【正文】 下文，理解句子的意思。本單元的四篇課文都安排了默讀課文，邊讀邊想的練習(xí)。部編版三年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃3一、單元內(nèi)容總述本單元主題：本單元課文主要是圍繞“愛”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。1總結(jié)童話的特點(diǎn)，提出習(xí)作要求，再練習(xí)寫一寫。，體會(huì)人物的心情，讀出人物的語氣。重點(diǎn)句，感受體會(huì)大樹的情懷。內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議去年的樹本課描寫了小鳥和大樹之間的友情，重點(diǎn)是感悟文中的角色對話，體會(huì)童話角色的心理，懂得信守諾言的道理。教學(xué)時(shí)，通過分角色朗讀，感受人物鮮明的形象，體會(huì)童話給予我們的啟示。主要由《去年的樹》《那一定會(huì)很好》《在牛肚子里旅行》和《一塊奶酪》四篇課文組成。重點(diǎn)是掌握提示語的用法，積累字詞和諺語。習(xí)作本次習(xí)作主題是看圖《續(xù)寫故事》，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，預(yù)測故事情節(jié)，并續(xù)寫故事?？谡Z交際本次口語交際主題是《名字里的故事》，講講名字的含義或來歷。，總結(jié)預(yù)測的方法。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要分配充裕的時(shí)間進(jìn)行預(yù)測訓(xùn)練。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些童話故事，學(xué)會(huì)預(yù)測故事情節(jié)，續(xù)編故事。重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，立足課文，學(xué)習(xí)寫話。充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。五、教學(xué)措施：根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。主張將教學(xué)走出教材，走出課堂，向課外延伸。在閱讀教學(xué)中重視對學(xué)生認(rèn)真讀書的指導(dǎo)。(5)本學(xué)期要求寫課內(nèi)習(xí)作8篇，小練筆3篇。(2)能把自己看到、聽到，想到、做過的寫明白。(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整意思連貫。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。漢語拼音：(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。(2)掌握正確的寫鋼筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。其余七個(gè)語文園地均由五個(gè)欄目組成。要求認(rèn)識的字排在橫條里，要求會(huì)寫的字排在方格里。有的單元也安排了略讀課文，安排了4個(gè)口語交際，在第三單元后還安排了一個(gè)快樂讀書吧。二、教材分析：本冊共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：經(jīng)過一二年級的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成了認(rèn)真聽課，積極大膽舉手發(fā)言，認(rèn)真細(xì)心工整完成家庭作業(yè)的習(xí)慣，能夠及時(shí)訂正錯(cuò)誤地題目，積極主動(dòng)閱讀課外讀物。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，學(xué)習(xí)了一些字理識字的方法?！墩坡暋分械摹澳x課文，一邊讀一邊想，英子前后有什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？”《灰雀》安排了練習(xí)“默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對話的時(shí)候，他們各自心里想的是什么。主要由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術(shù)臺就是陣地》四篇課文組成?！陡赣H、樹林和鳥》描寫了人與自然的和諧相處以及樹林的美景。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感受大自然的美妙，感知課文生動(dòng)的語言。學(xué)會(huì)文章中關(guān)鍵句的作用，學(xué)會(huì)在關(guān)鍵句的引領(lǐng)下，寫作。《海濱小城》中 “小城的公園更美”“小城的街道更美”都是段落的關(guān)鍵句。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀，學(xué)會(huì)課文圍繞一個(gè)意思去寫的方法，體會(huì)祖國山河的壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國的情感。張開的時(shí)候，遍地是金黃色。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，學(xué)會(huì)作者是怎樣細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)描寫事物的?！犊傄驳共涣说睦衔荨肪毩?xí)根據(jù)故事情節(jié)預(yù)測故事，《胡蘿卜先生的長胡子》練習(xí)續(xù)編故事接下來的情節(jié)，《不會(huì)叫的狗》訓(xùn)練預(yù)測故事的結(jié)局。主要由《總也倒不了的老屋》《胡蘿卜先生的長胡子》《不會(huì)叫的狗》三篇課文組成。（2）學(xué)會(huì)講故事、演故事、編寫童話故事。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握童話的主要內(nèi)容，感受童話中生動(dòng)、鮮明的人物形象；培養(yǎng)想象的能力；從中得到一些啟示。每篇課文中作者在描寫自然景物時(shí)都運(yùn)用了想象，寫出了自己的獨(dú)特感受。本單元的四篇課文，語言非常優(yōu)美、生動(dòng)，有些詞語對于大家來說比較陌生，特別是《古詩三首》的字詞比較難理解。第二單元 ：本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受這些詞句的含義，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)體會(huì)。3篇課文中語句表達(dá)非常精妙，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句理解課文。三、單元教學(xué)計(jì)劃 第一單元 ：本單元課文主要是圍繞“學(xué)校生活”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。二、教學(xué)目標(biāo)識認(rèn)字250個(gè)，寫字250個(gè)。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。2011年8月26日第三篇：部編人教版三年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃部編人教版三年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃一、教材編排新人教版編部本于2018年秋期正式使用，本冊教材安排課文27篇。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力。要鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵(lì)。學(xué)生參與評價(jià)，會(huì)促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，并判斷正誤、優(yōu)劣，或肯定贊揚(yáng)，欣賞別人優(yōu)點(diǎn)，或質(zhì)疑爭論，對別人提出建議。盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參與，人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì)，在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維，逐步提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論。方法上，教師要更加放手，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法，提高閱讀能力。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。要求學(xué)生不指讀，不動(dòng)嘴唇，不發(fā)聲音。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。引導(dǎo)的最好辦法是表揚(yáng)和激勵(lì)，也可以適當(dāng)進(jìn)行檢查。要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。另外，從三年級上冊開始，單獨(dú)編寫鋼筆字教材和毛筆字教材，使用寫字教材要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法。要繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)。5．講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。2．有初步的獨(dú)立識字能力。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。2．開始學(xué)習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。10．初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。8．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．認(rèn)識200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。課文中的多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了要求認(rèn)識的字。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題；略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。三、教材分析本冊教材有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。上學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在研究教材，研究學(xué)生身上。二、學(xué)情分析本學(xué)期，我任教的三年級三班共有學(xué)生52名，其中男生30名，女生22名，轉(zhuǎn)出1名。六、教學(xué)進(jìn)度表：（附）教 學(xué) 計(jì) 劃（201820191）科 目：語 文年 級：三年級科任教師：吳東鍵第二篇：部編三年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃第五冊語文教學(xué)計(jì)劃2011——2012學(xué)第一學(xué)期一、指導(dǎo)思想以全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量為宗旨。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。開始訓(xùn)練默讀。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字?！蔽?、教學(xué)措施：注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。：本單元的重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生美讀課文，感受語言的優(yōu)美、生動(dòng)，積累語言。本單元的三篇課文都描寫了大自然的美妙，語言生動(dòng)、優(yōu)美。第七單元：本單元課文主要是圍繞“大自然”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要抓住這些關(guān)鍵句去把握文章的內(nèi)容。本單元的課文主要描寫了美麗的景色，很多片段都有關(guān)鍵句，根據(jù)這個(gè)句子可以理解課文大致內(nèi)容。第六單元：本單元課文主要是圍繞“自然風(fēng)光”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。本單元的兩篇課文都安排了與觀察有關(guān)的內(nèi)容。第五單元：本單元課文主要是圍繞“觀察”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。：本單元的重點(diǎn)是：一邊讀，一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想，感受 閱讀的樂趣。還要在了解童話的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，根據(jù)提示詞語來創(chuàng)編童話故事。本單元的四篇童話，都塑造了生動(dòng)有趣的人物形象，如《去年的樹》中信守諾言的小鳥；《那一定會(huì)很好》中犧牲自己、把方便獻(xiàn)給大家的大樹；《在牛肚子里旅行》中遇事冷靜、見多識廣、機(jī)智的青頭；《一塊奶酪》以身作則、嚴(yán)于律己的螞蟻隊(duì)長。第三單元：本單元課文主要是圍繞“童話”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。教學(xué)時(shí)，給足時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庠~語。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇妙與美麗；培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力；激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛秋天的情感。本單元安排了習(xí)作《猜猜他是誰》，由于本單元是三年級上冊的第一個(gè)單元，意味著學(xué)生 第一次接觸到書面表達(dá)，第一次有了習(xí)作的概念。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)和想象童年生活的美妙，熱愛學(xué)習(xí)生活，積極向上。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)?！罢Z文園地”包括五個(gè)欄目：識字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、展示臺、我愛閱讀。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。能獨(dú)立閱讀課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會(huì)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。在說話方面，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。學(xué)生進(jìn)入三年級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)，主動(dòng)識字的愿望非常強(qiáng)烈，已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。并愿意與人交流，能認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。識字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元。本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。主要由《大青樹下的小學(xué)》《花的學(xué) ?！泛汀恫欢鸵獑枴?篇課文組成。比如，《大青樹下的小學(xué)》中的提到的“傣族、景頗族、阿昌族、德昂族”使學(xué)生感到這是一所體現(xiàn)民族大團(tuán)結(jié)的學(xué)校；《花的學(xué)?！分械摹皾駶櫟臇|風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛”是擬人的句子，使花草 樹木皆有童趣；《不懂就要問》中“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。（2）學(xué)習(xí)書面表達(dá)，體會(huì)習(xí)作的樂趣。主要由《古詩三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》四篇課文組成。學(xué)會(huì)用查字典、借助注釋、聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語，就顯得非常重要。教學(xué)中要抓住課文重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得真實(shí)的體驗(yàn)和感受，還要充分利用多媒體教育資源，用聲音和光影把學(xué)生帶入到課文描述的情境中，讓學(xué)生去感受和體會(huì)，并學(xué)會(huì)在今后的習(xí)作中嘗試運(yùn)用想象的手法。：（1）感受童話中生動(dòng)有趣的形象。每篇童話都非常生動(dòng)有趣，易于把握內(nèi)容，學(xué)完后把故事講給別人聽，最好會(huì)演一演故事。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些童話故事，學(xué)會(huì)預(yù)測故事情節(jié)，續(xù)編故事。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要分配充裕的時(shí)間進(jìn)行預(yù)測訓(xùn)練。：本單元的重點(diǎn)是：體會(huì)作者是怎樣留心觀察事物的。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要分析作者的觀察和描寫的方法。：（1）借助關(guān)鍵句理解一段話的意思?！睹利惖男∨d安嶺》中，“小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”就是全文的關(guān)鍵句。這樣的關(guān)鍵句可以是整個(gè)文章的中心句，也可以是一個(gè)段落的中心句。： 感受課文的生動(dòng)語言，積累喜歡的語句?！稁Т痰呐笥选穼懥艘恢淮题孪峦禇椀那榫?。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，感受人物的仁愛之情，學(xué)會(huì)理解課文的意思?！薄妒中g(shù)臺就是陣地》的重點(diǎn)要求是“默讀課文，說說你對‘手術(shù)臺就是陣地’的理解。重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識字。教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。促進(jìn)學(xué)生積極有效參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而達(dá)到生動(dòng)，活潑發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。但由于他們年齡偏小，活潑好動(dòng)，注意力難以持久，還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，針對這種問題