20xx春培訓小學語文教研組工作制度-預覽頁
【正文】 教育理論。３、經(jīng)常分析教學情況和學生的學習情況，研究改進教學方法。６、積極開展教學研究活動，結(jié)合教學實際，確定教研組或教師個人每學期的研究課題，根據(jù)課題舉行研究課，并及時總結(jié)、交流、推行所取得的經(jīng)驗。三、活動形式：１、分散與集中相結(jié)合。４、在規(guī)定時間的活動應(yīng)有專題內(nèi)容和活動記錄。３、反饋：通過參與兼訪教研組活動，了解活動情況，對涉及政策性、理論性較強的問題能給予指導的指導，不能指導的組織有關(guān)人員共同研究給予解決，對于好的研究成果及時總結(jié)，推廣。二、活動制度：每學期教研組活動，不定期進行組內(nèi)教研活動。組員負責建議、討論和實施三、檢查制度：備課檢查（自查為主，互查為輔）作業(yè)檢查（不定期抽查）注：以上檢查每學期不少于3次四、備課制度：１、采用集體備課與個體備課相結(jié)合的方式開展備課活動。五、經(jīng)費保障制度：學校教務(wù)處全力配合教研組工作，為教研活動順利開展提供經(jīng)濟支持。這樣集體備課時期其他老師對執(zhí)教者的上課思路就有了明確的了解，就能提出中肯的建議。以前上教研課要求每位教師都要上一節(jié)教研課，這樣教研任務(wù)也會完成，但是這種采取放羊式，無的放矢的教研模式，只是造就了教師敷衍了事的習慣，沒有收到什么實質(zhì)性的教研效果。力求上好每節(jié)精品課，讓教者和聽課者都有所收獲，達到教研目的。事實是最有說服力的，教師通過親自見證，就會知道自己所欠缺的地方，需要改進的地方，這樣就能夠及時改正，無需像以往那樣需要開會指出。在備課時給她們有幫助的建議，不斷提高她們的教學水平。效果達不到預想的那樣。具體如下：二、工作要點與措施：（一）加強理論學習，增強課程改革的意識，繼續(xù)組織組內(nèi)教師學習《新課程標準》以及相關(guān)的教育論著，研究作業(yè)的有效設(shè)計和管理，并定期開展研討活動，以此來提升自己的教學思想。（二）完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂，同級段教師相互合作，資源共享。要努力培養(yǎng)學生主動識字的愿望和自主識字的興趣、相互交流的習慣。,加大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質(zhì)量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字。要激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課開展閱讀活動。三、活動安排： 二月份：。五月
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