【正文】 一部分學(xué)生缺乏正確的安全防衛(wèi)心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負(fù)，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢(shì)。來自世界衛(wèi)生組織的統(tǒng)計(jì)說，近5年來，全世界平均每年有20xx多萬人在大火中喪生，受傷的就更難以計(jì)數(shù)了。（1）認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。（5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。（3）、要打火警電話119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢(shì)怎么樣。通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)等方式，提醒家長(zhǎng)注意學(xué)生的校外安全，為學(xué)生提供一個(gè)安全、健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。五、教師總結(jié)在我們的生活中，有時(shí)可能會(huì)發(fā)生我們意想不到的事故，如何緊急處理，剛才我們已經(jīng)知道了一些。主要 實(shí) 施 步驟一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了。）用電過程中需要注意哪些安全？不當(dāng)?shù)氖褂脮?huì)導(dǎo)致什么后果？教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)教育：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來了好多方便及樂趣。防范措施：家里的插座、插頭不能亂動(dòng)。一旦出現(xiàn)電器故障，立即截?cái)嚯娫础Ｌ貏e提醒在寢室中不能帶易燃易爆的物品。）提出問題討論：如果你遇到發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做？（學(xué)生各自發(fā)表意見，說做法，對(duì)正確的肯定。絕對(duì)不能慌張。面對(duì)此景，袁媛并沒有慌亂，她想起課堂上所學(xué)的緊急自救知識(shí)，按照了老師教授的方法，迅速關(guān)上煤氣閥門，打開門窗，由于現(xiàn)場(chǎng)殘存煤氣，她擔(dān)心打電話可能引起爆炸，于是她拿起爸爸的手機(jī)，跑到外面打1120 報(bào)警后，還撥通了幾個(gè)親戚的電話求救。但生活中有些人往往忽視了這些問題，上演了一幕幕人間悲劇。發(fā)生燃?xì)庵卸竞髴?yīng)該迅速關(guān)上煤氣閥門，打開門窗，（在泄漏的房間內(nèi)不能開燈、打電話）走到外面迅速撥打1120等及時(shí)求救。教學(xué)過程:（一）課題引入問題導(dǎo)入：當(dāng)火災(zāi)襲來，你如何逃生？教師活動(dòng)：給出幾種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)情形：家住一樓，家外著火，火小煙大，情況緊急。（二）常識(shí)介紹火災(zāi)報(bào)警須知：1）、先撥打?qū)W校保衛(wèi)處電話123456，保衛(wèi)處人員根據(jù)火災(zāi)情況再報(bào)火警電話“119”。一旦火災(zāi)降臨家庭，應(yīng)抓緊時(shí)機(jī)進(jìn)行撲救。切忌貪戀財(cái)物貽誤逃生時(shí)機(jī)。若煙霧不大，門外上方熱度可以忍受，可用濕毛巾捂住口鼻，必要時(shí)把全身用水淋濕或披一條濕棉被，采用低頭彎腰的辦法打開房門逃生。跳的時(shí)候應(yīng)采取用手攀窗臺(tái)或陽臺(tái)外沿，身體垂直向下的姿態(tài)跳下。因?yàn)榛馂?zāi)中線路常被燒壞，會(huì)使你被困電梯中無法逃生。這時(shí)，最重要的是先設(shè)法把衣、帽、褲脫掉，如果來不及脫，也可臥倒在地上打滾，把身上的火苗壓熄滅，或者跳入就近的水池、水缸、小河等水中去，把身上的火熄滅。殊不知，此時(shí)已失去最佳逃生時(shí)間。光和亮就意味著生存的希望，它能為逃生者指明方向道路、避免瞎摸亂撞而更易逃生。只要前面有人帶頭，追隨者也會(huì)毫不猶豫地跟隨其后。殊不知，這時(shí)的下層可能是一片火海，盲目地朝樓下逃生，豈不是自投火海嗎?隨著消防裝備現(xiàn)代化的不斷提高，在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，有條件的可登上房頂或在房間內(nèi)采取有效的防煙、防火措施后等待救援也不失為明智之舉。此時(shí)的人們也不要跳樓、跳窗等，而應(yīng)另謀生路，萬萬不可盲目采取冒險(xiǎn)行為，以避免未入火海而摔下地獄?！斗阑稹钒踩逃贪?活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)讓孩子了解火的用途和危害。沙土一、情景導(dǎo)入魔法森林兒童律動(dòng)入場(chǎng)哭聲激發(fā)幼兒興趣，通過學(xué)習(xí)救火知蝕救公主播放課件，通過公主的哭聲引出情景，讓孩子了解火災(zāi)的知識(shí)自救的方法，闖過三關(guān)來拯救被火災(zāi)包圍的公主二、闖關(guān)拯救公主火的用途和危害通過圖片的方式導(dǎo)入，讓幼兒了解火的用途和危害并利用闖關(guān)的方式助幼兒記憶滅火方法幼兒實(shí)驗(yàn)測(cè)試如何滅火水、濕毛巾、沙土等方法是否可以滅火火災(zāi)自救方法通過視頻和課件，讓孩子了解火災(zāi)中自救的方法三、情景表演活動(dòng)反思：安全是幼兒園的頭等事，消防安全更是重中之重。要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長(zhǎng)，社會(huì)的全體支持。(1)遵守交通安全規(guī)則，不在公路上玩耍，打鬧，逗留。(4)外出時(shí)不和陌生人說話，不和陌生人出行，不吃陌生人給的東西。(7)假期期間嚴(yán)禁上網(wǎng)吧及游戲廳等一些不利于兒童健康成長(zhǎng)的場(chǎng)所。發(fā)現(xiàn)有其他同學(xué)不按照要求做的，要立即勸告并堅(jiān)決制止。它是中國(guó)的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，值得我們提倡、參與、弘揚(yáng)!(2)同學(xué)們可利用這次明節(jié)祭祀活動(dòng)，走進(jìn)廣闊大自然，親切擁抱大自然，去仔細(xì)觀察、用心思考、不恥下問、勇于探索，要學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)，同時(shí)用心去感受陽光的溫暖、清風(fēng)拂面、溪水的歌唱、花草的芬芳，陶冶自己的情操，激發(fā)熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感。(6)如果出現(xiàn)失火，請(qǐng)同學(xué)們不要參加救火行動(dòng)，因?yàn)槟銈兲?，無自救能力，很容易出現(xiàn)傷亡事故，這樣就造成了更大的損失，所以不允許小學(xué)生救火。小結(jié)：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。（燃燒需要空氣）（2） 老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時(shí)間）小結(jié)：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。我們準(zhǔn)備了這次《校園防火安全與我們息息相關(guān)》的主題班會(huì)。二、展示各小組收集的火災(zāi)照片，同學(xué)們交流發(fā)生火災(zāi)的原因。這時(shí)只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火熄滅。（2）報(bào)警時(shí)要講清著火單位、所在區(qū)xx縣xx、街道、門牌等盡量詳細(xì)的地址。（6）遇有火情，不要圍觀。如發(fā)現(xiàn)有人假報(bào)火警，要加以制止。（2）遇到身上著火，可就地打滾，或用厚重衣物覆蓋壓滅火苗；如遇到在濃煙中避難逃生，要盡量放低身體，并用濕毛巾捂住嘴鼻。社會(huì)主義制度好，救火分文都不要?！斗阑稹钒踩逃贪?0活動(dòng)目標(biāo)知道森林防火的重要性，懂得護(hù)森林,保護(hù)環(huán)境，熱愛自然。（出示森林失火的圖片）提問：看到圖片你有什么感受？你知道為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)?森林火災(zāi)會(huì)引起哪些嚴(yán)重后果?引導(dǎo)幼兒用語言講述自己看到的圖片。(3)不能在山上把放煙花炮仗。認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，牢記滅火方法。（二）認(rèn)識(shí)滅火設(shè)備，牢記滅火方法。你拍一我拍一，拍完南北拍東西。你拍五我拍五，煙囪壞了快修補(bǔ)。你拍九我拍九，火警電話一一九。知道防火的重要性，要愛護(hù)生命愛護(hù)森林樹木。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號(hào)活文字并配以一定的顏色所組成的。（4）具有火災(zāi)危險(xiǎn)性的地方或物資的標(biāo)志：禁止火災(zāi)、禁止用火滅火等。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)？發(fā)生火災(zāi)怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？四、小組討論森林里如何防火分組討論：森林里能否點(diǎn)火？為什么不能？。掌握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自救的方法。不要私自在野外進(jìn)行野炊、燒烤等活動(dòng)，以防引發(fā)山火。（燒飯、取暖、照明等）火對(duì)人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等）組織幼兒討論：發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救a：如果所在房間有電話，趕快打報(bào)警，并說明著火的詳細(xì)地址，什么街，哪號(hào)樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位。身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。（燃燒需要空氣）老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時(shí)間）教師小結(jié)：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解一定的消防安全知識(shí)并大膽講述自己的想法活動(dòng)難點(diǎn)：通過游戲使幼兒掌握消防安全的自救能力活動(dòng)準(zhǔn)備：。三、幼兒自救的方法：，我們?cè)趺醋瞿兀浚ㄓ變嚎勺杂捎懻?，撥打火警電?19；趕快離開現(xiàn)場(chǎng)，到鄰居家呼救；用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒；走安全出口等）“119”，那應(yīng)該怎樣正確的撥打“119”呢？現(xiàn)在老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢？（幼兒試打電話）：我們撥打火警電話時(shí)一定要講清楚自已家的地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。二、冬天用火爐取暖應(yīng)注意的事項(xiàng)：，嚴(yán)禁向火爐投放費(fèi)油及有毒化學(xué)物品。不私拉亂接電線。，以防燒燙傷。讓學(xué)生了解交通、活動(dòng)、意外事件中必備的安全知識(shí)，懂得安全的重要，并把自己學(xué)到的知識(shí)傳達(dá)給周圍的人們，做安全教育的小小宣傳員活動(dòng)目的。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗悍阑鹬踩秒?。認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。2這時(shí)只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火熄滅。沒有電話或沒有消防隊(duì)的地方，如農(nóng)村和邊遠(yuǎn)山區(qū)，可以打鑼敲鐘、吹哨、喊話向四周報(bào)警，動(dòng)員鄉(xiāng)鄰一齊來滅火。（3（5，增強(qiáng)安全意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒每人一塊濕毛巾。：火災(zāi)了該怎么做?知道要找濕毛巾折好捂住口鼻，并聽老師口令跟老師屈身靠墻走，不害怕，不亂跑。(3)走到指定位置排好隊(duì)。(三)排隊(duì)回教室教師簡(jiǎn)單小結(jié)，鞏固安全知識(shí)。孩子們聽懂了，在實(shí)際演習(xí)活動(dòng)中，孩子們都能有序的跟老師一起逃離教室，到指定的位置排好隊(duì)，表現(xiàn)的很好。教學(xué)要求：解有關(guān)知識(shí)；明確危害安全的行為。危害安全的行為，及自救措施?！保核馃o情，人所共知。因此，我們有必要掌握一些的用電常識(shí)。（4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。（2）、不得帶等進(jìn)校園，在校外，走親訪友時(shí)也要小心，遠(yuǎn)離這些危險(xiǎn)物品。八是加強(qiáng)家校聯(lián)系。個(gè)人要勤洗澡，勤換衣，不與他人共用盆桶等洗漱用品，特別要勤洗手，勤通風(fēng)，勤換衣?！斗阑稹钒踩逃贪?安全第一，健康第一是當(dāng)今社會(huì)的兩大教育主題，安全無小事，事事觸目驚心，安全意識(shí)不可松懈，安全不可麻痹大意，要時(shí)刻保持警覺，防患于未然，每位學(xué)生都要樹立安全至上的理念，提高自我保護(hù)的能力。一、火災(zāi)的預(yù)防火是人類的朋友，它給人們帶來光明和溫暖，帶來了人類的文明和社會(huì)的進(jìn)步。二、著火了，怎么辦發(fā)生火情，同學(xué)們一定要保持鎮(zhèn)靜，量力而行。怎樣打火警電話？我也介紹一下：（1）火警電話打通后，應(yīng)講清楚著火單位，所在詳細(xì)地址；（2）要講清什么東西著火，火勢(shì)情況；（3）要講清是平房還是樓房，最好能講清起火部位，燃燒物質(zhì)和燃燒情況；（4）報(bào)警人要講清自己姓名和電話號(hào)碼；（5）報(bào)警后要派專人在路口等候消防車的到來，指引消防車去火場(chǎng)的道路，以便迅速、準(zhǔn)確到達(dá)起火地點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：火災(zāi)報(bào)警常識(shí)、火災(zāi)中各種逃生自救的辦法教學(xué)難點(diǎn)：掌握火災(zāi)中各種逃生自救的辦法，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高防火自救能力。學(xué)生活動(dòng)：分小組討論教師給出的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)情形，制定相應(yīng)逃生方案。學(xué)習(xí)自救知識(shí)：I）、火災(zāi)發(fā)生后，如何逃生。若發(fā)現(xiàn)火勢(shì)較大時(shí)，立即撥打保衛(wèi)處電話：2089110，爾后由根據(jù)情況再撥打“119”，說清楚著火的詳細(xì)地址、起火物品，然后離開火場(chǎng)到主要路口引導(dǎo)消防車前來撲救。若煙霧彌漫，熱氣由門縫逼進(jìn)灼熱難耐或用手伸到門外上方感到熱氣逼人，應(yīng)立即關(guān)閉房門，向房門潑水，并用濕棉被、毛巾等物品封住房門，以暫阻火勢(shì)蔓延進(jìn)屋。居住在二樓的學(xué)生在萬不得已的情況下，可將床墊、棉被、沙發(fā)墊等緩沖物扔到窗下，再跳樓逃生。逃離途中切記不可使用電梯。身上著火，一般總是先燒著衣服、帽子、褲子。因?yàn)榇蠖鄶?shù)建筑物內(nèi)部的平面布置、道路出口一般不為人們所熟悉，一旦發(fā)生火災(zāi)時(shí)，人們總是習(xí)慣沿著進(jìn)來的出入口和樓道進(jìn)行逃生，當(dāng)發(fā)現(xiàn)此路被封死時(shí)，才被迫去尋找其他出入口。向光朝亮這是在緊急危險(xiǎn)情況下，由于人的本能、生理、心理所決定，人們總是向著有光、明亮的方向逃生。常見的盲目追隨行為模式有跳窗、跳樓，逃(躲)進(jìn)廁所、浴室、門角等。當(dāng)高樓大廈發(fā)生火災(zāi)，特別是高層建筑一旦失火，人們總是習(xí)慣性地認(rèn)為：火是從下面往上著的，越高越危險(xiǎn)，越下越安全，只有盡快逃到一層，跑出室外，才有生的希望。但是，當(dāng)選擇的路線逃生失敗發(fā)現(xiàn)判斷失誤而逃生之路又被大火封死，火勢(shì)愈來愈大，煙霧愈來愈濃時(shí)，人們就很容易失去理智。（六）作業(yè)：制作一期防火自救的板報(bào)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：初步認(rèn)識(shí)各類標(biāo)記圖案（關(guān)于火的有關(guān)標(biāo)記）、有關(guān)消防滅火短片活動(dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)各類消防安全標(biāo)志出示各類標(biāo)志圖案。（2）緊急疏散途徑的標(biāo)志：緊急出口、疏散通道方向等。投影標(biāo)志說說你認(rèn)識(shí)什么標(biāo)志？這個(gè)標(biāo)志的圖形怎樣，有什么含義？（消防手動(dòng)啟動(dòng)器；發(fā)聲警報(bào)器；火警電話；緊急出口；地上消火栓；當(dāng)心爆炸、當(dāng)心有毒；安全通道；禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物）講解幼兒園的消防栓。遇到火情，危險(xiǎn)情況時(shí)，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度。一 談話引入：紅彤彤，一大蓬，見風(fēng)它就逞兇狂， 無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)。這節(jié)課我們就共同來了解“火與發(fā)生火災(zāi)”。2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器?；蛘哂酶稍锏哪竟鞯任飳⒂|電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。校園防火安全：校園是人群密集的地方，防火是校園安全的重要問題，1) 禁止在校園內(nèi)玩火、放炮。共同參與到校園安全防范的活動(dòng)中來。救火時(shí)不要貿(mào)然開門窗，以免空氣對(duì)流，加速火勢(shì)蔓延。五、逃生技能如果發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)該如何做才能地迅速脫險(xiǎn)?發(fā)生火災(zāi)時(shí)不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內(nèi)。遇發(fā)生火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。處在高層建筑被火圍困時(shí)，要趕快向室外拋沙發(fā)墊、枕頭等小物品，夜間則打手電，發(fā)出求救信號(hào)。七、小結(jié)只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長(zhǎng)。初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。引導(dǎo)幼兒了解預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識(shí)（1）、告