【正文】 ，在本學(xué)期的工作中注意抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)。課例有三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條了，要求會(huì)寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。全冊教材的注音有以下幾種情況：導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋和語文園地里的不認(rèn)識(shí)的字，只在全冊書第一次出現(xiàn)時(shí)注音，后面出現(xiàn)均不注音；精讀課文和略讀課文了不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音，直到這個(gè)字要求學(xué)生認(rèn)識(shí)為止。四、教學(xué)目標(biāo)1．在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。開始學(xué)習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。聯(lián)系復(fù)述課文。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。五、教學(xué)重點(diǎn)1．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。5．開始練習(xí)寫作。六、教學(xué)難點(diǎn)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。4．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。最主要的方法是所學(xué)的生字讓學(xué)生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面，特別是在閱讀中多見面。在寫字教學(xué)中，教師要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要講求寫字的質(zhì)量。積極引導(dǎo)，及時(shí)檢查，適當(dāng)表揚(yáng)和激勵(lì)。詞句的積累關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，引導(dǎo)得好，會(huì)使學(xué)生的語言積累更符合學(xué)生的不同情況，而且養(yǎng)成主動(dòng)積累的習(xí)慣，對豐富學(xué)生的語言積累、對今后的學(xué)習(xí)是終生受益的。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。略讀課文的教學(xué)理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。3．口語交際的教學(xué)主要從四方面做起：①明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語交際能力。③全員參與。④引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。中年級(jí)不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達(dá)，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫?？梢詣?chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過小組活動(dòng)，開展觀察、調(diào)查，共同探究，在合作中進(jìn)行習(xí)作。九、教學(xué)效果通過努力，本期我將竭盡全力，使本班的語文人均成績達(dá)到83分以上，優(yōu)秀率為50%，及格率為90%以上。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會(huì)通過“語文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。：（1）閱讀時(shí)，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子?！备惺軐O中山勤學(xué)好問的精神。學(xué)會(huì)先說后寫，抓住人物主要特點(diǎn)寫，學(xué)習(xí)習(xí)作的格式。：（1）利用多種方法理解難懂的詞語。（2）體會(huì)作者豐富的想象和獨(dú)特的感受。主要由《去年的樹》《那一定會(huì)很好》《在牛肚子里旅行》和《一塊奶酪》四篇課文組成。教學(xué)時(shí)，通過分角色朗讀，感受人物鮮明的形象，體會(huì)童話給予我們的啟示。第四單元 ：本單元課文主要是圍繞“預(yù)測”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。本單元的三篇課文都安排了與預(yù)測有關(guān)的內(nèi)容。主要由《搭船的鳥》《金色的草地》兩篇課文組成?！洞畲镍B》要求我們學(xué)習(xí)作者抓住翠鳥彩色的羽毛和身手的敏捷的特點(diǎn)來觀察和描寫的，《金色的草地》要求我們學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和描寫，發(fā)現(xiàn)蒲公英早上和傍晚 會(huì)合攏，中午的時(shí)候會(huì)張開。主要由《古詩三首》《富饒的西沙群島》《海濱小城》和《美麗的小興安嶺》四篇課文組成。如《富饒的西沙群島》中“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是全文的關(guān)鍵句，“西沙群島也是鳥的天下”是一個(gè)段的關(guān)鍵句。（2）學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思去寫。主要由《大自然的聲音》《父親、樹林和鳥》《帶刺的朋友》三篇課文組成?！洞笞匀坏穆曇簟穼懥孙L(fēng)、水以及動(dòng)物帶給我們的美妙聲音。第八單元 ：本單元課文主要是圍繞“愛”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。本單元的四篇課文都安排了默讀課文，邊讀邊想的練習(xí)。大部分學(xué)生能借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。但還有個(gè)別學(xué)生缺乏觀察能力，不善于表達(dá)自己的想法，學(xué)習(xí)顯得比較吃力。通過本冊語文的學(xué)習(xí)，要鍛煉他們的思維，提高敘述表達(dá)的能力，還要培養(yǎng)他們觀察大自然，觀察社會(huì)，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單問題的能力，盡最大努力在這學(xué)期中幫助這些差生解決學(xué)習(xí)上的困難，促使全班整體提高。每單元由導(dǎo)語、精讀課文、習(xí)作、一個(gè)語文園地組成。全冊書要求會(huì)認(rèn)250個(gè)字，會(huì)寫250個(gè)字，較以前的教材相比，會(huì)認(rèn)的字增加了，會(huì)寫的字減少了。只安排了“習(xí)作例文”“習(xí)作：我們眼中的繽紛世界”。三、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)習(xí)慣：(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。(2)能按筆順正確書寫，默寫生字250個(gè)。(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整，連貫的話。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。習(xí)作：(1)留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，與平時(shí)的課堂教學(xué)緊密結(jié)合，嚴(yán)格要求，持之以恒，落到實(shí)處。繼續(xù)關(guān)注語言積累，課外閱讀。努力創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)口語交際能力，努力做到學(xué)以致用。重視朗讀指導(dǎo)，通過聽錄音或范讀，采用多種方法，給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，培養(yǎng)語感。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，通過大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。主要由《總也倒不了的老屋》《胡蘿卜先生的長胡子》《不會(huì)叫的狗》三篇課文組成?！犊傄驳共涣说睦衔荨肪毩?xí)根據(jù)故事情節(jié)預(yù)測故事，《胡蘿卜先生的長胡子》練習(xí)續(xù)編故事接下來的情節(jié)，《不會(huì)叫的狗》訓(xùn)練預(yù)測故事的結(jié)局。21. 一邊讀，一邊預(yù)測故事情節(jié)。重點(diǎn)句，感受體會(huì)胡蘿卜先生的無私幫助。，與老師讀的結(jié)局比較。，交流評(píng)價(jià)。語文園地本次園地主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)音序查字法，學(xué)習(xí)和積累多音字和關(guān)于數(shù)字的成語，學(xué)習(xí)提示語的三種用法，理解積累關(guān)于團(tuán)結(jié)的諺語。部編版三年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃2一、單元內(nèi)容總述：本單元課文主要是圍繞“童話”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。本單元的四篇童話，都塑造了生動(dòng)有趣的人物形象，如《去年的樹》中信守諾言的小鳥；《那一定會(huì)很好》中犧牲自己、把方便獻(xiàn)給大家的大樹；《在牛肚子里旅行》中遇事冷靜、見多識(shí)廣、機(jī)智的青頭；《一塊奶酪》以身作則、嚴(yán)于律己的`螞蟻隊(duì)長。還要在了解童話的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，根據(jù)提示詞語來創(chuàng)編童話故事。那一定會(huì)很好本課作者記敘了一粒種子到陽臺(tái)上的木地板的變化過程，重點(diǎn)是感受大樹犧牲自己，把方便帶給大家的無私品格。2。習(xí)作本次習(xí)作主題是《我來編童話》，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例詞寫童話，重點(diǎn)是發(fā)揮想象，編寫童話。2，學(xué)習(xí)形聲字，學(xué)習(xí)病句的修改。本單元重點(diǎn)：本單元的重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思?！?司馬光本課描寫了司馬光砸缸救人的故事，重點(diǎn)是參考注釋，抓住重點(diǎn)詞句，理解句子的意思。帶著問題理解課文意思。分角色朗讀人物對話，體會(huì)人物愛鳥護(hù)鳥的心理。查閱資料了解人物事跡。習(xí)作本次習(xí)作主題是看圖《那次玩得真高興》，引導(dǎo)學(xué)生把自己玩時(shí)快樂的心情寫下來。重點(diǎn)是掌握默讀的方法，積累字詞和名言。主要由《古詩三首》《富饒的西沙群島》《海濱小城》和《美麗的小興安嶺》四篇課文組成。如《富饒的西沙群島》中“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是全文的關(guān)鍵句，“西沙群島也是鳥的天下”是一個(gè)段的關(guān)鍵句。（2）學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思去寫。重點(diǎn)是理解三首詩詞的大意，理解詩詞中蘊(yùn)含的作者情感。重點(diǎn)是通過理解關(guān)鍵句，了解西沙群島的美麗富饒。借助關(guān)鍵詞句理解課文。借助圖片理解課文。語文園地本次園地主要內(nèi)容是交流學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思的寫作方法，學(xué)習(xí)帶有相同偏旁的字，積累ABB式詞語和古詩《早發(fā)白帝城》，重點(diǎn)是掌握圍繞一個(gè)意思的`寫法，積累字詞和古詩。但有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，接受能力不強(qiáng)。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字；生字表(二)，要求會(huì)寫的字；詞語表。②會(huì)使用字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。⑤在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)的一般用法。⑨養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。④嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。四、教學(xué)措施，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。開始訓(xùn)練默讀。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。部編版三年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃6一、學(xué)情分析從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，本班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，語文課上興趣濃厚、動(dòng)手能力強(qiáng)，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的能力。本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)和想象童年生活的美妙，熱愛學(xué)習(xí)生活，積極向上。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握童話的主要內(nèi)容，感受童話中生動(dòng)、鮮明的人物形象；培養(yǎng)想象的能力；從中得到一些啟示。主要由《搭船的鳥》《金色的草地》兩篇課文組成。第七單元：本單元課文主要是圍繞“大自然”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，感受人物的仁愛之情，學(xué)會(huì)理解課文的意思。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。練習(xí)復(fù)述課文。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。1結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。，要教給學(xué)生識(shí)字方法。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆，寫得端正、紙面干凈。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。教學(xué)略讀課文，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。語文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是語文能力的綜合運(yùn)用。③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。習(xí)作①留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。⑤根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)。綜合性學(xué)習(xí)①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。二、學(xué)情分析：經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，我對班級(jí)學(xué)生有了深入的了解。具有一定的識(shí)字能力。助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句完整通順。能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中，提高口語交際的能力。（3）體現(xiàn)新的理念，課文不僅成為教師的教本，而且成為學(xué)生的學(xué)本，使教材有利于讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ)。安排了8篇略讀課文：《槐鄉(xiāng)的孩子》、《我不能失信》、《聽聽，秋的聲音》、《找駱駝》、《一幅名揚(yáng)中外的畫》、《香港，璀璨的明珠》、《獅子和鹿》、《好漢查理》。教材最后是三個(gè)表。還有一個(gè)詞語表。有序觀察，寫出特點(diǎn)。編寫動(dòng)物童話。指導(dǎo)學(xué)生正確使用工具書、資料庫的意識(shí)和習(xí)慣。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。部編版小學(xué)三年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃2一、學(xué)生情況分析本期本班共有學(xué)生24人，其中男生11人，女生13人。二、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語文園地組成。全冊書要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字，第一次會(huì)寫的字超過了會(huì)認(rèn)的字。三、教學(xué)目標(biāo)在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。練習(xí)復(fù)述課文。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。四、教學(xué)措施（一）精讀課文的教學(xué)繼續(xù)重視字的教學(xué)。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，提出問題，發(fā)表個(gè)人的感受和見解。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱