【正文】 生、舊事物的消失，人們觀念的改變，隨時都在詞匯中反映出來，表現(xiàn)為新詞的產(chǎn)生、舊詞的消亡和詞義的發(fā)展變化等。如漢語中的塞音韻尾，在北京話中就完全消失了，而在粵方言、吳方言中則還不同程度存在著，這是語音發(fā)展的不平衡性在不同地區(qū)的表現(xiàn)。與人們生活關系如此密切的語言沒有老是花樣翻新的必要，同時作為社會成員共同的交際工具，它也需要保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，不允許它一下子發(fā)生大的變化。義素分析法的過程和意義義素分析法就是把詞語的義項進一步分析為若干義素的組合，以便說明詞義的結(jié)構(gòu)、詞義之間的異同以及詞義之間的各種關系。第二步是比較詞義的異同。其次，義素分析還有助于說明詞語組合的語義限制條件。促進本族語詞的構(gòu)成方式的發(fā)展。再次，一般符號只能表達有限的內(nèi)容，而且這種內(nèi)容是簡單而固定的；語言符號則可以表達豐富多彩的意義。（見語言學綱要60頁）七 論述語言研究的價值和功用。2。本內(nèi)容由中公考研輔導老師整理，獲取更多北京語言大學考研專業(yè)課資料、專業(yè)課輔導、高分學長考研經(jīng)驗，請關注中公考研網(wǎng)。例如：漢語中詞語的組合，次序不同，虛詞不同，語法意義就不一樣。語言的底層是一套音位，即音與義相結(jié)合而劃分出來的音的結(jié)構(gòu)成分。音位的區(qū)別特征有區(qū)別音位的作用的發(fā)音特征。會話含意是語用學的重要概念，分為一般會話含義和特殊會話含義。語言融合是不同語言統(tǒng)一為一種語言的基本形式。施密特認為，原始印歐語由許多方言組成，其中心的語言成分從中心區(qū)向四周做波浪式傳播。二、判斷1’*20自由語素和黏著語素都既能互相組合成詞，又能獨立成詞音位是從音質(zhì)角度劃分的最小語音單位索緒爾開創(chuàng)的描寫語言學標志語言走向獨立的道路語音演變的規(guī)律性的三個特點（句子好長）常用語、非常用語，基本詞、非基本詞都是根據(jù)用法特點而分的類德國葆撲最早提出親屬語言。熟語，也叫固定結(jié)構(gòu)，固定詞組，包括成語、諺語、歇后語、慣用語等，是漢語詞匯的組成部分，構(gòu)造比詞復雜，一般是段譽火炬子結(jié)構(gòu)，但格式和構(gòu)成成分比較固定，意義往往有整體性，一般也做語言建筑材料使用。并非任意兩個詞就可以構(gòu)成組合關系。組合規(guī)則著眼于結(jié)構(gòu)單位的橫向聯(lián)系，聚合規(guī)則著眼于結(jié)構(gòu)單位的縱向替換。組合關系使符號之間的關系呈現(xiàn)出有序性，反映了語言系統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)的基本法則，是以較小的單位組合成較大的單位必須遵守的。所以，聚合關系大大地簡化了語言系統(tǒng)，這也是語言作為人類最重要的交際工具所要求的。這種語言是當?shù)厝撕屯鈦碇趁裾咴诖蚪坏赖倪^程中彼此在語言上妥協(xié)而產(chǎn)生的一種能使雙方勉強溝通的臨時性交際工具。語言學領域：該理論已被應用于詞典編輯和翻譯研究。（1）語言是第一性的，文字是第二性的。語言是社會必須的交際工具，沒有語言，社會就不會存在。文字和語言都是處于不斷變化與發(fā)展中的，但文字的發(fā)展變化要比語言慢得多，語言的變化不能馬上在文字中表現(xiàn)出來，因此常常發(fā)生文字與語言脫節(jié)，文字落后于語言發(fā)展的現(xiàn)象。（4）文字可以改革、借用，而語言一般則不能。（5）文字對語言具有促進作用。其中生理屬性和物理屬性是自然屬性。語音的社會屬性：指同一個因素在不同的語言或方言中具有不同的作用，執(zhí)行不同的交際功能，是語音的本質(zhì)屬性。（2）語音系統(tǒng)是由社會決定的。四、分析題10‘*4=40現(xiàn)在越來越多的青年人喜歡說 “你有去圖書館么？”“我有吃飯。變換分析時應注意，變換前后句子的基本語義結(jié)構(gòu)應維持不變。（2）平行性原則是指由某種變換關系的變換實例排列起來構(gòu)成的變換矩陣在形式上和意義上表現(xiàn)出一系列的平行性。（一）產(chǎn)生歧義的原因（1）組合層次不同造成歧義。(4)詞類不同造成歧義。如：“他就寫了三封信”，“就”字重度與否意義不同（二）消除歧義的方法（1）設置具體語境。中古英語與現(xiàn)代英語相比，形態(tài)發(fā)生了很大的變化，同時引起了與形態(tài)有關的語法范疇的變化。聚合規(guī)則的變化，主要是形態(tài)的變化以及由此引起的語法范疇的增減。非語言交際是一個既古老又年輕的課題。盡管隨著人類的進化，某些非語言交際能力已經(jīng)大不如前，但他仍然在我們的日常生活中起著舉足輕重的作用。中公考研，讓考研變得簡單！更多資料，請關注中公考研網(wǎng)第三篇：北京語言大學語言學及應用語言學考研之語言學概論筆記北京語言大學語言學及應用語言學考研之語言學概論筆記一、語言寫的對象和任務對象：語言任務：研究語言的結(jié)構(gòu)規(guī)律和演變規(guī)律研究的根本問題：語言形式和內(nèi)容的關系為什么說語言學是既古老又年輕的學科？（修訂版）【06地位】語言具有悠久的歷史，是一門古老的學科。③古希臘的語文學非常發(fā)達，古羅馬繼承了古希臘的語言研究傳統(tǒng)，形成了拉丁語的語法研究體系。這一時期的語言研究還不是獨立的學科。（除研究語言本身所具有的的結(jié)構(gòu)規(guī)律、演變規(guī)律之外，還與許多其他學科發(fā)生了密切關系）20C下半葉，出現(xiàn)了社會語言學、心理語言學、計算語言學等新的語言學分支，以及關于語言功能、認知基礎、邏輯和語義關系的研究等。錯選、多選或未選均無分。詞重音按照它在詞中所處位置的情況，可以分為“固定重音”和“自由重音”兩種類型，所以C項正確。P80、P81，每個詞都包含粘著語素的一組是（）贈送膚淺初五電器【答疑編號30020106：針對該題提問】【答案】D【答案解析】此題非常難做，需緊扣定義一一分析。B項只有“膚淺”包含粘著語素。C項只是合起來當作詞綴的詞語。還有些詞經(jīng)過截取并不造成詞性變化，如英語“omnibus——bus（公共汽車），laboratory——lab（實驗室），popular——pop（流行）等”。雖然寬泛地說，漢語動詞加“過、著”也表示動詞過去時和進行時，如“去過、走著”，這些后附成分似乎也可以看作是詞綴，但畢竟還不是印歐語那種嚴格的詞性變化。異根也有跟附加和屈折相同的作用，但這種形式并不像前兩種那么活躍，只涉及到個別的現(xiàn)象。所以D項是錯誤的。包括完全主謂句、不完全主謂句和非主謂句。語言的接觸有以下形式：語言成分的借用和吸收、雙語現(xiàn)象、語言轉(zhuǎn)用、語言混合。“親屬”是指（）【答疑編號30020119：針對該題提問】【答案】A，不屬于社會方言的一項是（）【答疑編號30020120：針對該題提問】【答案】A【答案解析】土語是一種地方語言，不屬于社會方言，所以選擇A項。24.《辭源》屬于（）【答疑編號30020124：針對該題提問】【答案】A【答案解析】注意閱讀課本379頁的相關內(nèi)容。P372二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。音節(jié)的劃分除了要根據(jù)音節(jié)在發(fā)音機制上的特性之外，還要考慮到語音社會性的影響，要受到特定社會語言習慣的制約，所以A項錯誤，E項正確?！敬鹨删幪?0020202：針對該題提問】【答案】AB，漢語名詞“書”具有“有定”語法意義的有（）。一個命題在語義結(jié)構(gòu)上可以進一步分析為一個“述謂結(jié)構(gòu)”，一個述謂結(jié)構(gòu)由一個“謂詞”和若干個“變元”組成，B、C項正確?！罢Z言對應關系”的表述，正確的有（）。參見教材P52?！敬鹨删幪?0020208：針對該題提問】【答案】音節(jié)文字：全部字符都只跟語言單位中的音節(jié)相聯(lián)系的文字。如我國的英語教學。這種關系叫做聚合關系?！敬鹨删幪?0020212：針對該題提問】【答案】功能上不同：思維的內(nèi)容是對客觀事物的反映，思維的形式是概念、判斷和推理等，而語言的內(nèi)容是意義，語言的形式是語言的聲音和詞、詞組、句子等；范疇上不同：概念和詞語、判斷和句子、推理和復句等不是一一對應的。（2）分布性質(zhì)：互補分布。前后兩個詞可以互換位置而意思基本不變，如“策劃組織”中的兩個詞互換位置后變成“組織策劃”，意思基本沒變。后一個動詞補充說明前一個動詞，說明前一個動詞的結(jié)果。前者的引申方式是借代，后者的引申方式是比喻。如用“老古董”（陳舊過時的東西）來指稱思想陳腐或生活習慣陳舊的人?！罢Z言”和“言語”的表述中，不正確的一項是（）。（）?！敬鹨删幪?0030103：針對該題提問】 【答案】C ，發(fā)音方法相同的一組是（）。參見教材P82?！敬鹨删幪?0030108：針對該題提問】【答案】B ，構(gòu)詞方式相同的一組是（）。參見教材PA項為動賓詞組，屬于“向心詞組”。參見教材P200。A.（甲）今天中秋節(jié)——（乙）今天吃月餅B.（甲）他買了一本小說——（乙）他買了一本書C.（甲）他打破了花瓶——（乙）花瓶被他打破了D.（甲）他們家的電視機壞了——（乙）他們家有電視機【答疑編號30030117：針對該題提問】【答案】B，文字的發(fā)展從低級到高級經(jīng)歷的階段分別為（）。 語族 語群 語支 語族 語支 語群 語系 語支 語群 語群 語系 語支【答疑編號30030121：針對該題提問】 【答案】B “思維和語言同時發(fā)生，或者先有語言”的學者不包括（） 【答疑編號30030122：針對該題提問】 【答案】A 【答案解析】參見教材317頁。 【答疑編號30030124：針對該題提問】 【答案】B ，最有影響的外語教學法是（）。錯選、多選、少選或未選均無分。【答疑編號30030128：針對該題提問】【答案】CE，含有降級述謂結(jié)構(gòu)的有（）。三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）每一名詞解釋都須舉例。【答疑編號30030133：針對該題提問】【答案】語言規(guī)劃：社會對語言文字問題所作出的有組織的、有意識的管理、調(diào)節(jié)和改進。喬姆斯基最早提出這一假設。參見教材P360。參見教材P5P59。參見教材P244—P246。如成都話的語音系統(tǒng)和北京話的語音系統(tǒng)不同，而貴族語言和平民語言的語音系統(tǒng)卻是一致的。“看法”和“見解”是語體色彩的不同，“看法”帶有口語色彩，“見解”帶有書面語色彩。（2）不過也應該看到，語言和種族還不能說是完全沒有聯(lián)系。詞法主要描寫詞的形態(tài)特征和變化規(guī)則，句法主要說明句子成分和句子類型。核心語法僅指句法結(jié)構(gòu)規(guī)則，外圍語法則包括與語法有關的詞語知識、語義知識和語音知識?！罢Z言”的說法，不正確的一項是（） 【答疑編號30040101：針對該題提問】答案：A，風聲、雨聲、噴嚏聲、咳嗽聲均不具有的一項是（）【答疑編號30040102：針對該題提問】答案：C，都屬于圓唇元音的一組是（）A.[i，u].[o，y] 【答疑編號30040103：針對該題提問】 答案：D ，不屬于派生構(gòu)詞的一項是（） 【答疑編號30040104：針對該題提問】 答案：B ，不屬于偏義復合詞的一項是（）【答疑編號30040105：針對該題提問】答案：C ，不屬于“語”的是（）【答疑編號30040106：針對該題提問】答案：D （）【答疑編號30040107：針對該題提問】答案：C “這道題我們做過”這個語言片段中，“這道題”和“我們做過”的性質(zhì)是（，不是成分【答疑編號30040108：針對該題提問】答案：A “John loves she”這句話是病句，其錯誤在于（）【答疑編號30040109：針對該題提問】答案：B ，正確的一項是（）【答疑編號30040110：針對該題提問】答案：C ，不正確的一項是（）） 【答疑編號30040111：針對該題提問】 答案：D 12.“行為”和“行徑”在詞義上最主要的差別在于（）【答疑編號30040112：針對該題提問】答案：A ，屬于自源文字的是（）【答疑編號30040113：針對該題提問】答案：A ，屬于（）【答疑編號30040114：針對該題提問】答案：C “語言轉(zhuǎn)用”的表述，不正確的一項是（【答疑編號30040115：針對該題提問】答案：C （）【答疑編號30040116：針對該題提問】答案：B （前思維）活動不包括（））【答疑編號30040117：針對該題提問】答案：D（）【答疑編號30040118：針對該題提問】答案：B，不正確的一項是（）【答疑編號30040119：針對該題提問】答案：B，目前較多采用的分類是（）、系統(tǒng)錯誤、系統(tǒng)后錯誤、語匯錯誤、語音錯誤、部分容忍的錯誤、不能容忍的錯誤、來源語干擾性錯誤【答疑編號30040120：針對該題提問】答案：A二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。如成都話的[n][l]?！敬鹨删幪?0040128：針對該題提問】答案：（1）語音對應關系是指方言之間或親屬語言之間所具有的、有規(guī)律而非個別的語音之間相互對應的關系。（2）中介語是不斷地從母語向外語靠近的語言形式，在學習初期發(fā)展較快，越到后期發(fā)展越慢。例如，“我寫信”這句話，可以分解成“我”和“寫信”兩個組成成分；“寫信”又可以進一步分解成“寫”和“信”兩個組成成分。例如，“道”有“道路、道理、道德、道學、道義”等不同意義，變?yōu)殡p音節(jié)后，不同意義就得到了有效的區(qū)分?！敬鹨删幪?0040132：針對該題提問】答案：（1）“模仿說”和“強化說”都是偏重于外部條件的關于兒童語言獲得的理論。五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）、CV、VC、CVC四種類型，請根據(jù)讀音將下列詞語分別填入下列各項中。一個命題在語義結(jié)構(gòu)上可以分析為一個述謂結(jié)構(gòu)。（2）類型：①簡單述謂結(jié)構(gòu)。③從屬述謂結(jié)構(gòu)。語音方面的借用包括音位和音位組合形式的借用。例如，我國幾乎所有的少數(shù)民族中都有一部分成員除了講本民族的語言之外，還會講漢語。（4）語言接觸會造成語