì)有怎樣的感受？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小于生活孤單、寂寞等），小魚(yú)生活在海洋沒(méi)有朋友陪它玩，很孤單，他想叫小朋友來(lái)幫助它?！霸谡壑靶◆~(yú)貝貝還要給小朋友提三點(diǎn)要求：（1）要沿折痕將紙壓平，折得平整漂亮。四、展示作品，組織評(píng)價(jià)。他還說(shuō)要謝謝小朋友，還夸我們小朋友是有愛(ài)心、愛(ài)幫助別人的好孩子。利用所學(xué)的知識(shí)大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲(chóng)”。培養(yǎng)學(xué) 生的想像能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能 力。學(xué)習(xí)材料：彩筆、油畫(huà)棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報(bào)紙、剪子、膠水…… 教學(xué)過(guò)程：一、布置課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，如圖片、書(shū)籍或者網(wǎng)上下載昆蟲(chóng) 的資料。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像片。(觀看錄像片)組織小組討論——“說(shuō)一 說(shuō)昆蟲(chóng)變化的過(guò)程”。(7)補(bǔ)充課題另一 部分：我和昆蟲(chóng)。4．教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：(1)構(gòu)圖飽滿。5．展示、講評(píng)作業(yè)。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：欣賞爬蟲(chóng)及爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)。難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫(huà)面。將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫(huà)在黑板或紙上，比一 比哪個(gè)組畫(huà)得又大又美。6．分工合作：小組討論：誰(shuí)畫(huà)頭飾、誰(shuí)畫(huà)背景?每個(gè)人如何分工? 7．小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。第三課 奇妙的小鬧鐘 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)通過(guò)欣賞活動(dòng)，了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn)。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)(1)通過(guò)欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。學(xué)習(xí)材料：家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)取３稣n題：漂亮的小鐘表二、提問(wèn)：你知道有哪些不同種類的鐘表? 引導(dǎo)學(xué)生分析課本第6頁(yè)中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點(diǎn)。小結(jié)：你喜歡鐘表嗎?為什么? 布置作業(yè)：課后還可以用多種形式來(lái)設(shè)計(jì)小鐘表。難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。想一 想石頭和樹(shù)枝的外形分別像什么?(待學(xué)生回答后，教師將石頭和樹(shù)枝翻過(guò)來(lái)讓學(xué)生欣賞石頭魚(yú)、樹(shù)枝蛇。4．學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。第五課 小花飾 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)通過(guò)對(duì)小花飾用途的分析、制作方法的學(xué)習(xí)，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡(jiǎn)單的制作方法o(2)在展示小花飾、討論其特點(diǎn)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、動(dòng)手能力，從中體驗(yàn)到造型活動(dòng)的樂(lè)趣o 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)在說(shuō)小花飾用途、學(xué)做小花飾、分析小花飾特點(diǎn)的活習(xí)興趣，使學(xué)生形成意圖的能力。學(xué)習(xí)材料：各類彩色紙、訂書(shū)器、剪刀、繩等。教師出示一 件有小花飾的物品，或是自己天天用的粉筆盒或是其他禮品盒，讓學(xué)生觀察并思考一 個(gè)問(wèn)題：你覺(jué)得這盒子與其他盒子有什么不同?(2)學(xué)生觀察、議論并發(fā)言。(3)教師肯定學(xué)生的回答內(nèi)容，并告訴學(xué)生我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這與小花飾有關(guān)的的內(nèi)容。同時(shí)請(qǐng)學(xué)生思考小花飾還可以用在什么地方?你還在什么地方見(jiàn)過(guò)小花飾?(把自己搜集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一 起，并討論。③教師與學(xué)生一 起研討，并拆開(kāi)一 個(gè)早巳準(zhǔn)備好的小花飾，讓學(xué)生非常直觀地看到 這個(gè)小花飾的制作過(guò)程，使用的材料是什么?以引發(fā)學(xué)生對(duì)其他小花飾制作方法的思 考與研究。5．展示、講評(píng)作業(yè)(1)展示：將自己制作的小花飾展示給大家看。(2)教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。學(xué)習(xí)材料：學(xué)生可采用單色或多色彩紙，剪、撕作團(tuán)花，有條件的地方還可將剪好的團(tuán)花進(jìn)行染色，自創(chuàng)多種效果。創(chuàng)設(shè)情景，提示課題。(分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團(tuán)花。同學(xué)之間互相合作，解決制作團(tuán)花所碰到的問(wèn)題。教師：大家經(jīng)過(guò)自己的努力，制作出一 張張美麗的團(tuán)花，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這么美作品，我們可以用它裝飾哪里呢?請(qǐng)小組討論。第七課 我們身邊的痕跡 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。學(xué)習(xí)材料：彩色鉛筆、油畫(huà)棒、比較薄的紙張。提示學(xué)生，什么人用觸覺(jué)認(rèn)識(shí)文字，什么動(dòng)物用觸角探路，多認(rèn)識(shí)體會(huì)一 種功能，感受紋理。4．組織活動(dòng)。(3)規(guī)定組長(zhǎng)責(zé)任制：由組長(zhǎng)按時(shí)帶回教室。(1)當(dāng)你拓完作品，心中有什么感受?(2)看看你的拓品像什么?(3)對(duì)拓得模糊不清的圖案，找一 找原因。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來(lái)構(gòu)成畫(huà)面。(2)通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感。教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。學(xué)生發(fā)表自己的看法(樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉等。小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。應(yīng)會(huì)：用泥設(shè)計(jì)、制作文字和日用以表達(dá)自己的興趣、愛(ài)好。學(xué)習(xí)材料：本課可使用瓦楞紙板做襯底，另用膠泥、彩泥、紙黏士等材料均可。(1)分組討論：教師布置學(xué)生研究一 組資料：從動(dòng)物園、植物園拍攝介紹動(dòng)、植物的文字圖形照片、生活中多種商品的包裝、標(biāo)牌、名片等。(5)學(xué)生設(shè)計(jì)、制作，教師輔導(dǎo)。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組合作意識(shí)的培養(yǎng)。難點(diǎn)：觀察、分析作品，體會(huì)不同藝術(shù)品給人類帶來(lái)的不同感受。2．欣賞〈〈舞蹈紋彩陶盆〉〉(1)提問(wèn)：你知道在人類歷史上，舞蹈是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?(2)出示(舞蹈紋彩陶盆)。(1)提問(wèn)式導(dǎo)入：想不想對(duì)舞蹈有進(jìn)一 步的了解?(2)將全班分兩大組，(一 大組中有若干小組)分別觀看課件中的中華民族舞蹈和外國(guó)民族舞蹈。繪畫(huà)作品：馬蒂斯(舞蹈者)、德加(從包廂劇院看芭蕾)、名家舞蹈速寫(xiě)作品、農(nóng)民畫(huà)作品、剪紙作品等。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。難點(diǎn)：作品新穎、生動(dòng)，富有美感。（1）展示師生帶來(lái)的人物雕塑資料。學(xué)生分組獨(dú)立或二人合作纏繞瓶子，由兩組學(xué)生代表總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)及解決問(wèn)題的方法。討論自己所見(jiàn)、所想的五官和發(fā)型。第十二課 雄偉的塔 顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：世界上有各種各樣的塔，不同地區(qū)(國(guó)家)的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：把自己見(jiàn)過(guò)的塔畫(huà)下來(lái)，或設(shè)計(jì)一 座既漂亮又有新意的塔。(1)拼擺游戲：在桌面上有不同形狀的圖片，請(qǐng)用2分鐘的時(shí)間擺一 擺，看一 看哪組能拼擺出塔。現(xiàn)在我們看一 看世界上的名塔，打看書(shū)第225頁(yè)。(3)請(qǐng)學(xué)生回答討論結(jié)果。(1)作業(yè)：可以設(shè)計(jì)一 座新穎的塔，也可畫(huà)自己見(jiàn)過(guò)的塔。第十三課 演電視 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解電視的發(fā)展，簡(jiǎn)單知道有關(guān)電視片的拍攝過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作電視機(jī)殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫(huà)的基本繪畫(huà)方法。教學(xué)過(guò)程： 1．組織教學(xué) 2．講授新課(1)放映電視短片、動(dòng)畫(huà)片、故事片、小品、新聞、娛樂(lè)節(jié)目……。學(xué)生敘述連環(huán)畫(huà)作品的故事內(nèi)容，展示出不同的幾幅。(6)教師將學(xué)生的連環(huán)畫(huà)插進(jìn)電視機(jī)殼之中(紙盒制作)。書(shū)中都介紹了什么?你看懂了什么還有什么問(wèn)題?(8)組織學(xué)生分析材料，發(fā)揮設(shè)計(jì)能力，巧用材料。應(yīng)會(huì)：能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：初步了解扇子的文化扇子的設(shè)計(jì)與制作。(2)引導(dǎo)交流扇子的有關(guān)知識(shí)，欣賞課本中不同種扇子。(5)學(xué)生和老師共同談學(xué)習(xí)體會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。(2)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。學(xué)生觀察、感受這些線條變化帶來(lái)的美感。提問(wèn)：作品中是怎樣體現(xiàn)出線條不同種類的變化和秩序的?(利用課件加以分析)布置作業(yè)，教師巡視輔。可以在課前布置觀察作業(yè)，還可以在課程啟發(fā)階段以教師和同學(xué)們即時(shí)的動(dòng)作進(jìn)行啟發(fā)?？梢赃\(yùn)用形容(如，拐彎處衣紋的放射狀效果像光芒，手的動(dòng)作像一 組長(zhǎng)短不同的圓柱體的組合等)、演示(可以放影像資料，也可以由教師或?qū)W生示范)等方法，應(yīng)特別注意引導(dǎo)學(xué)生從自己獨(dú)特的觀察角度進(jìn)行想象構(gòu)思(如只畫(huà)嘴，從嘴里往外看，從上往下看等)。3．分組或全班欣賞作品。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí)基本形體塑造動(dòng)物形象。提問(wèn)：什么是動(dòng)物樂(lè)園?說(shuō)說(shuō)我國(guó)有哪些珍稀野生動(dòng)物?(2)導(dǎo)人新課。(4)結(jié)合一 組圖片，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的特征。(7)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。重難點(diǎn)。1 ．稱謂在首行頂格的位置寫(xiě)稱謂，后加冒號(hào)。3 ．正文另起一行空兩格寫(xiě)，一般一件事一段，注意要分層次敘述清楚，簡(jiǎn)潔清晰語(yǔ)言要求準(zhǔn)確通俗，不要作過(guò)多過(guò)深的修飾，已免造成對(duì)方難于理解。根據(jù)寫(xiě)信人與收信人的關(guān)系，在姓名前可表明身份，如“學(xué)生 ”、“兒 ”等。4 ．字跡要清楚，不能潦草，以免造成誤會(huì)和麻煩。多音字給，的 雙引號(hào)是加利先生