【正文】 解，隨后聆聽《國際歌》，接下來教師引導(dǎo)學(xué)生分析作品風(fēng)格，隨后老師從旋律、速度、力度、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)等方面引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)壯美的特點(diǎn)，總結(jié)后學(xué)生隨多媒體再次欣賞《國際歌》并跟唱，體會作品情感。牧歌優(yōu)美的特點(diǎn)：溫柔、平和、純凈、細(xì)膩、詩情畫意國際歌壯美的特點(diǎn)：剛勁、果敢、勇猛、粗狂、鏗鏘有力以上就是我今天的說課內(nèi)容，不足之處敬請各位評委老師批評指正，謝謝！音樂說課稿3說教材：《紅蜻蜓》是一首著名的日本兒童歌曲，由作曲家山田耕作，根據(jù)詩人回憶童年情景的詩作譜而成。說教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽習(xí)慣，感受童年帶來的美好回憶。四、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)定的目標(biāo)，我把此堂課的教學(xué)過程設(shè)計如下：一、情境創(chuàng)設(shè)播放《森林狂想曲》片斷。四、二聲部合唱欣賞不同語言演唱的合唱曲《紅蜻蜓》對比合唱與齊唱。本堂課最重要的一點(diǎn)是充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究愿望，讓學(xué)生自己去思考、對比、體驗(yàn)，找到解決的方法。《森林的多伊那和婦女的舞蹈》是由排簫演奏的羅馬尼亞民間樂曲。（為了更好的完成以上目標(biāo)，我的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為）、難點(diǎn)：①了解風(fēng)笛、排蕭的音樂特點(diǎn)及演奏方式。（下面說一下我的教學(xué)過程）三、說教學(xué)過程①導(dǎo)入部分：教師提問：你知道歐洲大陸按地理劃分可以分為哪幾個地區(qū)嗎？（分為東歐、南歐、西歐、中歐和北歐）請說出你所知道的著名的外國音樂家？學(xué)生回答，我來總結(jié)：貝多芬、莫扎特、舒伯特等。接下來欣賞由排簫演奏的羅馬尼亞民間樂曲《森林的多伊那和婦女的舞蹈》，同時介紹排蕭—這種樂器，展示它的圖片，增強(qiáng)學(xué)生對樂器的印象。下面就讓我們一起欣賞一首，氣勢宏偉又不失優(yōu)雅的蘇格蘭民間樂曲《優(yōu)雅》④剛剛我們欣賞了兩首器樂曲，接下來我們再去了解歐洲風(fēng)格獨(dú)特的民間歌曲及演唱方法。如：莫扎特《C大調(diào)變奏曲》是根據(jù)英國兒歌旋律創(chuàng)作的；柴可夫斯基《如歌的行板》是從一個當(dāng)?shù)氐哪嗨程幝爜淼?，根?jù)小亞細(xì)亞的民謠改編創(chuàng)作的。中班幼兒活潑、好動，并且富于想象，他們喜歡唱歌，而且對音樂已有初步的概念及欣賞能力，能逼真形象地扮演其中的角色。這首歌的音樂材料十分節(jié)省，全曲只有六小節(jié)，旋律、節(jié)奏完全重復(fù)。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并能樂意通過想象和模仿歌曲中的各種角色。能積極參與歌唱表演活動，體驗(yàn)歌唱表演的快樂。課件中鮮艷的顏色、豐富的動畫內(nèi)容吸引幼兒的眼球，能把幼兒的興趣自主地吸引過來，主動集中注意力?；顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。 此外，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我還采用了表演法、游戲教學(xué)法等對活動加以整合。五、說過程（一）導(dǎo)入活動：欣賞課件，聽故事《拔蘿卜》。欣賞完故事，教師可提問：（1）蘿卜拔出來了嗎？（2）誰來幫忙拔蘿卜了？（3）誰第一個來拔蘿卜？他拔不動的時候請誰來幫忙的？（4）誰第二、第三、第四、第五個來拔蘿卜？（5）誰最后一個來幫忙拔蘿卜？在這一環(huán)節(jié)中通過看課件、聽故事，幼兒知道了故事情節(jié)，對角色的先后出場順序也有初步的了解。）教師范唱第一段。分角色演唱。在日常的教學(xué)活動中，這樣變化的方式很受幼兒歡迎。師：現(xiàn)在我們一起來做老公公去拔蘿卜。（1）學(xué)演老婆婆的動作、語言、表情。在分析每一個角色的形象特征之后，帶領(lǐng)幼兒完整的表演一遍，加深對角色形象的鞏固。并提出表演要求：（1）各角色要大聲應(yīng)答“哎，來啦！”并在應(yīng)答中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面。先進(jìn)行集體中分角色表演，讓幼兒明確表演要求，再進(jìn)行自由結(jié)對表演，照顧到了每一位幼兒，讓他們都能參與到歌表演的活動中，解決了只有個別幼兒參與表演的狀況。看！集體的力量多偉大。音樂說課稿6教學(xué)目標(biāo)：了解世界三大男高音最鐘愛情或喜歡歌唱的男高音必唱的歌曲，通過不同的演唱方式來表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美，欣賞并學(xué)習(xí)此歌曲。但在此歌曲中所出現(xiàn)的三連音有所區(qū)別，在時值上有所變化。在第8小節(jié)處反復(fù)后第一段，第二次反復(fù)進(jìn)入第二段，注意歌曲的力度記號的作用和意義，不同的人有不一樣的理解，要很好地把握它需要不斷地來演唱，就如我們讀書一樣，書讀百遍其義自見，唱歌也是這樣一來一個道理?？唆斔鳌⒈R加諾作詞者為GiovanniCapuo，作曲者為EduadodiCapua，盡管該首歌詞已被翻譯成多種語言，但多數(shù)時候還使用那波里方言演唱。盡管如此，對于《我的太陽》中的“太陽”的所指，人們?nèi)杂^點(diǎn)不一。還有一種觀點(diǎn)認(rèn)為此歌表示兩兄弟之間的感情，有這樣一個故事，說的是兩兄弟相依為命，哥哥為了使弟弟得到好的照顧，生活得幸福，就代替弟弟出外受苦掙錢。任何有關(guān)創(chuàng)作《我的太陽》的文字解釋也未被卡普阿留下，因此我們對“太陽”究竟所指為何不得而知。這首歌最初是在一次意大利“那不勒斯民歌節(jié)”上演出獲得成功后傳開的，后來還在奧林匹克運(yùn)動會上震撼人心，被譽(yù)為意大利“代國歌”！（1936年柏林奧運(yùn)會時，第二次世界大戰(zhàn)（簡稱二戰(zhàn)）尚未發(fā)生。經(jīng)過幾輪投票，東京、赫爾辛基兩市獲得預(yù)選權(quán)。第12屆奧運(yùn)會原定1940年9月21日10月6日舉行。而運(yùn)動會主管此事的有關(guān)人員可能出于對墨索里尼政府厭惡的原因，也懶得去索取意大利運(yùn)動員入場時用的“新國歌”樂譜。于是，他關(guān)照樂隊(duì)隊(duì)員，一起齊奏這首具有意大利民族風(fēng)格的樂曲，以取代遲遲未來“報到”的意大利法西斯獨(dú)裁政府的“新國歌”。后半部分以高音區(qū)的奔放熱情，傾訴著對心愛的人的愛慕感情，其中在“阿，太陽，我的太陽”一句出現(xiàn)的和聲大調(diào)的降六級音，更使音樂的色彩一新，深情感人。通過中外爵士樂的欣賞，使學(xué)生感受、體驗(yàn)爵士樂的風(fēng)格特征，并了解其相關(guān)文化及藝術(shù)價值。二、說教法與學(xué)法對爵士樂的相關(guān)知識采取讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)來獲得，教師在教授新課之前明確學(xué)習(xí)任務(wù)，提出問題，學(xué)生帶著問題通過唱、節(jié)奏練習(xí)、聆聽、分析節(jié)奏、旋律特點(diǎn)等教學(xué)活動，在本課結(jié)束前分小組解決問題。學(xué)生學(xué)唱主要旋律。歸納：布魯斯的音調(diào)和拉格泰姆的節(jié)奏形成了爵士樂音樂的基本詞匯。阿姆斯特朗演奏并演唱的爵士音樂，他是著名的美國黑人爵士音樂家。（五）爵士樂的藝術(shù)價值：（1）爵士交響樂的產(chǎn)生——————《藍(lán)色狂想曲》。2 、欣賞《夜上?！?。音樂說課稿8教學(xué)內(nèi)容：《盧溝謠》教材分析：《盧溝謠》是“唱響中國”入圍的36首歌曲中一首寫給孩子們唱的歌，它以中國歷史文化為創(chuàng)作背景，用孩子的視角將盧溝橋見證的民族興衰與永定河畔的自然美景巧妙地融合起來，以極富畫面感地語言將人們帶入了過往的歷史中。通過學(xué)唱此歌，用主流文化滋潤同學(xué)們的心靈，培養(yǎng)學(xué)生正確的藝術(shù)審美觀，傳承民族精神，挖掘愛國主義情懷。(為掌握歌曲節(jié)奏作準(zhǔn)備)讓學(xué)生看樂譜，教師提問：這首歌的拍號是什么?代表什么意思?練習(xí)這首歌中的節(jié)奏。二、學(xué)情那么作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學(xué)生的情況做一個簡單的分析。應(yīng)此我將三維目標(biāo)分為以下三點(diǎn)。四、說重難點(diǎn)基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是賞析兩部作品《金蛇狂舞》和《畢業(yè)歌》，感受20世紀(jì)30年代音樂作品，培養(yǎng)愛國主義情懷，難點(diǎn)為理解“螺絲結(jié)頂”這種傳統(tǒng)音樂創(chuàng)作手法，了解聶耳相關(guān)音樂史實(shí)。六、教具隨后，我選擇用多媒體為主要的教學(xué)用具來展開教學(xué)七、教學(xué)過程下一節(jié)課能否真正流暢地實(shí)施下來、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)能否得以實(shí)現(xiàn)，這些都會逐步落實(shí)在教學(xué)環(huán)節(jié)里，我要談一談本節(jié)課的教學(xué)過程。并且提問同學(xué)們看完這個視頻你們內(nèi)心有怎樣的感受?(試講)通過這樣的提問，學(xué)生能夠得到情緒是激動的，自豪的。首先我會為同學(xué)們完整的播放《金蛇狂舞》，并詢問學(xué)生“同學(xué)們，這首樂曲的情緒是怎樣的?速度又如何呢?”這里我預(yù)設(shè)學(xué)生的答案可能是情緒是熱烈歡騰的，速度是快板。(板書第一主題交替節(jié)奏)然后播放第二主題，并且提問同學(xué)們“第二主題與第一主題有哪些不同點(diǎn)呢?“通過反復(fù)聆聽學(xué)生可以迅速感受到第二主題的情緒更加熱烈，我會追問同學(xué)們你們是從哪里看出情緒變化的呢?通過讀譜學(xué)生可以總結(jié)出節(jié)奏更加的緊密，通過重復(fù)音的頻繁使用表現(xiàn)情感更加緊促。(板書第三主題螺螄結(jié)頂)之所以選擇這樣循循善誘的講授式教學(xué)是因?yàn)閭鹘y(tǒng)音樂的創(chuàng)作手法復(fù)雜多變，用引導(dǎo)示范的形式可以使學(xué)生更容易理解螺螄結(jié)頂這種創(chuàng)作技巧。(板書《畢業(yè)歌》)在鑒賞《畢業(yè)歌》的過程中，首先我會為同學(xué)們播放歌曲，提問同學(xué)們歌曲的情緒和體裁，學(xué)生可以說出歌曲的情緒是激昂的、鏗鏘有力的，(板書激昂的、鏗鏘有力的)通過閱讀歌譜，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)歌曲的體裁是進(jìn)行曲(板書進(jìn)行曲)(情緒激昂)內(nèi)容是號召無產(chǎn)階級革命斗爭的。音樂說課稿10一、說教材教材內(nèi)容：本課選自人民教育出版社音樂八年級上冊第二單元動物狂歡節(jié)。讓學(xué)生明白，動物和人類同頂一片藍(lán)天，它們是人類的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同裝扮這美好的世界。讓學(xué)生明白，動物和人類同頂一片藍(lán)天，它們是人類的好朋友。二、說學(xué)法《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好x慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。我采用了以下教學(xué)方法：①聽賞法：教學(xué)中播放歌曲《小鳥，小鳥》通過對歌曲的聆聽、聯(lián)想、想象等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自覺愉悅的學(xué)x，促使其形成對音樂學(xué)x的濃厚興趣與求知欲望。學(xué)生回答，老師接著說：“對，是小鳥，我們今天要學(xué)唱的歌就是這部電影的主題曲《小鳥，小鳥》首先請同學(xué)們先欣賞一遍，并回答老師的一個問題。音樂說課稿11一、教學(xué)目標(biāo)：能夠注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。三、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、多媒體導(dǎo)入播放《動物說話》A、你們聽到了哪些小動物在跟我們打招呼？（雞、鴨）B、誰能來模仿它們的叫聲？C、在我們的生活中你還能模仿其他哪些小動物的叫聲？（汪汪、喵喵、咩咩、呱呱）小朋友的生活經(jīng)驗(yàn)真豐富，下面我們來做個游戲游戲“我變你也變”游戲的玩法是要根據(jù)我的聲音力度來回答，我來問，你來答（小雞說話嘰嘰嘰、小鴨說話嘎嘎嘎、小貓說話喵喵喵、青蛙說話呱呱呱、小羊說話咩咩咩、小狗說話汪汪汪）新授初聽（播放歌曲）A、老師這兒有一首非常好聽的歌，你聽誰在叫？B、好的讓我們大家一起用好聽的聲音學(xué)著叫吧?。ㄕn件2）教師教學(xué)一遍 ——師生合作一遍，邊叫邊用手打擊節(jié)奏（小貓喵喵、小雞嘰嘰、小鴨嘎嘎、小豬嘟嘟）C、學(xué)生學(xué)完叫聲，教師隨后加唱“啦啦”,教師用手勢劃節(jié)奏線（課件3）（聽到小朋友優(yōu)美的叫聲，我都忍不住唱起來了）D、師生合作學(xué)生叫動物的聲音，教師唱“啦”你們想不想跟著琴聲學(xué)老師唱一唱E、教師彈琴，學(xué)生跟唱前半部分F、師生合作唱 男女生合作復(fù)聽（錄音機(jī)）A、小朋友唱的真好，現(xiàn)在讓我們完整的聽一遍錄音，仔細(xì)聽聽它們的叫聲在告訴我們什么呢？B、交流根據(jù)學(xué)生的回答出示課件上的歌詞（課件5）C、一句一句解決念清楚，解決附點(diǎn)問題，逐句念完整，學(xué)生跟念——師前生后合作念——師后生前合作念D、逐句跟琴唱后半部分（課件6）E、解決難點(diǎn)你最喜歡哪個叫聲后的故事？你能來唱唱嗎？再聽一遍錄音 ,聽聽那部分唱了2遍（課件7）（出示反復(fù)記號讓學(xué)生認(rèn)識，講講作用）請小朋友完整的跟琴唱（課件8）跟錄音唱（讓我們跟錄音里的小朋友賽一賽看誰唱的更動聽）師生合作唱——男女生合作唱三、創(chuàng)編活動（課件3）A、下面我們來模仿一下歌曲的前半部分來創(chuàng)編歌曲，請小朋友們四人一組，每人編一種小動物的叫聲，啦啦啦一起唱，等一下請小組來表演B、小組表演四、小結(jié)（課件9）今天我們的音樂課堂帶來了那么多的小動物叫聲，它們的叫聲是在向我們?nèi)祟悅鬟f信息說它們是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它們，瞧！它們在向我們問好呢音樂說課稿12尊敬的各位評委、老師：大家好!我今天說課的內(nèi)容是人音版初中音樂教材第15冊第四單元中的一首京歌——《唱臉譜》。八年級的孩子活潑、好動，樂于接受新鮮事物，京劇藝術(shù)對他們來說很新奇，八年級還是世界觀和人生觀形成的關(guān)鍵時期。模仿京劇的韻味，演唱戲歌《唱臉譜》，能夠伴隨鑼鼓經(jīng)走臺步及亮相。引導(dǎo)學(xué)生做多種形式的參與和感受。在本節(jié)課上我一直以激發(fā)學(xué)生對京劇藝術(shù)的興趣和開闊學(xué)生的音樂視野為主線，喚起每個學(xué)生的心靈共鳴，使他們盡情地暢游在戲曲藝術(shù)的海洋中。設(shè)計意圖：創(chuàng)造氛圍，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生情感。教學(xué)意圖：學(xué)生經(jīng)過視、聽、演加強(qiáng)對京劇藝術(shù)知識的理解?！拔沂切蛎浴杯h(huán)節(jié)，實(shí)踐中提升審美能力?！经h(huán)節(jié)五：教師寄語——小結(jié)】京劇讓我們音樂更加絢爛?！拘Ч课艺J(rèn)為我的這節(jié)課能夠讓學(xué)生體驗(yàn)和感知京劇的特點(diǎn)及獨(dú)特魅力，能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識到戲曲的美，是一種享受。依字行腔，韻味十足。使全曲在高潮中完美地結(jié)束。戲曲行當(dāng)、臉譜。二、知識目標(biāo)：通過《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解京劇四大行當(dāng)、臉譜、拖腔等知識。在歌曲演唱中分辨不同臉譜。作品分析：臉譜：“花臉”是傳統(tǒng)戲曲中凈角獨(dú)特的化妝形式。黃色表示勇猛彪悍，如典韋、黃三太?！冻樧V》是一首以臉譜為歌唱題材的歌曲，全曲以生動的筆調(diào)描繪了京劇中各種人物角色臉譜的特點(diǎn)，旋律樸實(shí)、親切，具有濃郁的京劇韻味，是群眾喜歡的“戲歌”。B段旋律更接近于京劇西皮男生歌唱的音調(diào)，并且較多地運(yùn)用了凈(花腔)的行腔特點(diǎn)，使其顯得樸實(shí)、明快、豪爽。教學(xué)過程：一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜(一)通過課件展示幾張臉譜讓學(xué)生辨認(rèn)學(xué)生自由討論，并請學(xué)生回答。(歌詞中都體現(xiàn)出來了)(二)再次播放歌曲《唱臉譜》，請學(xué)生思考問題。隨鋼琴唱詞。三、思考與創(chuàng)作──畫臉譜(一)欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜，可以看出他是什么形象?(二)創(chuàng)作：(背景音樂播放京劇)學(xué)生在音樂聲中分組畫