【正文】 單元成績進行錄入，嚴格按照縣局的分析標準（“三率”、試卷易難點、學生得失、教學策略等方面）進行分析，在分析的基礎上對教學進行調整。，在可預見的范圍內及時、有效、最大限度的減少事故發(fā)生。，完善安全設施，預防和消除可能，形成從學校到教師，從校長到班主任，從校園到家庭的完整安全教育體系，做到安全教育學校周周講、班級天天講、教師節(jié)節(jié)抓、家長時時管。三、學校必須健全安全制度。安全制度應懸掛在校園比較合理的位置。①對校舍要定期進行全面、深入、細致的檢查和不定期、經?；难惨暀z查、徹底查清并及時消除各種隱患。學校每學期均要安排、籌集一定資金對校舍進行維護保養(yǎng)，同時要定期疏通和維護學校排水、防洪渠道，保持排水、防洪渠道暢通。教育學生上下樓梯靠右行；在樓梯間要安裝應急燈和安全指示牌；在學生每次集中上下樓梯期間，每層樓必須有責任落實、分工明確的專人疏導和管理。③學校舉行或參加上級組織的運動會、文藝匯演等大型活動，事先要周密安排，制定專項安全保衛(wèi)方案，確保師生安全。特別是冬季住校師生房間和防煤氣中毒、防火災，夏季師生下河下塘洗澡防溺水，沿江沿河師生乘船過渡防墜水，邊遠山區(qū)師生騎車乘車防車禍等環(huán)節(jié)，一定要措施到位，責任落實。學校對患有精神類等疾病不宜從事教育教學工作的教師要申請辦理病休手續(xù)，以免造成師生傷害。，落實好門衛(wèi)制度。對女生宿舍要落實專人強化管理，確保事事有人管。②嚴格安全工作月報告制度。⑤中心學校未履行相應職責，對事故負有責任的，由有關部門對直接負責的主管人員和其他責任人分別給予相應行政處分。⑨安全事故處理中相關人員無理取鬧，擾亂學校正常教育教學秩序或侵犯學校、師生及其他工1理。④在安全工作中，落實目標管理責任制成績顯著的。②管理不扎實、制度不健全、責任不落實、發(fā)生事故隱瞞事實真相、拒不接受安全檢查或弄虛作假、存在安全隱患而不整改或整改不力的，學校及其主要負責人、相關人員均不能評優(yōu)。、館舍、部室、交通等教育教學設施。老寨苗族鄉(xiāng)中心學校2016年3月2日第三篇：數學科教學常規(guī)基本要求數學科教學常規(guī)基本要求根據數學新課程標準和小學數學科的教學特點，以及當前素質教育的理念，結合本地實際，為使本鎮(zhèn)數學科穩(wěn)步上升，特制定小學數學科教學基本要求。備教材（1）、把握課程標準。任課老師要通讀教材，掌握教材體系及該冊教材在學科課程實施中的地位與作用，聯(lián)系和區(qū)別，充分了解該冊的重難易點章節(jié)，制訂出切實可行的學期教學進度計劃，加強科學性教學過程，杜絕教學進度流于形式上的不良傾向。要求新任數學課教師詳備教案，經驗豐富數學教師也要有一定詳細教案章節(jié)。以個人鉆研為主，同時積極參加集體備課活動，各數學教師每學期要參與兩次以上集體備課，以便取長補短。重視運用教具、學具及有條件進行電化教學手段。培養(yǎng)學生認真、嚴格、刻苦鉆研的學習態(tài)度，學會獨立思考，互相交往，大膽參與，學會傾聽及尊重他人。注意教師形象、儀表、言談舉止要為學生作出表率。力求做有質量作業(yè)。每次作業(yè)寫清楚時間，練習序號以及習題號，題號與作業(yè)內容要求學生用直線條分開。批改學生作業(yè)要有批改記錄，記錄要有典型錯誤分析。尖子生、學困生輔導要有輔導記錄，并開展學生之間互教工學活動，有效提高整體學生數學知識水平。學會尊重學生學習成果，注重對學生數學學習過程的評價，關注學生的主動參與程度，重視考察學生數學思維過程，適當評價學生基礎知識和基本技能理解和掌握，對學生發(fā)現問題和解決問題重視評價，評價時要多樣化。評課要按實際，勇于提出自己觀點，這樣才有利于數學教研提高，杜絕流于形式的評議。二．備課備好課是教學工作中最重要的一環(huán)，是上好課的前提，教師必須認真做好這一工作。集體備課要做好記錄，學期中和學期末交教學處存檔。備課內容包括研究課程標準和教材；分析學生的知識基礎、生活經驗、學習態(tài)度與需求；研究教學目標要求、教學重點難點、能力和情感態(tài)度的培養(yǎng)點、滲透德育、美育的因素；預測學生的學習障礙和應對策略，確定教學方法和教學手段（包括多媒體使用）；進行作業(yè)練習、板書設計；備好教學所需的教具；實驗課前要預做實驗。3．教案的主要內容應是如何構建學生在學習過程中的主體活動。四．課堂教學課堂是教育教學的主陣地，課堂教學是提高教學質量的主渠道，狠抓課堂教學、改革課堂教學是最為關鍵、最為重要的一項工作。4．教學過程中，教學內容應緊扣教學目標，教學活動要面向全體學生，對不同學習基礎的學生，在教學目標和教學內容上應盡可能體現不同的層次要求，采用不同的教學方法，以適應他們的學習需求。防止題海戰(zhàn)術，防止老師包辦，加強學生的自主練習與實際體驗，真正做到“精講精練”。課堂內發(fā)生的問題，應由任課教師為主，負責在課后處理，上課時教師不得隨意把學生趕出教室。12．提倡教師自編教材，為有興趣的學生開設選修課。作業(yè)布置要適量，難易適中，有針對性、層次性和選擇性。2．要適度控制課外作業(yè)的總量，一般情況，單科課外作業(yè)量，每天不超過30分鐘。不得出現只寫一個“查、閱”等不負責任的現象。4．要采取切實有效的措施培養(yǎng)學生按時、規(guī)范、獨立完成作業(yè)的良好習慣，教師應督促每位學生及時上交作業(yè)，如學生拖欠或不做作業(yè)，教師又沒及時發(fā)現或沒有采取補做措施，追究該教師的責任。學部每學期組織不少于一次的各學科優(yōu)秀作業(yè)展評活動。有輔導任務的教師要去教室解答學生問題。5．輔導要有針對性，應該個別輔導的不能集體輔導。如放學后不要留學生集體輔導，個別輔導時間不宜過長等。4．活動內容健康有益，形式多樣，盡量為學生提供動腦、動口、動手的機會，以擴大知識面，加強學科間交流，發(fā)展學生個性特長，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。使考試起到促進學生發(fā)展、提高學生應試能力、促進老師提高的作用。訂正完試題后，要針對共性的問題，及時再次出題進行變式訓練，以保證學生真正掌握。強調開展校本教研，樹立問題即課題，工作即科研的意識。其它教師每學期至少一節(jié)公開課。7．根據自己原有的基礎制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高自身素質。一、教學常規(guī)管理的任務和內容（一）基本任務。（三）主要環(huán)節(jié)。（2）教研組（備課組）教學工作計劃：應依據學校教學工作計劃，結合本學科特點，對本學期各項教研工作作出具體安排，經全組教師討論通過后，于開學后一周內交教導處審定存檔。充分估計到完成教學任務可能遇到的問題和困難，擬定教學進度，提出教學中應注意的問題和改進措施。A、個人備課：認真鉆研教材，詳細查閱有關教學參考書和資料；充分考慮學生的認知水平和心理狀態(tài)；確定每節(jié)課的教學目標和教學內容；確定相應的教學方法，選取適當的教學媒體；編寫教案。B、撰寫教案：教案要分課時、按上述八方面的要求撰寫。教案的質量主要看一堂課的教學目標是否明確以及目標是否達成，教學設計是否恰當，重點、難點是否突出，是否講練結合，精講精練。做到在上課鈴響前到達教室門口，巡視學生的準備情況，上課鈴響進入教室，師生問好后開始上課，不準遲到，也不能拖課。課堂提問要精心設計，要提在關鍵處，問在點子上，要給學生思考的時間，盡量少用集體回答的方式。教師以身作則，以自己的人格魅力去影響學生。要加強課堂管理，上課前要檢查學生出勤情況，上課時要維持良好的教學秩序，注意糾正學生坐、寫姿勢，隨堂教師要負責督促學生認真做好眼保健操。每位教師每周至少要撰寫一篇教學反思或教學隨筆，每學期至少有一篇800字以上有一定深度的教學反思，在校內或網上交流，并存入教師個人業(yè)務檔案。（2）作業(yè)內容，教師圍繞教材的重點和難點進行精選，既有基礎知識又有基本技能的訓練，避免機械重復性的作業(yè)。（5）提倡面批、面改，使學生知道錯在那里和為什么會錯。輔導：（1）輔導要有計劃。（特別要關注學有困難和學有余力的學生）。建立學生成長記錄袋，及時記錄學生發(fā)展變化情況。主要課程每單元學完后都要有單元測驗，及時檢查教與學的效果；期末參加區(qū)統(tǒng)一組織的測評考試，統(tǒng)一安排，統(tǒng)一組織，統(tǒng)一時間、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一評卷，并作好質量分析。期末成績的評定，不能只注重對最終學習結果的評價，學生的學習過程（含學習態(tài)度、學習習慣等）也應成為學習評價的重要依據，應嚴格按5：3：2進行評定，即期末考試成績占50%，期中考試成績占30%，平時成績（含小考、課堂提問、作業(yè)、實驗及平時表現等）占20%。每次教研活動要有記錄。要保證研訓的時間，每學期教師集中研訓的時間不少于80課時，個人自學時間不少于100課時。市、區(qū)級骨干教師每學年至少要有一篇教學論文獲得市級以上優(yōu)秀論文獎或在市級以上教育雜志上發(fā)表。以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，重點研討課程實驗中教師面臨的各種具體問題。聽課老師應認真做好記錄，簡單記下教學過程并寫出評課意見。堅持好隨堂聽課與評課。學校要以教師綜合評價成績作為評選先進、專業(yè)技術人員考核和職稱評聘的重要