【正文】 評課，互相交流、探索。加強集體備課，注重同年級資源共享，做到備課要“深”、“實”，充分做好課前準備。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研、指導、服務。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。（五）、加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質(zhì)量和品味，提高教師的課堂教學能力。(七)、加強教師多媒體教學手段的運用我校這學期有了設備齊全的多媒體教室并能下載到免費的教育資源。四、教研組活動時間：雙周二下午六七節(jié)課，單周由各年級組組織學習相關內(nèi)容。（看光碟）第七周：各年級組繼續(xù)組織學習高效課堂的相關知識。第十一周：各年級組組織學習階段目標。第十五周：組織學習小學語文教材教法。第二篇：2017秋語文教研組工作計劃教研組工作計劃在不知不覺中，秋天的腳步已悄然而至，在這金風送爽的季節(jié)里，我們迎來了新學期的到來。創(chuàng)低年級特色課堂教學，12年級學生識字量達2000字以上；中高年級繼續(xù)抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，做到“不動筆墨不看書”。在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范?！币氤蔀檠芯啃徒處?，首先要成為愛讀書的教師，多讀書、讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，讓書香伴隨教師一路同行。語文活動。教學常規(guī)檢查進行期中考試。組織16年級期末測試。期末復習考試。1． 深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導航、引領作用，同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，初步嘗試網(wǎng)絡教研、在線探討，整體促進教研組業(yè)務水平的提高。加強學生的小練筆，使閱讀與習作緊密結合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內(nèi)容、方法和手段的改革。3．不僅要求教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要求每一位教師認真閱讀各辦公室自訂的有益報刊雜志等書籍，及時寫好讀書筆記，及時完成每月1篇的精品教案和2篇的教學隨筆，并鼓勵教師向校園網(wǎng)投稿。語文教研組工作有一定特色，教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效，素質(zhì)教育和課改已進入更深階段。九年級: 在總結反思的基礎上,挖掘潛力,查缺補漏，著力加強學法指導和能力培養(yǎng)，抓好中考語文考試，為實現(xiàn)2015年中考的新輝煌打好基礎。（三）提高目標：七、八、九年級語文“兩率一分”排位全縣同類校第一位。加快信息技術學習，加強對課件制作和運用能力培養(yǎng)，組織本教研組全體教師學好電腦技術和網(wǎng)絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關教師運用現(xiàn)代教學理論設計多媒體教學輔助課件，每人每學期至少開好一次公開課，組織多媒體教學觀摩活動等。落實地點，常規(guī)，中心發(fā)言人，做好記錄，做到四個統(tǒng)一。，提高畢業(yè)班教學質(zhì)量。為了適應這種新形勢，我們?nèi)w語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：《課程標準》，通讀一、二本理論專著。，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地。，每個備課組定時安排公開課，新教師每人上兩節(jié)匯報課。備課組要重視每次測驗和考試的科學性、導向性，認真做好質(zhì)量分析，落實補缺補差，切實提高教學質(zhì)量，要加強對教法、學法、考法的研究。（三）加強課題研究，注重學生素養(yǎng)語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語能力。為師生的閱讀提供便利。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。我們要認真學習，切實開展集體備課活動，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓練。（五）堅持正確導向，抓好畢業(yè)班教學工作全體初三語文老師要進一步深入學習教育部有關中考改革的有關精神，學習其他地方語文改革的經(jīng)驗，認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質(zhì)，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。六、工作安排表八、九月份：。十二月份：。健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。目前，這六位老師都有一定的教學閱歷和經(jīng)驗，都比較熟悉教學規(guī)律，因此，這為組內(nèi)教研打下了堅實的基礎。嚴格把好備課關。嚴格把好上課關。嚴格把好作業(yè)教學關。同時抓住作業(yè)中出現(xiàn)的問題，借此契機及時補救。通過質(zhì)量監(jiān)控，切實促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。五、具體措施（一）、加強學習，更新觀念。組織各類研討活動，使老師們教學中遇到的問題能及時通過