釋放你的教育智慧--李靜（推薦）-預(yù)覽頁
【正文】 尊重引發(fā)激情”、“指導(dǎo)就是給力”等。老師只有用心學(xué)習(xí)，有心去尋找，教育的契機(jī)隨時(shí)可以把握的，很多比較棘手的問題就可以解決。盡管老師們?cè)谶@些人身上花了很多時(shí)間，付出了很多心血，但一定要清楚，他們的心理變化更加無常；有時(shí)很簡(jiǎn)單，有時(shí)會(huì)復(fù)雜；有時(shí)很剛強(qiáng)，有時(shí)又會(huì)很脆弱；有時(shí)很獨(dú)立，有時(shí)又會(huì)很依賴；有時(shí)很無所謂，有時(shí)真的又會(huì)很在乎，千萬不要認(rèn)為他們還是孩子就可隨意對(duì)待。其實(shí)，學(xué)生非常在乎老師的一言一行，哪怕是一個(gè)眼神、一次不經(jīng)意的肢體接觸，有時(shí)都會(huì)牽動(dòng)學(xué)生的神經(jīng)，都會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的教育力。這樣我們的工作才會(huì)更有針對(duì)性、更加有效。作為服務(wù)員只要把衛(wèi)生搞干凈，東西擺放整齊就完成了任務(wù)。教育需要智慧，所以每一位老師都要追求做有智慧、有心的老師。這段時(shí)間也在看徐校長寫的《釋放你的教育智慧》這本書，里面的很多東西與我這個(gè)走上教師崗位不到半年的年輕班主任產(chǎn)生共鳴。新老師在工作中會(huì)遇到很多問題，如板書字體太大，書寫速度慢等，這些缺陷都給自己的教學(xué)帶來困難。徐校長在演講中多次提到“攪動(dòng)”這個(gè)詞。今年暑假，我和幾個(gè)即將走上教師崗位的老同學(xué)去找我們初中時(shí)的校長，聊天時(shí)他講到，作為老師，最需要注意的是對(duì)待學(xué)生的問題，怎樣做到不偏心，這是很多老師把握不好的。如果帶著怨氣處理事情，很容易發(fā)生偏差。中午發(fā)現(xiàn)他寢室扣分了：洗手槽內(nèi)有未洗衣物。”我才想起，中午訓(xùn)斥他們時(shí)有點(diǎn)過火。正如徐校長說的，“哪里有訓(xùn)斥，哪里就有暴力”。我們要當(dāng)好老師，首先要處理好師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡你，那一定要有一張微笑的臉。有人贊美老師，把老師比作紅燭，燃燒了自己，照亮了別人，徐校長卻說：我不喜歡這句話，照亮是一種被動(dòng)的工作狀態(tài)，我更喜歡去點(diǎn)亮學(xué)生，因?yàn)辄c(diǎn)亮是一種主動(dòng)的生命行為，老師要用心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的易燃點(diǎn)，及時(shí)去點(diǎn)亮他，點(diǎn)亮和照亮只是一字之差，但會(huì)給學(xué)生以不同的感受和結(jié)果。自己發(fā)出的光芒能普照全班每個(gè)學(xué)生，而事實(shí)上呢？有一節(jié)課讓我深深反思，下定決心轉(zhuǎn)變。學(xué)生說：“老師，我們上課聽的挺認(rèn)真，你講的每一道題也明白，但是只是在聽這一道題的時(shí)侯明白了，再聽后面的題目時(shí)你前面講的方法就忘了。怎么辦呢？我的教育智慧被激發(fā)出來了，與其授人以魚不如授人以漁，照亮學(xué)生不如點(diǎn)亮學(xué)生！我任教初一兩個(gè)班，在上另一個(gè)班講這一專題時(shí)，我仍然取了這四種題型，例題不變，但后面跟的典型練習(xí)只取了兩道。最后仍然是當(dāng)堂小測(cè)，還是那六道題，這個(gè)班全對(duì)的人數(shù)達(dá)到了29人。正如陶行知先生所言：“與其把學(xué)生當(dāng)天津鴨兒添入一些零碎知識(shí)，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動(dòng)去開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏。但不管課程怎么改革，學(xué)校大部分工作還是常規(guī)工作，怎樣把常規(guī)工作做出新意才是關(guān)鍵。既然我們總是在不斷重復(fù)昨天的故事，年復(fù)一年日復(fù)一日的工作狀態(tài)無法改變，我們倒不如像徐校長說的“把常規(guī)工作做出新意”，多點(diǎn)讀書，多點(diǎn)鉆研教學(xué)教育思想與方法，研究優(yōu)秀老師的教育敘事和教育案例，從而尋求教育智慧，改變自己的工作思路，換個(gè)角度思考問題，讓自己擁有更多的新思想、新理念、新創(chuàng)意，就如徐校長所舉的例子——把家長會(huì)開成表彰家長會(huì)，這對(duì)我們的工作是很有幫助的。作為教師，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)教育過程中是經(jīng)常有“靈光一閃”的，但卻很少有人會(huì)拿筆記下來，我們總是找借口“我很忙”，“我沒有時(shí)間”，“我寫不出來的”，“我的筆鈍了，不會(huì)寫了”，“沒什么好寫的”等等。在瞬息萬變的今天，學(xué)生的知識(shí)和見識(shí)也越來越豐富，我們教師需要不斷地學(xué)習(xí)，超越自我，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，“靜下心來讀書，潛下心來育人”，處處留心皆學(xué)問，釋放自己的教育智慧，做一名對(duì)教育事業(yè)充滿熱情的教育工作者。無不體現(xiàn)出他獨(dú)到的教育智慧，而這一切恰恰是他處處留心學(xué)問、處處思考的結(jié)晶。師愛和母愛、友愛一樣，都是人類最圣潔、最美好的情感所在，有了愛心，才能投入傾注、才能把自己的知識(shí)傳授，才能使受教育者接受。要學(xué)習(xí)就要多讀書。我們要善于虛心向他人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的人生。，思活則能深，思深則能透，思透則能明。作為教師，我們必須從教學(xué)中的細(xì)節(jié)入手，以愛作為教學(xué)的支點(diǎn)，用興趣作為教學(xué)的原動(dòng)力，思考作為教學(xué)進(jìn)步的源泉，用心做教師，讓教學(xué)煥發(fā)出生命活力！
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